口天津科技大学 侯庆喜摘姚丽华 李 旭 要：本文结合天津科技大学实际和社会发展对高素质人才的需求，围绕轻化工程专业人才的培养进 行了研究与实践，以思想培养、理论教学、实验教学、校企合作建设为主线．充分体现轻化工程专业特色和创 新人才培养体系。 关键词：轻化工程；人才培养 中图分类号：Ｇ５１２ 轻化工程专业是传统的工科专业．随着天津滨海新区 的开发开放．我院轻化工程专业与天津滨海新区的发展也 化。因此，面向社会需求培养人才，强化实践教学，提高大学 生的综合素质，提升学生的社会竞争力，形成办学特色与品 越来越紧密地结合在一起．对人才的需求也发生了重大变 牌，也是每一个轻工类高等院校面临的重要课题。 校的科研力量。利用学校的教育部、天津市级学科资源，依 托重点实验室、工程中心，加大创新团队建设力度，提高承 担重大项目和解决重大课题的能力 紧密联系区内企业需 求开展科技攻关．从能做什么而做什么，转变为新区需要什 么就做什么．加速科技成果向现实生产力的转化．在产业链 上与新区实现有效对接 ３．成果与技术转让 ５．学校宣传 每年度召开一次“产学研一体化”合作推介会或定期沟 通会．通过推介会或沟通会．达到学校和滨海新区企业找准 合作切入点的目的。学校找准服务点，才能有所为。学校、企 业要积极开展科技对接活动．形成合作的互动机制 ６．学校成立专门机构 充分利用“教委天津滨海高效技术转移中心”这一平 在没有资金和开拓市场条件不具备的情况下．这是促 台，通过层面．推动学校与滨海新区企业的信息沟通． 构建地方高校与区域合作的良性运行 参考文献： 进科研成果产业化的重要途径 关键是地方高等学校能紧跟 国家和地区产业发展和结构调整的需要．开创出一些科技含 量高、有投资价值的项目。要充分利用“教委．天津滨海高校 技术转移中心”这一平台．通过层面．推动学校与滨海新 『１１李华，邢花，闫琦．高等学校教育资源整合面临的问题及 区企业的信息沟通．构建地方高校与区域合作的良性运行。 ４．校办产业 对策【Ｊ］．科技情报开发与经济，２００７，１７（１３）． 【２】魏铁进．论我国教育资源的整合与创新ｆＪ】．郑州航空工业 管理学院学报：社会科学版，２００４，１２（１）． 开办校办产业是促进科研成果迅速转化的一个重要 途径。近年来．我国不少高等院校在促进产学研结合方面． 进行了积极有益的尝试．创办了一批在国内外有较大影响 的高科技产业，如北大方正、清华同方、上海交大昂立等等。 特别是北京大学在这方面基本探索出了一条道路．北大现 在有方正、未名生物工程、青鸟软件等一些发展势头良好的 『３１钞秋玲，李秀岭．论西安市高等教育与区域经济互动发展 关系］Ｊ１．陕西职业技术学院学报，２００７，３（３）． 『４１柯常青．美国高校区域经济职能的实现模式及其借鉴意 义【Ｄ］．上海：华东师范大学，２００２． ［５］徐建中，李有彬．教育系远整合因素分析［Ｊ１．现代远距离教 育．２００６（４）． 公司。这些公司之所以成功，就在于“产学研”的高度结合。 以北大方正为例．其技术上依托方正研究院．而方正研究院 同时还是北大计算机研究所、文字信息处理国家重点实验 室、电子出版新技术国家工程研究中心，背后则是北京大学 这棵大树．形成了从中远期研究到产品开发销售的一条龙 体系 北大方正可以说通过一项技术改造了一个行业．实现 章跃．我国高校优化资源配置，提高办学及经效益研究 ｆＤＩ．南京河海大学，２００１． ｆ７１推进滨海新区开发开放有关问题的意见．国发 ［２００６］２０号． 『８１加强高校与滨海新区合作，提升滨海新区科技创新能力 的若干措施．津教委１２００８１４２号． 了印刷业的第二次 主里鳖 塾宣 皇：曼圈囵 一． 、人才培养体系的研究 中的应用．将轻化工类人才培养理论教学系统分为公共基 础课、专业基础课、专业方向课等三个层次。学生在大学四 １．人才培养的目标定位 我校所提出的教学指导思想表明．轻化工程专业建设 应当从经济社会发展对人才的实际需求出发．优化人才培 养环节．密切与社会用人单位的联系．培养满足经济社会需 年中．前两年加强基础，拓宽１：３径：后两年结合专业方向的 特色．培养学生的专业兴趣和专业技能。设置体现学科特色 的方向模块．提高学生的综合能力．形成多样化的人才培养 格局。 ｆ３）实验教学 要的各种专门人才 现代轻化工程专业是服务经济社会发 展的综合性应用学科 轻化工类人才必须具有大化工的思 想．具有扎实的专业基础、宽领域的知识，具有较强的创新 轻化工类人才培养体系强化实践性教学系统的建设 能力和实践能力．才能适应现代社会对轻化工类人才的需 要。 我院轻化工程专业的人才培养定位于应用型人才培 养．将通识教育与专业教育有机结合．以大化工类基础课程 为主体构建学科基础课程体系．兼顾轻工科学教育与轻工 实践训练 ２．人才培养体系 轻化工类人才的具体内涵表现为具有宽厚扎实的基 础知识、从事轻化工创新活动的各种能力、从事化工生产及 科研活动的综合素质 专业培养要求学生具有本专业必需 的自然科学基础知识．具有扎实而宽厚的专业基础知识，有 一定的人文社科知识．具备本专业必需的实习实践应用技 能．掌握现代轻化工工业方法。通过理论、实验和实践各环 节的综合培养．使学生受到科学研究方法的系统性训练．具 备一定的分析问题和解决实际问题的能力 为满足轻化工类人才知识、能力、素质协调发展的需 求．通过精心设计与具体组织．最终形成了体现思想培养、 理论教学、实验教学、校企合作、学术交流的多元结合．科学 有序、整体优化的人才培养新体系 （１）思想培养 思想素质教育是先导 要注重对新生开展适应性教育． 为新生配备好辅导员、班导师，加强对新生进行思想引导、 行为指导、选课指导、职业生涯规划指导、生活指导等。轻化 工程专业属于传统专业．学生在入学时对大学生活、本专业 的情况及个人未来的规划与发展几乎都是一片空白 我院 为每个班级配置一名班导师．凡具有博士学位的或具有高 级职称的教师．无论院领导还是普通教师都轮流担任班导 师，任期三年。高学历、高级职称的教师担任班导师．在新入 学的大学生心中容易产生一种敬畏感．这非常有利于对学 生进行思想教育 通过与学生进行思想交流．为学生讲解专 业情况及设计个人发展规划．使他们在入学之初就纳入到 一种全新的人才培养模式中．对自身未来发展有一个合理 的思考与定位。另外，加强困难生的思想工作，在学院内实 行教师与困难生“一帮一结对子”的帮扶活动．在学院内形 成一种互帮互助、积极向上、和谐奋进的良好氛围 （２）理论教学 根据现代轻化工程专业发展趋势及各门课程在实际 圈主里鳖 墼堕 望：璺 在逐步开放相关实验室的基础上．要求实验教学与科研课 题相结合．将更多的实际问题引入教学实验，开拓实验、实 践教学的新形式、新内容。具体表现在课程实验、综合设计 性实验、生产实习等方面 课程实验是满足理论教学的需要 而开设的重复性实验：而综合性、设计性实验是实验内容涉 及本课程的综合知识．给定实验目的、要求和提供实验条 件．由学生自行设计实验方案并加以实现的实验 学生综合 设计能力的培养需要通过一系列的具体设计训练 与此同 时，加强生产实习基地建设，探索产、学、研相结合的教学模 式，不断改革实习教学内容，使学生巩固、深化所学基本理 论、基本知识和基本技能．培养其分析问题和解决问题的初 步能力，使其获得组织和管理生产的初步知识。我院轻化工 程专业目前已经建成包括湖南泰格林纸业股份有限公司、 河南江河纸业有限责任公司、天津中钞纸业有限公司等多 处校外实习基地 （４）校企合作 探索产学研合作教育是创建创新人才培养体系的重 要途径之一。学院通过邀请国内外知名专家、学者担任名誉 教授或客座教授．并邀请其定期为学生进行专题讲座．加强 学生对专业前沿领域知识的了解 学院每年都邀请１５人次 左右的企业高管或专家、学者为轻化工程专业的学生举办 讲座。这不仅开阔了学生的视野．拓展了学生的知识面．对 学生职业生涯规划也起到了很好的教育示范作用．对于学 生就业也有很大促进作用 ２００５年．我院通过与奥伯尼国 际有限公司合作．不仅共同举办了“现代造纸脱水技术国际 论坛”，而且该公司的专家每年都为学生做专题技术讲座。 现已有多名学生毕业后在该公司工作 ２００９年我院制浆造纸工程学科与天津中环电子集团 有限公司签订协议．在我校共建“纸质声学特种材料研究 所” 该公司提供主要测试仪器及设备．学院提供适当的研 究条件并组织相关研究人员．共同研发新型纸质扬声器材 料 针对企业的需求．跟踪、研究开发具有高性能要求的纸 质电声材料．为该公司的产品提高技术含量及高附加值提 供良好的服务和技术储备 这一科研平台的搭设，为产学研 的紧密结合提供了有利条件．不仅可以拓宽大学生的实验、 实践教学的内容．同时还可以为企业培养专业技术人才。 企业为大学生提供奖学金和助学金，校企互利双赢。奖 助学金的设立．极大地鼓舞了学生学习的积极性．企业创办 者的历程和回馈社会的事迹也深深地教育、影响着广大学 子。通过校企有效的合作，使企业、学校、学生都能从中得到 切实的发展 （５）积极开展国际间的学术交流与合作 拓展学术交流渠道．为本科生教育教学搭建国际交流 的平台 １９９６年．我校与芬兰南卡利亚理工学院为促进两 校的国际交往和建立双方的教育交流关系．共同签署了合 作协议。我院每年从轻化工程（造纸）专业大三学生中选拨 ３～５名品学兼优的学生派往芬兰学习．此项目直到目前．从 未问断过 学生不仅开阔了视野．学习到许多先进的专业知 识．掌握了许多先进的实验技能．而且还大大提高了外语的 交流能力 回国前外方发给每位学生各门功课的学习成绩 单 ２００８年５月．我院主办了第二届“国际造纸与环境学术 会议”。来自美国、加拿大、芬兰、澳大利亚、巴西、日本、韩国 等ｌ０多个国家的近２００名代表参加了会议．本次大会共收 录制浆造纸及其相关领域的学术论文２６２篇。此次会议无 论论文质量还是演讲水平都受到了与会专家学者的好评． 会议的全部论文均被ＩＳＴＰ收录 极大地提升了学科知名 度，开阔了学生的视野，促进了人才培养水平的提高。２００７ 年５月．我院师生与加拿大多伦多大学师生举办了对口 的学术交流 二、特色专业建设 特色专业建设是根据国家经济、社会发展对高素质 人才的要求．引导不同层次、类型的高校根据自己的办学 定位，确定适宜社会、经济发展需求的人才培养要求。特 色专业建设的内容包括合理构建专业培养计划．加强师 资队伍建设．加强教学条件建设．改革教学方式等方面的 内容。 １．编制特色培养计划 在制定培养方案过程中．针对轻化工程专业发展需 要．对轻化工行业现状与发展趋势和人才需求情况进行 广泛深入的研究分析．创建了“专业基础平台＋专业方向 模块”的人才培养模式．形成与之相适应的培养方案和 教学计划。课程系统分多主干课和必修课，增强本科阶 段基础教育和通识教育的意识。理论课程教学主线为： 通识教育基础课程——学科基础课程——专业方向选 修课程 作为已有多年办学历史的我院轻化工程专业．拥有 一批具有丰富学识和治学经验的教师队伍．建校５０年以 来。学院先后承担和完成了多项国家级、省级科技攻关项 目以及与国内外高校、企业合作的科研课题。学院充分利 用所属学科具有的技术和人才优势．开设体现学科特色 的方向训练课程．成为构建人才培养体系研究中的重点 内容 ２．提高教师授课水平 对于日常教学活动的正常监控是了解教学质量、提高 教学水平的重要渠道 通过实行青年教师导师制和组织资 深教师深入～线课堂进行听课．在听课过程中了解授课教 师的授课方式、方法，并在课后帮助其了解自身存在的问 题。同时．每学年组织一次３５岁以下教师基本功大赛．请 资深教师以及市级教学名师作为评委．对年轻教师进行业 务指导和点评．促进年轻教师提高教学基本技能 积极调整学科师资队伍结构，使各学科满足教学、科 研和学科建设、学术梯队对人才的需要。我院轻化工程专 业每年选送２名教师到国外参加科学研究和锻炼深造． 培育优秀学科梯队人才 ３引进高水平教学科研人才 以高水平人才的引进带动特色专业建设 在２００７年 的基础上，学院加大了人才引进的力度。聘请陈克复院士为 天津市特聘专家。聘请加拿大著名制浆造纸学者 倪永浩教授为天津市特聘讲座教授．引进了英国诺丁汉大 学的万同博士、吉林大学的王彪博士。倪永浩教授具有很强 的学术水平和科研能力．特别在高得率浆的研究领域具有 很高造诣．现任加拿大新布朗斯维克大学化学工程系和化 学系教授．并担任该校Ｌｉａｒｅｒｉｅｋ制浆造纸研究中心主任． 加拿大制浆造纸学会学术委员会主任．加拿大制浆造纸科 学与工程国家研究学者。高水平人才的引进．为我院学科建 设与创新团队平台的搭建注入了强有力的人才支持 ４．探索新型的教学方式 改变一些传统的教学模式．改革一些教学方法和手 段 提倡基于研究的教学和以探索为本的学习．不断完善 “教师主导．学生主学”的教学新模式 逐步扩大网上课程 教学和学生网上学习，鼓励学生探究式学习、批判式学 习、基于研究与开发的学习，积极探索利用网络和多媒体 课件的开放式教学新模式．以进一步激发学生学习热情． 调动学生学习的主动性和积极性 总之．我院通过人才培养体系的建立和特色专业的 建设．积极适应天津滨海新区开发开放的步伐．努力培养 适应经济社会发展的人才。这一人才培养模式还会随着 天津经济社会的发展而进一步丰富和调整．并努力建设 更有成效的轻化工人才培养模式 参考文献： ［１】戴志国，余加佑．关于轻工高校人才培养模式的研究【ＪＪ．辽 宁高等教育研究．１９９８（２）． 【２］ｇｒ勇军，郭钟宁．高校工科类大一新生班导师工作探讨［Ｊ］． 广东工业大学学报：社会科学版．２００８（７）． 『３１李．Ｙｔ－熙，宋文绪．产学研一体化人才培养模式探索及实践 【Ｊ］冲国高教研究，１９９８（５）． 史垦堑三墼童 皇：曼田
