学 科 教 学 计 划
学 校
班 级
学 科 化 学
任课教师
20 年上期 20 年 月 日
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学生学科基本情况分析： 全班共有学生___人，其中男生___人，女生人___人。在____年下期期末监测中，该班成绩在全校居中下位置。在本学年化学课是新开设的学科，学生对化学科比较陌生，又有新鲜感，注意引导，让学生养成良好的学习习贯。必须突出学生的主体性，大力培养学生的化学实验操作能力，大力培养学生课外主动获取知识的能力。在学习态度上，培养学生上课全神贯注，积极的投入到学习中去。教育就是培养习惯。 教学总要求、主要任务及奋斗目标（可从政治思想、培养人才等方面）： 知识与技能目标：1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。 2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。 3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。 5.通过对初中化学知识的学习及掌握，为将来的高中学习奠定扎实的基础。 过程与方法目标：1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。 2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。 4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 态度情感目标：提高学生的科学素养，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。 教材分析（如教材结构、知识点、重难点）： 一、 知识结构 教科书分五章，书中的基础知识体现在以下几个方面： 化学事实和概念，化学基本技能，基础知识，化学的发展 ，化学与实际。同时，通过以下核心概念来体现化学学科的特点和本质。元素：认识丰富多彩的物质是由元素组成的，虽然物质千变万化，但从化学角度来认识，元素是不变的。基本粒子 ---- 原子、分子、离子：知道物质是由基本粒子构成的。化学反应与能量：树立化学反应伴随着能量变化、化学能与其他能可以相互转化、化学能可以充分利用的观点。书中的探究内容以各种形式体现，2
主要有探究活动和实验、讨论、家庭小实验、制作设计、调查与研究、数据处理、查阅收集资料，小组学习竞赛。、习题的设计，习题的基本功能包括：巩固知识、复习题。加深对知识的理解题，培养能力，训练技能题；增强学生的学习自信心，激发学生的学习兴趣题；帮助教师得到反馈信息、检查教学效果题等。 二、重点、难点 重点：能对化学概念准确理解，能对有些自然现象进行解释。能运用化合价正确写出化学式。能正确书写化学反应方程式。能进行化学计算，完成基本实验操作。能掌握化学用语的使用技能和实验基本技能。 难点：真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，能动手做中考的20个实验。在掌握知识的过程中有一定的科学探究能力。提高学生的能力，加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。继续激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题，逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技能技巧。重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。 提高学科教学质量的具体措施（教学行事历模式自己设计，也可分单元表格式制定行事历）： (１)加强实验教学 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。 (２)积极开展化学课外活动。 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，3
联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。 (３)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。 (４)重视元素化合物知识的教学 元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用 （5）精心组织每次单元测验、考试 化学知识的学习也要经历一个循序渐进的过程，很多基础的理论知识如概念、定义、元素符号、化学方程式等。需多次的记忆，才能为以后的学习做好准备。所以，每一次的周测，月考等考试中要注意这方面的考察，并让学生们一个个过关。 六、教学进度安排 周 次 1 2 3 4 5 课 时 3 5 5 3 3 教 学 内 容 第八单元 金属和金属材料 第九单元 溶液 第十单元 酸和碱 第十一单元 盐 化肥 第十二单元 化学与生活 4
6－15 机动 中考复习 10 实验操作考试 5
