课 题 教 学 目 标 重 点 难 点 12、土壤与植物【实验课】 课 时 1 1、能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 2、能正确地使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 指导学生探究土壤的渗状况。 观察同一种植物在不同土壤里的生教法 探究法 教具 土壤 长情况。 教 学 过 程 教 学 过 程 一、教学导入： 看图片 播放植物扎根于土壤中，茂盛生长的视频，或展示相 关的图片。 二、探究过程： 交流土壤对植活动一：交流土壤对植物的生长有什么作用？ 1、谈话：课前，让同学们利用各种途径搜集有关土物的生长有什壤对植物的生长有什么作用的资料，搜集到了吗？先在小组内交流一下。 么作用 2、各小组同学依次交流课前搜集的资料。老师参与 到学生中间，与学生一起交流搜集的资料。引导学生 在交流中观察、思考土壤对植物的生长有什么作用？ 同学依次交流3、动员学生：现在我们以小组为单位比一比看哪组搜集的最多、最好，并说出搜集的途径。 课前搜集的资4、小组代表交流自己所搜集并整理的资料，同时说出自己的感受和发现的问题。教师及时点评学生的观料 点与发现，并适时表扬鼓励。 5、阅读资料卡，师生总结土壤对植物生长的作用。 总结土壤对植活动二：探究土壤对植物生长有什么影响？ 师：刚才，通过交流搜集到的资料，我们认识到物生长的作用 了土壤对植物生长所起的巨大作用，你知道不同种类 的土壤对同一种植物的生长有什么影响吗？ 学生交流自己的想法。在肯定学生想法的同时，引导学生设计一个对比实验进行探究：不同种类的土壤对同一种植物的生长有什么影响？ 组织各小组同学针对以上问题制定探究方案。教师参与到各小组中，引导学生注意以下几个问题： （1）要选择哪种植物与哪几种不同的土壤？ （2）在这个实验过程中，要保持哪些条件相同？哪些条件不同？ 小组代表进行交流各自的探究方案，其他各组同学评价、补充，并完善各自的方案。 教师进行演示实验：把同一种植物分别种植在三个相同的花盆中，里面装有同样多的砂质土、黏质土和壤土，浇入同样多的水，放在相同的环境下。 动员学生：实验需要长时间的观察，要坚持不懈的管理与记录。每一个月，我们都要召开一次成果展示会，比一比：哪个小组的发现多。 指导学生阅读资料卡，了解不同土壤的分布及特点。也可以交流自己搜集的相关资料。 自由活动：组织小组同学利用课前搜集的资料制作剪贴报，来赞美土壤的巨大作用。 （1）谈话：接下来，我们利用自己收集的资料制作剪贴报。比一比，哪个小组同学的创意新颖？设计、制作的有观赏性？（2）小组同学合作设计、制作剪贴报。 （3）小组代表介绍本组的剪贴报。教师及时鼓励表扬同学们的设计与创意。 拓展活动： 指导学生阅读有关“无土栽培”的资料，并谈一谈自己对无土栽培的认识。 制定探究方案 看图片 学生阅读资料卡 学生阅读有关“无土栽培”的资料 板 书 设 计 12、土壤与植物 土壤中的水是陆生植物生命活动所需水分的主要来源 学 生 达 标 情 况 班 级 3 上 课 人 数 43 达 标 人 数 42 达 标 率 96% 矫 正 后 达 标率 99% 教 后 记 优点：通过让学生看视频，将学生带进了植物的世界。 缺点：“无土栽培”对于学生来说有些陌生。
