《表里的生物》文本解读
文章写的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的话表里有个小蝎子在里面。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。
课文分两部分写：
第一部分（第1—6自然段）写“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物关在里面。
第1自然段，首先提出自己的观点，“能发出声音的都是活的生物”，是有根有据的，是经过“我”的思考得出的结论——鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声、琴声这一系列的事实都证实了“我”的“论断”，并在最后以一句反问“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢”加以肯定，尽管这观点会让人觉得幼稚，却表现了小时候的“我”是一个很善于思考的孩子。
第2-6自然段，写“我”对父亲的表十分好奇，并断定里面关着一个蝉或虫一类的生物。
用自己的“论断”来看父亲的表——一个秒针会转动，还会发出清脆的声音的神秘东西——它一定也有一个蝉或虫一类的生物。这个推断在“我”看来是顺理成章的。读到这里，我们不免感到“我”有着强烈的好奇心，对事物是那样善观察、勤思考，真是一个天真可爱的小孩子。
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第二部分（第7-18自然段）写父亲打开表盖让“我”看到了里面，并告诉“我”里面有个小蝎子，不能动。他的话证实了“我”的猜测。
“越不许我动，我的手指越想动”，正是因为父亲多次告诫“不许动”，就更增加了表的神秘感，激发了“我”更强烈的好奇心，所以“我的眼睛就再也离不开它”。也正是因为“我”的好奇心、求知欲打动了父亲，“看我的样子太可怜了”打开表盖让“我”看。“我”常常请求看，而且看的时候总是不停地提问……父亲关于“有个小蝎子”的说法，一是为了阻止“我”随便动，一是因为对这样小的孩子无法讲清楚这精密东西的构造、原理。可是“我”对父亲的话深信不疑，并“感到愉快”，因为它证实了“我”的猜测没有错：表里面有一个活的生物。这是对“我”的思考和判断的最大的肯定。以至于为什么把这么丑恶而恐怖的东西放在这样一个美丽的世界里，“我”也为自己做了的解释——它的声音好听，与一般的蝎子不同。
这篇文章不仅描绘出一个天真可爱，好奇心、求知欲极强的小孩子的形象，还为人们展示了儿童奇妙有趣的内心世界，在天真烂漫的儿童的心中有着多么美妙的东西，有着多少奇特的想法，更有着多少渴求知识的“问号”需要解答。人们常说，好奇是儿童的天性，也是人类最好的老师，读了这篇文章，会使人们对这个“小时候的我”的未来充满更多希望。
——摘自语文版《教师教学用书》
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