一年级上册数学教案-比多少｜人教新课标

课时2 比多少

教学内容

用逐一对应法比拟物体的多少。 教学目的

1. 经过观察，使先生初步知道〝异样多〞〝多〞和〝少〞的含义，会用逐一对应法比拟物体的多少。

2.在比拟多少的进程中，培育先生的观察才干和剖析判别才干。 教学重点

使先生知道〝异样多〞〝多〞和〝少〞的含义，能比拟物体的多少。 教学难点

让先生会用逐一对应法比拟物体的多少。 教具预备 PPT课件。 教学进程

一、温习稳固，导入新课。 1.课前预备。

教员拿出1～5的数字卡片，让先生读一读。 2.提出效果。

教员拿出1个圆形图片和2个三角形图片，让先生选一组数量多的图片。〔让先生交流后举手回答〕 3.引入新课。

这节课我们就来探求比拟物体的多少的方法。 二、协作交流，探求新知。

1.以童话为背景，讲好故事，吸引先生的留意力。 2.让先生了解〝异样多〞〝多〞和〝少〞的含义。

〔1〕先让先生找一找图中有几只小兔和几只小猪，小组之间交流，说一说它们都在干什么。

〔2〕让先生应用学具摆一摆，引导先生说出1只小兔搬1块砖，小兔和砖正好都对上，没有多余的，就说小兔的只数和砖的块数异样多。浸透逐一对应比拟的方法。

〔3〕教员用学具摆出1根木头，让先生对应地摆出1张小猪图片，教员摆出最后1根木头时，先生发现手上没有小猪图片了，引导先生说出1只小猪搬1根木头，最后还多1根木头，说明木头比小猪多，小猪比木头少。

3.同窗之间相互用卡片摆一摆，看谁的卡片多，谁的卡片少，哪些卡片异样多。〔同桌之间相互摆一摆〕 三、稳固运用，提升才干。

1.教员拿出3张卡片，先让先生们拿出和自己异样多的卡片，再让先生们区分拿出比自己多、比自己少的卡片。 2.指点先生完成教材第8页第3题和第4题。 四、课堂小结，拓展延伸。

1.这节课我们学习了什么？引导先生回忆总结。

2.有两种物体，当把两种物体逐一对应后都没有剩余时，说明这两种

物体的数量异样多。