活动目标
1、感受乐曲ABA结构及乐曲的情绪，表现相应的树的造型动作。
2、用肢体做出风吹树形成的不同造型，发展联想能力。
3、乐意与同伴合作完成不同造型的树，体验合作游戏的快乐。
活动准备
不同姿态的树（图片）、风吹树的视频、一段纯音乐（ABA结构，A段优美缓慢、B段欢快）。
活动过程
一、观察各种姿态的树。
——教师出示图片，让幼儿观察各种不同姿态的树。
——鼓励幼儿用肢体模仿刚刚见过的树的形态。
二、幼儿观看风吹树的视频，模仿风吹树时的动态。
——师：你看风小的时候，树是怎样的？谁来模仿一下？
——师：风变大的时候，树又是怎样的？谁来模仿一下？
三、身体舞蹈时间。
1、请幼儿欣赏音乐A段和B段，并说说哪段的音乐风大。
2、播放音乐A段和B段，鼓励幼儿用身体动作来感受体验树在风中舞动时的姿
态。
——请幼儿随着风的大小变化身体舞动的幅度和速度。
3、完整欣赏音乐。
幼儿一边欣赏音乐，一边听教师描述相应场景：风起，大树轻轻的晃动，和同伴交头接耳；风大了，大树被吹得左摇右摆；风小了，大树和风说着悄悄话；风停了，大树摆出了最美的姿态。
4、教师带领幼儿完整地跟着音乐做动作。
前奏：大树摆出了美丽的姿态。
A段：风起，树摇。
B段：风大了，树大动作旋转或摇摆。
A段：风小了，和同伴游戏。
结束：风停了，摆造型。
前奏和介绍时问幼儿：你是一棵什么树？一棵怎样的树？在哪里的树？（鼓励幼儿大胆想象表现）
四、合作完成不同树的形态。
——教师鼓励幼儿合作创作树的形态。
——教师播放音乐，幼儿自由结伴，用身体或眼神做出与同伴相互交往、协调一致的动作。
活动应变
可以在活动后组织用水粉画的形式用不同的色彩绘画树的形态，表现风吹树的动态。
活动延伸
教师搜集关于“行道树”的资料，和幼儿一起了解关于行道树的知识，了解行道树在生活中的重要意义。
区角活动
1、美工区：投放水粉笔和颜料，鼓励幼儿用不同的色彩绘画树的形态，表现风吹树的动态。
2、音乐区：投放柳条、树叶、风的头饰，让幼儿随乐即兴表演不同形态的树。
环境创设
在主题墙张贴不同形态的树的图片。
家园互动
请家长和幼儿一起搜集更多关于树的知识，了解不同的树在不同的生活环境下的不同特点。
随机教育
在天气或者季节变化的时候，鼓励幼儿看看、说说不同的环境下树的不同造型。
相关链接
可以和幼儿一起欣赏世界上形态奇特的树。
