《影子》(第一课时)教学设计

人教版一年级上册

教学目标：

1．会正确认读“影、前”等11个生字，并运用学习的识字方法识记生字。

2．认识两个偏旁和一个笔画，学会写“飞”字。 2．能正确流利地朗读课文。

3．通过对“影子”现象的研究，培养学生注意观察生活的好习惯。

教学重点：

认识11个生字，正确流利地朗读课文。 教学难点：

运用学习的识字方法识记生字，懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

教学准备： 制作电子白板 教学过程：

一、创设情境，引入课题 1．创设情境。

2．揭示课题，齐读课题。 二、充分朗读，整体感知

1．自读要求：自由地读课文，把不认识的字画出来，多读几遍。

2．游戏中识字。

①生字闯关：出示带有拼音的生字，认读。再出示去拼音的生字，多种形式认读。

②气球飞了：认读生字。认识两个偏旁：反犬旁和宝盖头。 ③识记生字：你记住了哪些生字，怎样记的？教师引导学生学习识字方法。

④小结激励。 3.齐读课文。

三、利用课件，了解课文

1．课件展示，指导学生仔细观察，发现秘密。

2．反馈：同学们看完了，你发现了影子有什么变化呀？ ①小组内互相说一说。

②教师巡回指导，在学生交流中可结合课文点拨：你还发现了什么？你又有什么新的发现？

③小结：是啊，只要有光的地方就有影子。

3．想一想，看一看：你的前面是谁？后面是谁？左面是谁？右面是谁？

四、细读课文，读顺课文

1．自己练读课文，可以配上自己喜欢的动作。 2.教师示范读，学生仿读。

3.分组读课文，比比谁读得更有趣。 4.指名展示读文，相机指导朗读。 4.男女比赛读，齐读。 五、指导书写“飞” 1．出示“飞”，认识笔画“的笔画区分。

2．教师在田字格里范写，请学生仔细观察“飞”在田字格中的位置，指导写端正。

3．学生书空，在田字格中描红一个写一个。

4.展示一名学生的书写，评议后学生在田字格中再写一个。 七、总结学习，课外延伸 进阶练习一：

识记生字：影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友 1、11个生字带有拼音的认读。 2、11个生字去拼音的认读。 3、给生字组词或说句子。 4、用老师指导的方法记住生字。 进阶练习二：

观察自己的位置，说出自己前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。

进阶练习三：

想想你在什么地方能看到影子，说一说。