电子备课教案
学科：语文 （第8 册）备课 教师 谢春 授课 时间 第 14 周 6月4日 教学内容 人教版四年级下册语文第31课《普罗米修斯》 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、借助具体的语言材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的伟大精神。 感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。 讲授法 教学目标 教学重难点 教学方法 与手段 教学准备 多媒体课件 教学内容 一、大家自由的、放声的读课文。读着这一个感人的故事，想象着这一幅一幅感人的画面，你的心有没有被打动。 二、仔细读读课文6、7、8三个段落。翻来覆去读，翻来覆去想，直到能把这“最严厉的惩罚”一点一点地说清楚了，你就停下来。 三、谁用一句话谈谈你对“最严厉的惩罚”的感受？这些句子让你有了怎样的感受？ 面对最严厉的惩罚，普罗米修斯是怎样的态度？找到课文中的句子读读；理解“屈服”、“决不屈服”、“尽管――就是”，“如此”。 四、想象一下普罗米修斯的表现吗？面对普罗米修斯的态度，你有什么想教师活动 边读边想象，能读出一幅一幅的画面来。 提醒：把能够反映这是最“严厉的惩罚”的句子用浪线画下来。） 小结：（看板书）普罗米修斯为了给人类带来火种，在宙斯最严厉的惩罚面前，决不屈服，当火神劝他归还火种的时候，他表示决不——学生活动 无火——盗火——受罚——获救 理解“决心”，再读该小节 （学习第一小节。）没有„„只好„„ 练习用“没有„„只好„„”说话。体会当时生活的困苦。 普罗米修斯：你是怎样把火盗到了人间。为什么要这样小心翼翼？把火盗到人间后，你还做了些什么？ 读相关的段落 教 学 过 程
法？ 五、普罗米修斯决不屈服的态度，我们还可以从课文的其他地方感受到。 六、体会无火的痛苦 1、课文中用什么样的语言来向我们介绍普罗米修斯的？ 2、你从哪些语句中读出普罗米修斯极富同情心？哪个词一下引起了你的注意？ 3、你能想象到人们生活在“寒冷和黑暗”中的种种困苦吗？是一个什么样的生活场景？ 4、小结：同学们，再次朗读读这一部分时，相信你一定也会对古代人民充满同情之情，同时又会领略普罗米修斯盗取天火的决心。 七、感受有火的快乐 1、读“盗火”的片断，一边读一边想象情景。看看谁读得最投入，脑海里有电影。 2、体会有火后人们的欣喜。假定你就是那第一次见到火的，人群中的一员，终于告别了暗无天日的生活，此时你的心情如何？了解了火的用途后，你 最想做的是什么？ 3、想象人们得到火种后欣喜若狂的情景 八、理解“大发雷霆”，体会普罗米修斯情愿为人类受苦的精神。 八、学习“获救”段落 1、过渡： 2、指名读，读最后一节。 普罗米修斯的故事，感动着大英雄，也感动着无数
————，当他的好朋友河神要去向宙斯求情的时候，他还是——————，即是宙斯的心腹前来劝他的时候，他仍然是决不——— 普罗米修斯就是这样一位真正的英雄，现在人们习惯叫他“取火英雄”。 在咱们中国的神话中，也有一位取火英雄，他的名字叫“燧人氏”。比较读读，这两个故事有哪些相同的东西在里面？ 小结： 人类有了火种，就能吃到熟食，而熟食能促进人的大脑的发育，使人变得越来越聪明；有了火之后，再寒冷的黑夜也不会显得那么的漫长；也是因为有了火，人们学会了冶炼金属，不再用那些粗陋的石器工具，从此人类步入了一个崭新的时代。 生述 普罗米修斯，________________________ 大发雷霆。 谈谈对该词的理解，你从哪里看出宙斯大发雷霆了。 每个学生读后师出示：就这样，普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。 比较读：普罗米修斯终于获得了自由。 普罗米修斯获得了自由。 无火——盗火——受罚——获救 理解“决心”，再读该小节 （学习第一小节。）没有„„只好„„ 练习用“没有„„只好„„”说话。体会当时生活的困苦。 普罗米修斯：你是怎样把火盗到了人间。为什么要这样小心翼翼？把火盗到人间后，你还做了些什么？ 读相关的段落 生述 普罗米修斯，________________________ 大发雷霆。 谈谈对该词的理解，你从哪里看出宙斯大
的人，历来有很多的诗人以诗歌咏他，画家以画来纪念他。 人类有了火种，文明进了一大步，可是有个神却不高兴了，从哪里看出来？ 用心读第6小节，看看宙斯是怎样惩罚普罗米修斯的？读后你的心里有什么感受？ 激活迁移练习 发雷霆了。 每个学生读后师出示：就这样，普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。 比较读：普罗米修斯终于获得了自由。 普罗米修斯获得了自由。 31、普罗米修斯 普罗米修斯──英雄：正义、善良、勇敢、无畏 宙斯──霸道 火神──同情、佩服、懦弱 大力神──正直、勇敢 板书 设计 1、学生学习兴趣浓厚，通过不同形式的读激发学生学习课文的热情，学生感悟很深。 教学 2、个别同学不愿和大家交流。 反思 3、多给孩子些鼓励，给他们更多的交流机会锻炼自己。
