1.3中国的人口 教学设计
课题 中国的人口 学习 目标 单元 一 学科 地理 年级 八 1.说出我国人口总数，运用有关数据，说出我国的人口增长趋势。 2.运用人口分布图，说出我国人口的分布概况。 3.掌握中国的人口。 重点 我国人口的分布概况。 难点 我国人口的分布概况。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 播放视频《中国人口最多的城市》 通过以上视频，你知道我国人口最多的三个城市是哪里吗？ 讲授新课 展示表格《世界人口居于前列的国家》 阅读表格及图形。 4.4%16.7%59.3%中国印度美国其他国家学生活动 学生观看视频并领略不同的城市风光。 设计意图 利用视频，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。 通过阅读数据，感受中国人口之多。 通过自主学习， 19.6% 自主学习： 学生读图自主完成问题（1）、进一步认识我国（2）。 （1）中国人口最多、最少的省级行政区域单位分别是哪一个？你所在省级行政区域单位的人口大约有多少？ （2）将下表内容填写完整，从中感悟中国人口之多。 人口之多。 合作探究： 中国庞大的人口数量会给我们带来哪些问题呢？ 学生合作探究人口过多带来问题，可从日 活动： （1）利用下表中提供的中国人口数据（亿），绘制出1949年以来中国人口增长曲线图。 常的切实感受来回答。 学生合作完成第（1）题，自 学习生活中的地理，锻炼学生的观察能力与感悟能力。 通过绘制人口增长曲线图，感受主完成（2）、中国人口的增（3）题。 （2）算一算，从1950年到2010年，中国每间隔10年各增加多少人口？分析计算结果，你可以获得哪些结论？ （3）按照中国的这种人口增长趋势，估计2020年、2030年中国人口总数大概是多少。 合作探究： 为什么新中国成立后，中国人口迅速增长？ 材料一：据联合国亚洲及太平洋社会委员会统计,1949年中国人均国民收入为44元，1956年人均国民收入为87元。 材料二：1949年中国人口的死亡率为20.00‰，1956年中国人口的死亡率为11.40‰。 阅读：中国人口占世界人口的比例逐步下降 合作探究： 学生合作探究中国人口迅速 通过合作探究理解中国人口迅速长。 增长的原因。 增长的原因。
（1）读图1-9，完成下表，并比较东部沿海两个省与西部内陆两个自治区的人口密度，试说明中国人口分布的差异。 学生分组进行探究完成问题。 通过分组探究锻炼学生合作的能力，同时锻炼学生的表达能力。 通过本环节可以让学生同社会相联系，学习与生活相关的地理。 通过此环节让学生感受实施计划生育的必要性。 （2）读图，以黑河—腾冲线为界，说一说中国东部和西部人口密度的差异。 （3）根据以上分析，归纳中国人口的分布特点，并简要解释其形成原因。 阅读：中国城镇人口增长迅速 合作探究：根据自己的理解，说一说图1-12所表达的含义。 通过合作探究，并搜集资料，了解我国 拓展延伸：我国计划生育取得的成效 的计划生育。 学生通过读图表了解我国计划生育实 活动： 施以来取得的成就。 （1）调查家庭中近几代人人口状况，完成下表。 通过自己生活中的实例，感受中国人口的变化对社会经济所产生的影响。 （2）以小组为单位，交流调查表，分析表中所反映的人口信息。议一议，人口的这种变化会对我们产生哪些影响？ 学生自主完成表格并小组讨论人口变化对我们的影响 活动：为了促进社会和谐稳定发展，2016年1月1日我国全面实施二孩，但具体进展情况如何呢？大家课下查找相关资料。 课堂小结 （举生活中的例子)。 板书 一、人口数量世界第一 二、人口增长速度较快 三、人口分布疏密不均 四、中国的人口
