假如我是一名学生

张营中心小学 陈光军

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生是教师职业道德的根本，关心学生的学习和成长，同时要怀有爱护、宽容、尊重之心，使学生全面发展。通过与学生朝夕相处，我学会了换位思考，假如我是学生会怎样。有了这样的体会，使我对学生少了一份责备，多了一份尊重。

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做到的自己必须先做到做好。而真正能够给学生以启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。如精心准备每一堂课，课堂上先与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎样学、怎么讲才能调动兴趣，然后再引导学生自读、自悟，让每一个学生都对学习产生积极性。其次要善于发现学生的闪光点，给予及时的表扬。真诚地鼓励会激发学生学习的动力，满足他们强烈的求知欲和学习动机。

20多年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业！教师的爱不同于一般的爱，是严与爱的结合，是理智的、科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。它包涵了崇高的使命感和责任感。在我的工作中，虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到疲惫，但心中总会涌起一份强烈的责任感：我是一名教师，做一名快乐的教师。

上班二十几载，感觉现在的学生是多么幸福啊！如果自己能回到学生时代，还真的有很多的畅想。

假如我是一名学生，我最希望的是我能遇到一位公平公正，不偏不向的老师。小时候，我长的小，又不好看，所以在老师眼里，我只是一只头脑稍微聪明一点的丑小鸭。我的班主任有点势利眼，她只喜欢父亲是校长的秋梅，经常提问的是父亲是镇长的冬梅，对于我们平平的学生，从来都是不理不睬。正是因为她的势利眼，我小时候就想：如果将来我当老师，我一定做一名公正廉明的老师。现在，我做到了。

假如我是一名学生，我希望我能遇到一位有爱心，有耐心的老师。记得在六年级的时候，应用题对我来说简直就是比登天还难。有一道工程问题的应用题，

我怎么也弄不明白，我鼓足了勇气去问老师，希望她能给我讲讲，可当我问她时，她的一句话造成了我对应用题的彻底恐惧，“你怎么那么笨啊？这么简单都不会，回去自己想。”我无声地回到座位。心中充满了对她的恨。直到现在我偶尔会想：如果当时她给我讲讲该多好啊！怎么也不会导致我对学习的厌恶。作为一名老师，她的一言一行的确能影响孩子的一生啊！

假如我是一名学生，我希望我的父母能象现在家长这样对孩子负责。其实，我的父母对我的学习也很负责，初中就把我送到教学条件好的学校读书，但我感觉父母对我的学习关心的不够。小时候，父亲上班，母亲做生意，根本无暇顾及我的学习。作业完成与否，会与不会，一概不问，不像现在的家长接送孩子上学，很小就送孩子学习钢琴、舞蹈等，我多希望父母也在音乐方面好好培养我啊，怎么也不至于现在连一技之长都没有。

假如我是一名学生，我要心胸宽广，用自己的真诚换来天长地久的友谊。记得小时候，我很厉害，长的小却不怕硬的。有一回竟因为做游戏和小伙伴打到了一起，害的我们五年没说一句话，现在竟成了无话不谈的知己。小时候是单纯的，不懂得珍惜什么，如果真的能回到孩童时代，我一定和每个同学真心相处，记录每个同学的名字，不至于现在见到同学有的竟然连名字都叫不上来，闹得好不尴尬。

摘掉“假如”的头衔，我是一名真正的老师，我希望这样的换位思考能我我对学生多一份细腻

张营中心小学

2014年5月