美德少年评选方案
1、指导思想
通过”美德少年“的评选表彰活动，引导学生学习美德，践行美德，从自己做起，用行动证明自己遵守校纪校规，讲文明，懂礼貌，爱学习、勤思考，爱劳动，乐助人的良好美德。
2、评选范围全班学生
3、评选标准
(1)课堂上爱学习，勤动脑，爱思考，积极举手回答问题。
(2)课堂纪律好，习惯好，听讲认真，尊重上课老师。
(3)作业完成及时，书写工整，卷面整洁，听从老师安排。
(符合以上标准的同学由当堂课的执教老师依据学生的表现进行美德少年积分卡的发放。)
(4)课间文明守纪，不打架、调皮，不大声喊叫、乱跑乱跳，文明休息。
(5)讲卫生，懂礼貌，习惯好，品行端。
(6)团结同学，友爱互助，乐于助人，乐于奉献。
(7)积极主动参与集体活动，热爱学习，热爱班集体。
(8)在学校及以上活动中取得优秀成绩。
(9)对班级、学校有较高贡献。
（10）学习成绩有较大进步，个人习惯有较好的改善。
(符合以上标准的同学由班主任、正副中队长、负责相关事宜的班干部等根据学生的具体表现进行美德少年积分卡的发放。)
注：平时如有以下重大违规违纪行为的，依据情节严重程度扣积分卡
（1）调皮打闹，打架斗殴造成一定伤害。
（2）跟任课老师顶嘴，不服从管理，我行我素，态度极其恶劣。
（3）作业连续2次完不成，上课连续违规。
（4）不团结同学，品德恶劣，乱说脏话，不遵守校纪班规。
5、评选方法
(1)每月评依据美德少年积分卡的数量评选，下月清零重新计算。
(2)校级美德少年根据学校少先大队具体细则，从获得美德少年积分卡前20名学生中由全班同学统一投票决定，学校进行奖励。
(3)班级美德少年依据当月的积分卡数量评选出20名美德少年，进行“摸红包”、拍照留影的奖励。
6、“摸红包”奖励细则：
1、红包若干，放于纸盒内。
2、红包内装有以下内容的纸条：
奖金：“1角”“2角”“3角”“5角”“1元”
奖品：“语文作业本1个”“数学作业本1个”“英语作业本1个”
“钢笔1支”“红笔1支”“日记本1个”“棒棒糖1个”
“美德少年积分卡1张”“美德少年积分卡2张”
职位奖励：“做一天的班长”“做一天的劳动委员”
“做一次老师的小助手”“做一周的学习小组的1号同学”“做一周的收作业组长”“做一次晨读领读”
精神奖励:“免一次语文作业”“免一次数学作业”
“免一次英语作业”(所有免除作业仅限抄写)。“老师的一个拥抱”(可以任选一学科老师。)“和老师合影一次”(可以任选一学科老师。)“免被批评一次”
“恭喜你再来一次”
(以上红包内容依据学生的意见可随时进行调整。)
以上内容解释权归六二班中队委。
“美德少年”活动总结
为了迎合学校关于开展争做“美德少年”“星级班级”活动，也为了我们班在纪律、学习、卫生、习惯等学习生活方面能有质的飞跃，我班在班干部的配合下有组织、有计划、有步骤地开展了“争做美德少年”活动。引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关心校园，关爱他人，自律自强的做一个有道德、有修养、有文化的美德少年。现将我班活动开展情况总结如下：
一、活动开展情况
1、我班以每月一次的“美德少年”评选活动为基本，认真抓学生的行为习惯养成教育，到目前为止已进行2个月的评选活动，共选出7名“星级美德少年”、20名“班级美德少年”，并把他们作为本月大家学习的榜样。
2、制定“美德少年”评选规则，并张贴在墙报上，让同学们明确规则，并且有目标、有计划的向着自己的目标努力。
3、“美德少年”积分卡的奖励与扣除都明朗化，不仅任课老师有积分卡发放的权利，班干部同样有，这样能让学生也参与进来，并且一定程度上树立班干部的威信。
4、“美德少年”评选和日常学习生活中的点点滴滴都结合起来，无论学习、作业、劳动、卫生，还是课间休息、同学相处、德行素养，都和“美德少年”积分卡的发放结合起来。这样不仅可以让学生重视这一活动、提高参与性，还在日积月累的学习中自然的养成了良好的品德修养和学习习惯。
5、每个月末进行“积分卡”的统计，并选出前20名进行奖励。在奖励的过程中，要极大程度的表扬本月当选的同学，并让当选的同学向大家介绍好的学习经验和学习、生活习惯以及当选感受，以此激励其他同学在下一月更加积极的行动起来。
6、奖品的设置都会争取学生的意愿并及时的作调整，丰富多彩的奖品让同学们更有了冲劲和积极性。
7、每月的奖品、奖金额度在10元左右。
二、保障措施
1、对于同学们的表现，作为班主任的我几乎每天都进行了解，不定时的进行日常工作的检查，给予及时的表扬和批评，让大家感受到积极进取的氛围，而不是三分钟的热度。
2、我班还设立监督岗，有三位中队长带领2位劳动委员，以及各科课代表进行日常的监督和记录，做到扣分有据，检查认真。以此调动学生的活动积极性，充分体现学生小干部的作用。
三、成效
我班通过开展“美德少年摸红包”活动，班级的整体风貌较之以前有了很大的改变:
品德方面:基本没再出现打架、惹事、脸红脖子粗的现象，学生们都更文明了，能够团结同学，互相帮助，互相学习。
纪律方面：各个常识科老师都反映孩子们上课纪律比以前有了很大的进步，遵守纪律、回答问题的同学多了，做小动作、说话的学生少了，上课轻松了很多。作业方面:不完成作业的同学少了，大家都
变得自觉起来。
课余生活方面：参加活动的积极性更高了，每个孩子都能把班级的事情看作自己的事情全心全意的去完成。
卫生方面:值日更积极、更认真，开学9周获得了7次“卫生流动红旗”。
整体来看，孩子们自律性强了，也更有爱了。能从自己做起，用行动证明自己具有遵守校纪校规，讲文明，懂礼貌，爱学习、勤思考，爱劳动，乐助人的良好美德。
总之，争做“美德少年”活动，极大程度的提高了孩子们的文明礼仪、心理健康、等德育效果，促进了我们班的特色发展、全面发展，使我们班在各方面都有了很大的提高。
四、存在问题、制约因素
1、每节课堂时间有限，一些较慢、较胆小的学生总是慢一拍，造成机会被更优秀的孩子抢去，缺乏表现的机会。
2、每个月20名的“美德少年摸红包”名额，部分学生是月月都榜上有名，这样导致一大部分同学一学期都可能评选不上。这部分同学也很认真，较之以前也有很大的进步，但是由于积分卡的数量达不到前20名，而得不到“摸红包”的机会。担心这部分孩子时间长了会不会失去兴趣。五、打算及建议
“美德少年摸红包”活动让我们班以及我们班的孩子都更加的积极向上、更加优秀，但也存在着一些不足。我将继续完善活动规则，
加大学生的参与度，使更多的学生成为“美德少年”，同时也希望得到上级领导的更多支持。
