新人教版数学三年级上册第五单元《倍的
认识》教案
单元教学目标：
1.理解和掌握“倍”的概念，能够解决已知两项求倍数，已知一项和倍数求另一项的问题，提高数学应用能力。
2.理解“倍”的含义形成过程，掌握应用倍的知识解决问题的方法，体验数学与实际生活的联系，培养应用数学解决生活问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
教学内容：倍的认识（教材P50-例1）
1.理解“倍”的概念并能够解决简单的实际问题。
2.经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍是多少”的含义。
教学重点：建立“倍”的概念，解决已知两项求倍数的问题。
教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，根据图形求解倍数。
教学准备：小棒、课件
教学过程：
一、情境导入
让3名女生站在第一排，再让6名男生站在第二排。问女生人数和男生人数分别是多少，然后引出“倍”的概念。
二、探究新知
1.出示教材第50页例1，初步形成“倍”的概念。
问图中有多少根大胡萝卜，然后问带叶子小胡萝卜有多少根。
把6根小胡萝卜2根2根放在一起，问一共有几个2根。
引出小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。
问白萝卜一共有几根，如果白萝卜每2根放在一起，就有几个2根，然后问白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍。
2.巩固“倍”的概念。
教材P50-“做一做”第2题：让学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报。
三、巩固练
1.教材P50-“做一做”第1题：指名学生回答，其他学生完成，然后集体订正。
2.教材P53-练十一第1题：让学生数一数、填一填，指名学生回答并集体订正。
四、课后小结
让学生回顾本节课的研究内容，总结收获。
板书设计：
倍的认识
胡萝卜：2根胡萝卜：2根
红萝卜：6根3个2根白萝卜：10根5个2根
红萝卜的根数是胡萝卜的3倍白萝卜的根数是胡萝卜的5倍
教学内容：
解决“已知两项求倍数”的问题（教材P51-例2） 1.理解倍数的概念，以及如何应用倍数解决实际问题。 2.学会已知两项求解倍数的基本方法。
3.培养学生的分析、理解能力，以及善于动脑和对数学的兴趣。
在本节课中，我们研究了已知两项如何求倍数的方法。首先，我们体验了求解倍数的一般思路，即“一个数是另一个数
的几倍”这个概念，并通过画示意图和除法计算的方法解决了简单的实际问题。
接着，我们通过教材中的例子讨论了如何应用已知两项求解倍数的方法。学生们归纳出了两种方法：图示法和直接用除法计算出结果。在讨论中，我们还强调了回顾与反思的重要性，以确保解答正确。
最后，我们进行了巩固练，让学生们完成题目，并进行集体订正。通过本节课的研究，学生们应该掌握了已知两项求解倍数的基本方法，以及如何应用这些方法解决实际问题。
已知军旗的价钱是8元，求象棋的价钱，假设象棋的价钱为x元。
根据题目中的关系，我们可以列出方程式： x = 4 × 8
通过计算，得到x = 32，因此象棋的价钱是32元。
2.解题方法总结
通过上面的例子，我们可以总结出解决“已知一项和倍数求另一项”的问题的方法：
1）根据题目中已知的一项和倍数关系，列出方程式。 2）通过计算求解未知项的值。
三、拓展练
1.一家餐厅卖了12份炸鸡和3份炸鱼，炸鸡的数量是炸鱼的几倍？
2.一个班级有30个学生，其中男生是女生的3倍，男生和女生各有多少人？
生完成，交流讨论，然后集体订正。
四、课堂小结
今天我们研究了“已知一项和倍数求另一项”的解题方法，通过实例演示，让大家更好地理解了这个概念。同时，我们也要注意建立“已知一项和倍数求另一项”的一般思路，学会求解有关倍数的问题。
五、作业布置
完成课堂拓展练题目。
