学生数学学习评价表(总5页)
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学生数学学习评价表（第一学段）
班级 姓名 项目 数学 内 容 ★★★★★ ★★★ ★ 学习数学的兴趣 学习数学的信心 思考、积极发言 与同伴合作交流 学习 倾听别人意见 作业完成情况 积极参与数学学习活动、专心听讲 习惯 能运用数表示日常生活中的事物， 并进行交流 数学 能在数学活动中认识简单物体和图形的形状、大小和位置关系。 基础 能在老师帮助下学会选择有用的信息，进行简单的归纳、类比与统计。 知识 能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题 与 能选择适当的方法解决问题 基本 愿意与同伴合作解决问题 技能 能表达解决问题的大致过程和结果 能对身边与数学有关的某些事物产生兴趣，认识到生活中处处有数情感 学。 与 能积极、愉快地参与数学讨论、探索、合作、操作。 态度 能努力克服数学活动中遇到的困难。 能发现数学活动中的错误并及时改正 等第 我我真棒！ 我的进步挺大的！ 定看性我我还要继续努力呦！ 评 自己 价 小组 2
评价 教师期望 家长寄语 定量 评价 平 时 成 绩 期 中 成 绩 期 末 成 绩 学生数学学习评价表（第二学段）
班级 姓名
项目 内 容 ★★★★★ ★★★ ★ 参与程1能主动参与数学学习活动 度 2、按时完成作业并自我检查 1、能主动与同学合作 合作2、认识到自己在集体中的作用 交流3、愿意与同伴交流各自的想法 学 意识 4、愿意倾听别人的意见 学 情感1、专心听讲、积极发言、主动参与 习 与 2、能主动克服学习中遇到的困难 3、愿意学数学 品质 态度 思维 1、思维的合理性和灵活性 2、能够清晰地用数学语言表述自己的过程 观点 1、数学知识掌握程度 基本2、数学知识记忆、理解的程度 数能力 3、运用数学知识的熟练程度 4、解决简单问题的方法、技巧 学 1、能运用合理的计算策略正确的进行能运算 计算 力 2、有对运算结果进行估算和验算的习能力 惯 3、利用计算器探求规律 数 3
空间 1、能结合具体情景认识图形的基本性质 想象 2、能结合具体情景发展空间观念 操1、科学的观察能力 作、 2、对问题的分析能力、概括能力 3、动手实践能力 思维 4、创造性的思维能力 能力 解决 1、能从现实生活中发现和提出数学问题 问题2、探索出解决问题的有效方法 的 3、能表达解决问题的过程并尝试解释所得结果 能力 等 第 自我评 价 定 小组 性评价 评 教师 价 期望 家长 我真棒！ 我的进步挺大的！ 我还要继续努力呦！ 寄语 定量 平 时 成 绩 期中成绩 期末成绩 评价 说明：★★★★★表示优秀，★★★表示良好，★表示还需要努力。
学生数学学习评价表（第三学段）
班级 姓名 ★★★★★★★ ★ 能积极主动参与数学学习活动。 数 参与程度 1、 能主动与同学合作，愿意与同伴交流 合作交流学 各自的想法。理解别人的思路，并在意识 与同伴交流中获益。 项目 内 容 4
★ 学 习 2、愿意倾听别人的意见。 评价 情感与 1、学习的主动性。 2、有学好数学的自信心，不回避遇到的态度 困难。 1、通过思考获得解决问题的思路。 2、找到有效解决问题的方法，尝试从不思维 同角度思考问题。 3、能够使用数学语言有条理地表达自己过程 的思考过程。 4、有反思自己思考过程的意识。 1、数学知识掌握程度 数学 2、数学材料阅读面基础知识 与 3、数学知识记忆、理解的程度 4、运用数学知识的熟练程度 技能 5、解决简单问题的方法、技巧 1、结合具体情境发现并提出数学问题。 2、尝试从不同角度分析和解决问题。 3、体会到与他人合作解决问题的重要发现问题 性。 4、用文字、字母、图表等清楚地表达解解决问题 决问题的过程，并尝试运用不同的方式进行表达。 的能力 5、解释结果的合理性。 6、对解决问题的过程进行反思，获得解决问题的经验。 等 第 自我评价 小组 定性评 教师期望 价 家长寄语 定量 平 时 成 绩 5期中 成绩 期 末 成 绩 评价
学生数学学习评价方法
1、每学期进行一次归总性评价，学期末登记一次，使用《学生数学学习评价表》按各学段分项细则登记备案。 2、平时采取课堂观察纪录、成长材料纪录和活动情况记录等形式采集素材。并根据课堂观察记录表按一定的标准填写出学生的等第。（原则上每一学段按星级评定情况★★★★★超过一半的为“优秀”， ★★★超过一半的为“良好” ★超过一半的为“再努力”）
3、根据年级的不同，可以采取学生自评、互评、小组评议、教师评定和家长评述等形式进行，尽可能地做到合理、公平，引导、激励学生健康地发展。
4、评价结果要按“分数+等第+评语”反馈给学生和家长，同时对学生的学习过程的进一步发展提供建设性意见或评语。
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