最新部编版一年级语文下册单元教材分析全册1-8单元

第一单元教材分析

本单元由四篇识字课组成，包含看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字四种识字方法。课文编排既充满传统文化色彩，又富有童趣。我们既要学会生字、掌握多种识字方法，又要了解和传承优秀的传统文化。本单元朗读的要点是借助拼音读准字音，在发挥拼音识字功能的同时巩固汉语拼音的学习。

分类 具体内容 内容简说 教学要点 认识8个生字本课用图画和短语来展和2个偏旁，会写春夏秋冬 现四季最有代表性的物候现7个字和1个笔画；象，描绘出一幅生机盎然、了解四季景物特多姿多彩的四季画面。 点，体会四季的美好。 认识12个生本课将一些常用姓氏寓字和3个偏旁，会姓氏歌 于朗朗上口的儿歌之中，让写7个字；正确朗学生在识字的同时了解中国读课文，背诵课的一些姓氏文化。 文；了解传统姓氏文化。 认识12个生本课是一首儿歌，集中小青蛙 体现了形声字识字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。 字和1个偏旁，会写7个字和1个笔画；体会形声字的构字规律；培养环境保护的意识。 本课有两则猜字谜语，猜字谜 的独特魅力。 认识12个生2课时 写7个字；了解合2课时 2课时 2课时 课时安排 识字 可以让学生感受到中国汉字字和2个偏旁，会体字、形声字的构字规律。 能认真听故口语交际听故事，讲故事 本次口语交际以连环画事，听明白故事内的形式呈现了一个有趣的民容；能借助图片讲间故事。 故事，做到声音响亮。 学习与天气有关的词语，正确识记生字，能主动在生活中识字；积累关于天气的词语；认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写“读一读，记一记”是字母相对应；复习1课时 识字加油站 认识一组与天气有关的常见词语，认识7个生字。 字词句运用字母表的呈现；“读一读，写前鼻音、后鼻音的一写”是巩固前鼻音、后鼻读音；能借助拼音音的发音及生字的书写；“读正确朗读诗歌，大一读”是一首儿童诗。 致读懂诗歌内容，激发对祖国的热爱之情，了解全包学写铅笔字，注意全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，正确书写，养成写字前先观察的良好写字习惯；借助拼音正2课时 语文园地一书写提示 围结构的字先外后内再封口的笔顺规则。 积累关于春天的四字词确认读8个四字词日积月累 语。 语，能通过画面想象，感受春天的生机勃勃；和大人一《谁和谁好》是一首以友谊为主题的儿童诗。 起读《谁和谁好》，感受与小伙伴友好相处的美好情感。 和大人一起读 快乐读书吧读读童谣和儿歌 课文以一首童谣和一首儿歌为例，激发学生阅读童谣和儿歌的兴趣。 喜欢读童谣和儿歌，乐于和同伴分享自己的阅读感受和书籍。 1课时

第二单元教材分析

本单元有四篇课文，学习的重点在于读懂课文内容，找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。这一任务贯穿在整个单元的学习中。教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元的学习中有层次地推进。在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。当然，课文体裁不同，

朗读的要求也有所不同，《吃水不忘挖井人》是记叙文，要求读正确、流利，后三篇课文是诗歌和散文，语言的节奏比较明快，可以尝试读出节奏来。 分类 具体内容 内容简说 教学要点 认识13个生字本文记叙了毛和2个偏旁，会写7在沙洲坝领导时，带个字和1个笔画；吃水不忘挖井人 领战士为乡亲们挖井，解正确朗读课文，了决了乡亲们吃水困难的解传统故事，问题，以后，乡亲们体会乡亲们的情立碑纪念毛的故事。 感，激发对领2课时 课时安排 课文本文以第一人称的我多想去看看 口吻，讲述了和北京孩子的愿望，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。 一个接一个 本文以儿歌的形式，袖的敬爱之情。 认识11个生字，会写6个字；正确朗读课文，读好带有感叹号的句子；感受少年儿童的美好心愿。 认识12个生2课时 2课时 叙述了“我”在遇到不高字、1个多音字和1兴的事时，及时转换角度个偏旁，会写7个思考问题，最后得到快乐字和1个笔画；正和收获的事。 确朗读课文；乐于和小伙伴分享自己的经历。 认识13个生字本文通过写一个孩四个太阳 子为每个季节画不同颜色的太阳的故事，表达了孩子心中美好的愿望。 和2个偏旁，会写7个字和1个笔画；正确、流利地朗读课文；能结合文中信息，感受“我”的美好愿望。 本部分呈现了6个字。 学习一组数量生字；复习巩固《字识字加油站 数量短语，识记相关汉词短语，认识7个，能将大小写本部分包含“找一母表》字词句运用 找，连一连”和“读一读，字母一一对应；通“日”“寸”想一想”两部分内容。 过独体字本部分展示了在其加上部件成为新字他课本上认识的字，共的练习，巩固已学10个词语。 生字；展示从其他2课时 本部分用图文结合学科课本中学到的的方式引导学生学习积汉字，激发学生自累描写春天的古诗《春主识字的积极性；朗读并积累古诗晓》。 散文《阳光》描绘了阳光给世间万物带来的生机和美丽。 《春晓》，理解古诗的意思；和大人一起读散文《阳光》，感受阳光的价值。 2课时 语文园地二展示台

日积月累 和大人一起读

第三单元教材分析

本单元的学习重点有三个。一是联系上下文了解词语的意思，教学要体现学习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思；迁移学习方法，贯穿于整个单元课文的学习中。二是词句的积累和运用，如描述动作情状的词语、意思相对的词语、AABB结构的词语、动宾短语等，引导学生建立初步的归类意识。三是练习读好角色对话、读出儿童诗的情趣。如《小公鸡和小鸭子》一课要根据具体情境引导学生进行角色体验，读出不同角色说话的语气；《怎么都快乐》一课要指导学生体会儿童诗的情趣，引导学生联系生活实际想象、体会，读出自己的感受。

分类 具体内容 内容简说 本文讲的是小公教学要点 认识12个生字课时安排 小公鸡和小鸭子 鸡和小鸭子一起玩，小和2个偏旁，会写7公鸡捉虫给小鸭子吃，个字；读好对话，感小鸭子在小公鸡落水受小伙伴之间互相帮时救小公鸡的故事。 本文描绘了一棵树和一只喜鹊由孤单助的美好情感。 认识9个生字、3个多音字和2个偏旁，会写6个字；通过朗读，懂得每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。 认识12个生字和1个多音字，会写7个字；联系上下文理解词意；在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活的快乐。 懂得自己遇到困1课时 2课时 2课时 2课时 课 文 树和喜鹊 到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活过程。 本首儿童诗从孩子的角度来讲述对快乐的理解，告诉我们生怎么都快乐 活中处处有快乐，事事有快乐，怎么样玩都会快乐，要拥有积极乐观的生活态度。 口 请你帮个忙 本次口语交际的语 交 际 话题是“请你帮个忙”，难时可以寻求别人的学习如何请别人帮助帮助；在不同情境下自己，懂得人和人之间会使用合适的礼貌用要互相关心、互相帮助语；能够大致讲清楚的道理。 本部分教同学们查字典 自己的要求。 学习正确使用字如何通过检索音序在典的方法，学会用音字典中找到想要的字，序查字法查字典；学并教会学生养成查字习识字，养成在语 文 园 地 三 和大人 一起读

典的好习惯。 学习中勤查字典的习2课时 本部分安排的是惯；借助拼音正确朗日积月累 唐朝诗人李白的《赠汪读《赠汪伦》，大致了伦》，通过学习感受朋解该诗的意思，背诵友间依依惜别的情感。 该诗；和大人一起读，巩本部分安排的是《胖乎乎的小手》短文《胖乎乎的小手》，固学过的汉字，知道通过朗读，懂得帮助大要帮助大人做力所能人做力所能及的事。 及的事。

第四单元教材分析

本单元由一首古诗、一首儿童诗和两篇散文组成，学习时要注重三点：一是语言的积累，包括词语的积累和古诗的积累。如积累带月字旁的字，背诵《静夜思》《寻隐者不遇》。二是能根据课文信息做简单推断，并能联系生活实际进行表达。如《夜色》一课，“我”一看窗外心就乱跳，可引导学生猜测“我”会看到什么；学习了《端午粽》，说说自己了解到的端午节的故事。三是运用词语连读、正确停顿等方法把本单元的长句子读好。

分类 具体内容 内容简说 本诗描写了在寂静教学要点 认识9个生字，课时安排 静夜思 的夜晚，诗人抬头望月会写7个字；想象画时的感受，表达了诗人面，初步感受诗中描的思乡之情。 作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了恐惧，从此学会欣赏夜色。 绘的景象。 认识12个生字和1个偏旁，会写7个字；正确、流利地朗读课文；读懂诗歌的意思。 认识13个生字2课时 夜色 2课时 课 文 端午粽 本文生动地介绍了粽子的样子、味道、花和2个偏旁，会写7样，激发我们了解、热个字；初步感受端午爱中国传统文化的兴节的传统文化，体会趣。 彩虹本文写“我”看到雨停后天空中美丽彩虹 的彩虹时展开的一系列联想，传递了儿童关爱家人的美好情感。 本部分要求认识与浓浓的亲情。 认识12个生字和1个偏旁，会写7个字；正确、流利地朗读课文，感受纯真的想象世界，体会家人间的关爱之情。 积累与身体部2课时 2课时 归类识识字加油站 人的身体部位相关的生位有关的词，记带有月字旁的字；字词。 语 文 园 地 四 字词句运用 本部分要求读好最常见的几类轻声词语。 读好有轻声的词语并积累；学写“主、门、书、我”4个带2课时 本部分要求学写铅有点的字，了解“点书写提示 笔字，注意有“点”字的位置不同，书写先的书写规则。 后也不同”的笔顺特本部分要求积累唐点；借助拼音，正确《寻隐者不日积月累 代诗人贾岛的古诗《寻朗读古诗遇》，并背诵、积累；隐者不遇》。 借助拼音和大人一和大人 一起读 ，本部分要求读绕口起读《妞妞赶牛》令《妞妞赶牛》，享受和读正确、读流利，并大人一起阅读的乐趣。 能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。

第五单元教材分析

本单元由四篇课文组成，旨在通过集中识字的方式，完成识字任务。识字的形式丰富多样，有童谣、动物名称、看图识字、韵语。我们识记生字时要温故知新，运用归类识字、比较识字、看图识字和韵语识字等多种方法，逐步提高识字能力，感受识字的乐趣。在朗读时，则应注意读准字音，边读边记，熟读成诵，积累语言，并从中发现美，体味美。

分类 具体内容 内容简说 本课是一首描写动物儿歌 教学要点 认识12个生字，2课时 课时安排 小动物在夏天活动的会写7个字；通过朗儿歌，能够激发学生观读、表演，了解小动察小动物的兴趣。 本课以对对子的物的一些生活习性。 认识12个生字，古对今 形式描绘了四季气候会写7个字；背诵对及景物特点。 本课以体育活动为主题，由一幅图、六韵歌，感受自然之美。 认识12个生字和1个偏旁，会写7个字；运用形声字的构字规律自主识字；了解文中的各项体育运动。 认识13个生字，2课时 课文操场上 个词和一首儿歌组成。儿歌描绘了同学们课间活动的情景。 2课时 人之初 本课节选了《三字经》中的四句内容，告会写7个字；联系生2课时 诉学生学习和礼仪的活，了解课文的大致重要性。 内容；背诵课文。 初步学会打口语交际本内容由四部分电话和接电话；打电打电话 组成：提出问题、呈现话时能用上礼貌用情况、提供情境和学习语，把话说清楚；听提示。 本部分安排了一识字加油站 电话时，能听清楚主要内容。 阅读“包”部字首包含生活常识的小族文，认识8个生字；儿歌，让学生在生活中继续了解形声字的构感知语言的趣味。 字规律，感受形声字本部分安排了三音、形、义之间的关我的发现 组形声字，让学生进一系；能在语境中辨析步了解形声字的构字形近字和同音字；运规律。 用音序查字法查生2课时 同音字“青、清”字；查字典有一定速“再、在”的填空练习；度；积累歇后语，了练习用音序查字法查解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、汉字。 本部分安排的是通俗、形象的特点；歇后语，让学生感受我和大人一起读寓言故，巩国这种特殊的传统语事《狐狸和乌鸦》言形式的生动、有趣。 固已学的生字，了解读《狐狸和乌鸦》，“爱听奉承话，容易激发学生读书的兴趣。 上当”的道理。 1课时

语文园地五字词句运用 日积月累 和大人 一起读 第六单元教材分析

本单元由两首古诗和两篇文章组成，既有传统文化的渗透，又有儿童情趣的渲染，语言优美而充满想象，行文简洁而富有韵律，适合朗诵和积累。两首古诗要读出节奏感；《荷叶圆圆》在读出情趣的基础上借助课文句式相近、段落反复

的结构特点进行背诵；《要下雨了》要重点关注对话，分角色朗读，读好问和答的语气。本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的意思。在教学过程中，要充分调动学生的生活经验，促进学生生活经验与课文的有效对接，从而更好地了解词语的意思，读懂课文内容。此外，《荷叶圆圆》中可学习句子的多样表达，练习仿写；积累“荷叶是我的摇篮”这样的比喻句，练习仿说；进一步体会《要下雨了》一文中“呢、吧、呀”等语气词的表达与运用。

分类 具体内容 内容简说 两首古诗描绘的都是诗人在夏天的池古诗二首 塘所见到的情景，《池上》叙事，《小池》写景。 本课用充满童真荷叶圆圆 童趣的语言描绘了夏天荷塘的景色，让读者感受到夏天的美好。 本课通过童话的教学要点 认识12个生字，会写7个字；正确朗读、背诵古诗；了解古诗大意。 认识12个生字和1个偏旁，会写7个字；有感情地朗读、背诵课文；学会仿照句子说话。 认识12个生字，2课时 2课时 课时安排 课文 方式说明了夏天的气读准1个多音字，会要下雨了 象常识，让学生知道通写7个字；能分角色过观察大自然一些奇读好文中的对话，读妙的现象能了解天气好带有“呢、呀、吧”变化。 本部分要求认识识字加油站 的问句和感叹句。 联系生活学习与2课时 12个与夏天有关的词夏天相关的词串，认语，识记其中的8个生识8个生字；通过扩字。 写句子学习把一个简本部分安排的是单的句子写具体；能2课时 语文园地六字词句运用 句号、“读一读，照样子说一正确使用逗号、说”和“读一读，加上问号、感叹号；能正标点，再抄写最后一确抄写句子；通过认句”。 展示台 识食品包装识字，并本部分要求学生乐于与同学分享；朗们展示在生活中通过读积累气象谚语；和食品包装认识的汉字。 大人一起读《夏夜多日积月累 和大人 一起读

，感受阅读的乐本部分要求积累美》一些关于气象的谚语。 趣，体会夏夜的美好本部分安排的是和同伴互助的温暖。 《夏夜多美》。

第七单元教材分析

本单元的四篇课文都是故事，告诉学生要从小学习承担责任和养成良好的习惯。学习的要点，一是学会根据课文信息做简单的推断，训练学生的逻辑思维能力；二是读好疑问句和祈使句，可以先体会故事中角色的心理，再带着感情去朗读。本单元还要关注长课文的教学。如《动物王国开大会》，教学时可利用童话情节反复的特点，借助课文插图帮助学生梳理、读懂课文，再引导学生体验角色，读好对话

分类 具体内容 内容简说 教学要点 认识13个生本文通过妈妈与字和1个偏旁，会2课时 贝贝的对话，教会学生写7个字；联系上要整理、保管好自己的下文，理解词意；文具。 联系生活经验，读好对话。 课时安排 课文 文具的家 认识13个生本文讲述了小学一分钟 字，会写7个字；2课时 生元元“贪睡一分钟，联系生活经验，理迟到二十分钟”的事，解词意；能根据课让学生学习管理时间。 文内容进行简单推断。 认识13个生 本文写的是狗熊动物王国开大会 让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。 字和1个偏旁，会物对话，了解发布通知要把时间、地点等几个要素说清楚。 本文讲述了一只小猴子下山后，先去掰小猴子下山 玉米，再去摘桃子、摘西瓜，最后去追兔子，结果一无所获的故事。 认识12个生字，会写7个字；了解表示动作的词的不同含义并学习运用；明白做事要有目标，有始有终。 在活动情境中口语交际的内容是“一起做游戏”。通一起做游戏 明白游戏规则；在交际互动中初步学1课时 2课时 2课时 通知大家开会的故事，写6个字；读好人口语交际过活动，告诉学生一边习条理表达；初步说，一边做动作，别人养成乐于交往、友更容易明白。 本部分要求通过善待人的交往意识和行为习惯。 认识8个生减一减”的识字方法；学习分辨形近字；展开想象，能句话；学习左上包识字加油站 “加一加、减一减”的字；掌握“加一加、方法认识8个生字。 本部分包含两项内容：一是区分形近说话。 2课时 语文园地七字词句运用 字；二是展开想象选词选择几个词语说几本部分要求书写书写提示 左上包围和右上包围结构的汉字。 日积月累 本部分要求积累有关读书的名言。 围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，并能在田字格中正确书写；朗读积累关于学习的名言；和大人一起读《孙悟空打妖怪》，巩固学过的汉字，读出韵文的节奏，感受共读的乐趣。 本部分编排的是和大人一起读 一首流传很广的儿歌《孙悟空打妖怪》。

第八单元教材分析

在本单元，我们既能学到科学知识，又能了解生活常识。学习的要点是进一步学习和运用借助图画阅读课文的方法，发展识字和阅读的能力；读好祈使句和多个角色之间的对话，读出不同的语气，表达出角色不同的特点。我们还应注意到，随着故事的发展，主人公们说话的心情和语气也是随之变化的，不能一成不变。本单元要继续训练根据信息做简单推断的阅读能力。教学形式上可以让学生带着问题看图读文，找出相关信息进行交流、补充。

分类 具体内容 内容简说 本课通过棉花姑娘请求小动物给自己教学要点 认识13个生字和1个偏旁，会写7课时安排 课文棉花姑娘 治病的故事，介绍了几个字；读好祈使句，种动物分别吃不同种类害虫的科学常识。 读好对话，积累偏正结构的短语。 2课时 本课讲述的是许多动物都盲目地跟着咕咚 认识13个生字，会写7个字；能借助2课时 听到“咕咚”声音的小图画、形声字特点，兔逃跑，只有野牛提出联系上下文等方式猜质疑，大家去看了才弄字、识字；借助连环清声音来源的故事。 画，读懂故事内容。 认识12个生字和2个偏旁，会写7个字；运用多种方法猜字音、字义；借助连环画的特点读懂故事内容。 本课讲述了小壁小壁虎借尾巴 虎被蛇咬断尾巴后，到处借尾巴，最后发现自己长出了新尾巴的故事。 2课时 本部分围绕“卫生在生活情景中积间”这一特定的生活场累11个词语，认识8识字加油站 所编排了10个常用词个生字；发现反犬旁、语，认识8个生字。 鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表义的规2课时 语文园地八本部分安排的是我的发现 带有“犭”“鸟”“虫”律；结合生活情境，这些偏旁的字，了解偏体会四种不同心情，旁表义的作用。 本部分采用图文对照的形式呈现一组并进行说话写话的训练；朗读、背诵古诗《画鸡》；和大人一起读《小熊住山洞》，懂 字词句运用 表示心情的词语，引导得爱护环境会收获美学生进行说话写话练好的道理。 习。 本部分编排的是日积月累 古诗《画鸡》，图文并茂，形象生动，便于朗读、积累。 本部分内容是《小和大人一起读 熊住山洞》的故事，通过阅读了解故事内容，养成边读边思考的习惯。