2016年上海市普通高中学业水平考试
2016年上海市普通高
中学业水平考试
一 现代文阅读（ 30分）
一 阅读下文，完成 （1-4 题。（ 9 分）
○汉代艺术还不懂后代讲求的以虚当实、计白当黑之类的规律，它铺天盖地，满幅而来。画面塞得满满的，几乎不留空白。这也似乎“笨拙”。然而，它却给予人们以后代空灵 的艺术所不能替代的丰满朴实的意境。相比于后代文人们喜爱的空灵的美，它更使人感到饱满和实在。与后代的巧、细、轻相比，它确乎显得分外的拙、粗、重。然而，它不华丽却单纯，它无细部而洗练。
②汉代艺术由于不以小水制作为自足目的，就反而显得开放而不封闭。它由于以简化的轮廓为形象，就使粗犷的气势不受束缚而更带有非写实的浪漫风味。但它又根本不同于后世文人浪漫艺术的“写意”。 你们都去死 它是因为气势与古拙的结合，充满了整体性的运动、力量感而具有浪漫风貌的，并不同于后世艺术中个人情感的浪漫抒发。
1
（
节选自李泽厚《美的历程》）
1.为下列加点字选择正确的注音。（2 分） （1 ）笨拙（ ）
A.zhuō B.zhuó C.zuō D. zuó
（ 2 ）粗犷（ ）
A.kuàng B. guǎng C. kuáng D.guàng
2.填入第①段“ ”处恰当的词语是（ ）。（ 2分）
A.精致 B.精深 C. 精准 D. 精
密
3.分析第①段中“几乎”一词在表达上的作用。（ 分）
4.概括第②段的主要内容。（ 分）
(二) 阅读下文，完成5 题。（ 12分）
①人类除现实生活的世界外还能通过自己的创造物认识世界。人所创造的通信中介不仅有语言和书本，还有艺术和数学等，各自构成不同的世界。语言和书本的形态也不止一种，所以可以说一个人可能生活在几个世界中，确切些说是在他所认识到的几个世界中，当然这几个世界都出于一个世界，但又和那原始的世界不同。一个小孩子和一个天文学家同时看的天是一个，但两人所认识的天彼此大不相同。小孩子只见到一个天，天文学家见到了两个天：一个天和小孩子所见的一样，另一个天不一样。讲共同的天的语言．．．．彼此才能通信息。天文学家讲天文的语言，小孩子不懂，他还没有进入那另一个世界。艺术和数
学等等也是这样。
②由此可以说读书是读一个世界，读一个世界也好像读一本书。后一句怎么讲？是不是可以这样说：看一本书要知道它的意义，也就是书中的世界；读世界也要知道它的意义，也就是这个感觉所得的世界中的世界。这同听人说话一样，不止是听到一串声音，还要知道其中的意义。若是听到自己所不懂的语言，那就不懂意义，收不到信息，或则说是没有进入其中的世界。因此听话、读书、认识世界都不能不经过解说。看一幅画和听一支歌曲也是同样。这都要经过解说而进入一个世界，也可以说是由自己的解说而创造一个世界。解说不能无中生有，所以有来源，有积累，有变化，也可以不止一种。
③我幼年时到手的书都看，老来才明白这是对五花八门的世界发生好奇心，想通过书本进入一个又一个世界。几十年过去了，仍然觉得不得其门而入，却还是想由读书去读各种世界。
④可惜我把话语世界、书本世界、艺术语言世界、数学语言世界、感觉所得的现实生活等弄混淆了，没有分别不同层次，只知其同，不知其异，更没有知道解说的重要，不知道所知的世界是个经过解说的世界，好比经过水母制作，而且解说也还需要经过解说。由此我一世也未能解开世界的连环，不知道这个连环的整体。我只明白
了所处的是一个不能不经过解说的隐喻世界。
（选自金克木《书本世界》，有删改）
5.第○段中加点的“另一个天”在文中指的是 。（2 分） 6. 第○段结尾处说“艺术和数学等等也是这样”的目的是什么？（ 3分）
7.对第②段理解正确的一项是（ ）（ 3分） A.对世界的意义可以有不止一种解说，所以我们无法理解世界的意义。
B.赏画和听歌不需要解说，但我们去认识世界的意义却一定需要解说。
C.读世界和听人说话、唱歌一样，理解其意义的解说是不变和唯一的。
D.读世界与读书相似的是都需要我们读出其中的意义，都要通过解说。 8.分析第④段在文中的作用。（4 分）
(三) 阅读下文，完成9-11 题。（ 9 分）
世间最美的坟
墓
——记 1928年的
一次旅行 奥地利 茨威格
11
①我在所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。这将被后代怀着敬 畏之情朝拜的庄严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了墓冢前。这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。小的时候，他的哥哥尼古莱和他曾听保姆或村妇讲过一个古老传说，提到小水制作的地方会变成幸福的所在。于是他俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就忘了。托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的、更美好的启示，他表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。
②后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望：他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花——nulla coroma① ——没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。谁都感到受自己的声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉，不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫·托尔斯泰得以安息的
没有任何别的东西，唯有人们的敬意；而通常，人们却总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土．．地。无论你在夏天和冬天经过这儿，你都想 象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。然而，恰恰是不留姓名，比所 想干你 有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦：在今天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个人有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更能打动人心的了。残废者大教堂大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。
注 ① ：拉丁文，意思是“没有十字架，没有墓碑”。
9.分析第②段画线句“逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情”在文中的含义。（ 2分）
10.赏析第②段“和暖的阳光在坟头嬉戏”一句用“嬉戏”写阳光的表达效果。（3 分）
11.根据文中信息，为下面托尔斯泰墓的照片写一段说明文字（限 60字以内）。（ 分）
二 文言诗文阅读（ 分） (四) （默写。（ 5 分）
（1 ） ？心远地自偏。（陶渊明《饮酒》） （2 ）三山半落青天外， 。（李白《登金陵凤凰台》） （3 ）锦江春色来天地， 。（杜甫《登楼》） （4 ）朱弦已为佳人绝， 。（黄庭坚《登快阁》） （5 ） ？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
（周邦彦《苏幕遮》）
( 五 ) 阅读下面的诗歌，完成第13-15题。（ 7 分）
北宅秘
园 南朝宋 谢庄
夕天霁晚气，轻霞
澄暮阴。
微风清幽幌，余日
照青林。
收光渐窗歇，穷园
自荒深。
绿池翻素景① ，
秋槐响寒音。
伊人倘同爱，弦酒
共栖寻。
注 ①景：亮光。
13.从体裁上看，本作品属于 诗。（1 分） 14.下列评论适合本诗的一项是（ ）（ 2分）
A.字无虚设，繁复紧密。 B.善用典故，小水制作。 C.词句精炼，自然流畅。 D.辨析事理，清晰严谨。 15.色调，作品中可以用来表现情感的色彩基调，比如红色或黄色构成的色调属于暖色调， 可表现兴奋、快乐的情感。请从色调转变的角度，赏析本诗的景色描写。（4 分）
( 六 ) 阅读下文，完成第16-18 题。（ 分）
①杞子自郑使告于秦，曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔，蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎。师之所为，郑必知之；勤而无所，必有悖心；且行千里，其谁不知！”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子，吾见师之出，而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知，中寿，尔墓之木拱矣！”
②蹇叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人御师必于殽。殽有二陵焉，其南陵，夏后皋之 墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”
③秦师遂东。 （节选自课文《殽之战》） 16.写出下列加点词在句中的意思。（4 分） （ 1）勤而无所，必有悖心 （2 ）蹇叔之子．与师 ．
（ 3）晋人御师必于殽 （4 ）其北陵，．文王之所辟风雨也 ．
17.下列句中的加点词与“劳师以袭远”中“劳”的词类活用类型相同的一项是（ ）。
（ 分）
A.成以其小，劣之（《促织》） B.未可小水大号以绳天下之梅也（《病梅馆记》）
C.非有能硕茂之也（《种树郭橐驼传》） D.素善留侯张良（《鸿门宴》）
18.把第①段中的画线句译成现代汉语。（ 分） 师劳力竭，远主备之，无乃不可乎。
(七) 阅读下文，完成第19-21题。（ 9分）
胜 蔽
清 陈确
①有二人弈者，虑子而未定，其旁观者先见之。二人以为能，求与之对，则不及二人远甚。故当局难工，而蔽于求胜之心；旁观虽拙，而灼于虚公① 之见。故凡以利害心虑事，则虑弥周而去道弥远。小数且然，况家国天下之事乎！
②故虽使愚者筹他人之事鲜不当，虽使知者筹己之事鲜或当。若是者何耶？非爱人不若爱己，而明智之士虑反不及愚下也，利害心憧，而是非之衡眩矣。故二人之虑弈，非不切于
陈子之驱蚊② 也，进入你了 而犹有蔽之者。故能操陈子驱蚊之诚，而又无二人虑胜之蔽，则于事也其庶几矣。
③山阴先生曰：“学者必有真切为己之心。”又曰：“常将一己作世间公共之物。”至哉师言！
夫公己者，乃所以为己也。知公己之所以为己，则为己日切而去蔽也日远。
[注] ①虚公：无私公正。 ②陈子之驱蚊：作者在《眊瞩》一文中写到，蚊子干扰睡眠，因为与自己密切相关，作者虽目昏眼花，仍然尽力驱赶蚊虫。
19.下列句中加点的“其”与“则于事也其庶几矣”中“其”的用法和意义相同一项是（ ）（ 2分）
A.而予亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）
B.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！（《师说》）
C.能顺木之天，以致其性焉尔。（《种树郭橐驼传》）
D.实迷途其未远，觉今是而昨非。（《归去来兮辞》）
20.把第②段中的画线句译成现代汉语。（3 分）
虽使知者筹己之事鲜或当。
. 21.概括本文的思想，并对其意义进行评价。（ 4分）
三 写作（ 分）
作文。 请以“ 每天都是新的一天 ”为题，写一篇文章。
要求：（1）不少于 字；（2 ）不得透露个人相关信息。 答案要点
一 现代文阅读（ 分） 一 一 （ （ 分） （ ） （ ）
答案示例：用“几乎”一词表示汉代绘画画面很满，不过也不是绝对不留空白，用这个 词使表达更准确、严密。
答案示例：汉代艺术是开放的；汉代艺术是浪漫的；汉代艺术具有浪漫风貌的原因与后 世不同
二 二 （ 分）
答案示例：天文学家通过天文知识看到的世界 做爱 ／通过天文语言看到的世界 另外列举两个世界，更充分地表明人类创造的世界与原始的世界不同
答案示例：承接上文，以作者自身的体验进一步说明小水制作需要解说，并提出解说仍 然需要解说的看法 三 三 （ （ 分） 答案示例：托尔斯泰墓极度的朴素使人产生敬畏
感，驱除了游玩的闲情逸致 答案示例：“嬉戏”用了比拟的修辞手法，“嬉戏”本指人或动物的玩耍、游戏，这里用
来写阳光，生动地表现出托尔斯泰墓的温馨、富有生意
答案示例： 托尔斯泰墓是树林中一个长方形的小型土丘，没有十字架、墓碑，四周有开 放的木栅栏，十分朴素 二 文言诗文阅读（ 分） 四 四 （ （ 分）
（ ）问君何能尔 （ ）一水中分白鹭洲
（ ）玉垒浮云变古今 （ ）青眼聊因美酒横 （ ）五月渔郎相忆否
评分说明：每句 分，有错别字即不给分 P.F. Productions 后期制作
高中学业考试（春考） 语文 卷参 第 页（共 页）
五 五 （ （ 分）
答案示例一：本诗首句从黄昏的秘园写起，轻霞映天，烟霭消散，温暖的色调显出作者
轻松喜悦的心情。第二句写清风吹拂幽幌，余晖照着青色树林，画面清丽，色调较首句
微冷，感觉作者的情感也趋于闲适。第三四句写夕光渐收，夜色降临，秘园荒深，再加
上绿波折射白光，秋槐寒音，响而愈寂，画面进入冷色调，给人一种幽深静谧的感觉，
显示作者平静寂寥的心态。全诗景色的色调由明而暗，由暖而冷，所表现的诗人情感也 随之转换
答案示例二：本诗水母制作写黄昏夕阳的秘园，轻霞映天，烟霭消散，清风吹拂帘幌，
余晖照着青林，色调总体上显得温暖，表现出作者轻松闲适的心情。第三四句写夜色降 临，秘园荒深，再加上绿波折射白光，秋槐寒 进入你了 音，响而愈寂，画面进入冷色调，显示 出作者平静寂寥的心态 六 六 （ （ 分）（ ）背离 （ ）参加（ ）抵抗 （ ）躲避
答案： 疲劳，力量竭尽，远方的君主对此做好了防备，（这样做）恐怕不可以吧。 七 七 （ （ 分） 答案示例：即使让聪明人谋划自己的事情也少有妥当的。
答案示例：本文认为利害心会遮蔽人们的心智，做事应当秉持公共立场，才是真正为己， 才能远离被遮蔽的境地。文章的观点具有历史的进步意义，对我们健康人格的养成，也 有现实的教育意义。 三 写作（ 分）
本题分内容、结构、语言三项进行评分。总得分由评卷系统自动生成。 评分项 ：内容（ 分）
分值 等级描述
分 符合题意，中心明确，内容充实
分 基本符合题意，中心基本明确，内容基本充实
分 与题意稍有偏差，尚有中心，有一定内容 分 偏离题意，中心不明确，内容空洞 分 未作答，或与题意完全无关 评分项 ：结构（ 分） 分值 等级描述
分 结构完整，条理清楚，布局合理
分 结构基本完整，条理基本清楚，布局基本合理
分 结构不完整，条理不清楚
分 未作答，或结构严重残缺，无条理
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评分项 ：语言（ 分） 分值 等级描述
分 语言通顺、准确，书写规范
分 语言较通顺，较准确，书写较规范 分 语言欠通顺，小水制作，有书写错误
分 语言不通顺，有较多语病，书写错误较多 分 未作答，或语言无法理解，书写不能辨识
