一年级小学生看图写话的要点

看图写话

看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：

一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，

1、仔细观察，判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验

相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：

图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。

2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点

判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。

3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人

物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：

在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从

人

物

的

表

情

、

动

作

，

推

测

人

物

的

思

想

，

以

及

他

在

干

什

么

，

想

什

么

。

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一年级小学生看图写话的要点

二、常 的句式

1、 写“三素句 ”，“四素句 ”，“五素句 ”。

“三素句 ”—— 在哪儿干什么

“四素句 ”，——什么 在哪儿干什么

“五素句 ”。——什么 在哪儿干什么 果怎 （或心情如何）

2、 写 10 种句式

“⋯⋯有⋯⋯”，“⋯⋯在⋯⋯”，“⋯⋯听⋯⋯”，“⋯⋯感⋯⋯”，“⋯⋯想⋯⋯”，“⋯⋯ ⋯⋯”

例如：

（ 1）xx 上有一片 xx。

（ 2）同学 在操 上做游 。

（ 3）我听 了一 敲 声。

（ 4）我看 他把地上的 了起来。

（ 5）我是 xx。

（ 6）老 把作 改完了。

（ 7）xx 没写完作 被老 批 了。

（ 8）今天听写我全 ，我感到很高 。

（ 9）我心想：

我 班一定要得第一呀！

（ 10）老 ：

“咱 班的⋯⋯看⋯⋯”，“同学2 / 3

2 / 3

⋯⋯是⋯⋯”，“真棒⋯⋯把⋯⋯”，“！⋯⋯被⋯⋯”， ”

“ 一年级小学生看图写话的要点

要点：

[1] 、注意格式。第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格

子，可以打在最后一格右下方或后面。

[2] 、标点的基本打法。写完了 “时间 ”要打逗号（，）；写完了 “在什么地方 ” 要打逗号；写完了 “谁干什么 ”要打句号

（。）。如果有的孩子要写图中人物说

话，那么，说出的话前面要打冒号（：

），说的话要用引号（“”）引起来，表示这里面是说的话。

[3] 清

楚

什

、写话的内容注意。一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。（这个大意包括写么

时

间

，

在

什

么

地

方

，

谁

或

谁

和

谁

，

在

干

什

么

。

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