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二年级《青蛙看海》基础知识点整理
《青蛙看海》讲的是一只长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指教下，在松鼠的关怀下，一个台阶一个台阶地跳，最终最终到达山顶，看到了 二年级《青蛙看海》基础学问点 字：跳、累、歇、喝、展
词：苍鹰、大海、凉气、翅膀、善跑、展翅、绝望、松鼠、石阶 大海。这里给大家共享一些二年级《青蛙看海》基础学问点整理，欢迎阅读!
二年级《青蛙看海》原文
青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说：“喏，只要登上那座山，就能看到大海了。”
“天哪，这么高的山!”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢?”
“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢?”苍鹰说完就展翅飞走了。
青蛙很绝望。这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗?” “是啊，可是这山太高了，我上不去。”
“这石阶你能跳上去吗?”松鼠说着，跳上了一个台阶。 “这有什么难的!”青蛙跟着也跳了上去。 “再跳一下!”
青蛙又上了一个台阶。
“好!你确定能看到大海。”松鼠说。
就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。 啊!大海就呈如今它们眼前。
二年级《青蛙看海》教案 学习目标：
1.学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在课文中的意思。 2.正确、流利、有感情的分角色朗读课文。
3.理解课文内容。懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就确定能胜利。 教学重难点：
1、 学习课文11小节，懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就确定能胜利。 2、 有感情的朗读课文。 教学预备：挂图 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 课时目标
1、能正确、流畅地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、初步了解课文的内容。 教学步骤：
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一、 揭题。 1.导入。
同学们，上一节课我们认识了小鹰，看着它练学飞，今日我们又要来认识一 绝望：感到没有希望，失去信念。
教者讲“苍鹰”：鸟，属猛禽类，身体暗褐色，上嘴弯曲，爪尖锐，视力强。常猎取小鸟、野兔等为食。 个新的动物伴侣了，它叫青蛙。板：青蛙。，今日我们俩学习青蛙看海的故事，听录音，边听边想，课本中有几个小动物?指名说说。 二、初读指导 1、提出自学要求。
(1)依次标出各自然段的序号，根据拼音轻轻读课文并画出生字词，联系上下文初步理解生字词的意思。
(2)仔细看插图，再对比课文想一想：每一幅图上画的是什么内容? 2、检查自学状况。
(1)依次说说各幅图的内容，最好能够引用课文里的话。
(2)全文共有几个自然段?(11个)依据“青蛙想看看大海，苍鹰给它指路--青蛙跟着松鼠沿着山路上的石阶一级一级往上跳，最终到达了山顶--大海呈如今它们面前”将课文分为三段。 (3)逐段理解生字词。 登山：一步一步向山上走。
吸气：生物体把气体从口或鼻孔引入体内。 一双：双，量词。用于成对的东西。 善跑：擅长、长于奔跑。
展翅：展，张开。展翅，张开翅膀。 长期：长时期。
指名读生字词，结合正音。 齐读课文。 三、课堂作业 1.读读，抄抄。 2.朗读课文。 第二课时 课时目标：
1、正确朗读课文，理解课文内容。
2、使学生懂得“世上无难事，只要肯登攀”的道理。 教学步骤：
一、复习词语、整体感知
1、我们已经认识了本课的生字词，如今老师要考考大家了。看谁还记得它们?
出示词语：青蛙 登山 看大海 苍鹰 指路 展翅翱翔 松鼠 擅长 跳石阶 1)指名读词串 二、精读课文 (一)学习(13)自然段
1.★青蛙生活在哪里?青蛙想看看什么? 2.★怎样才能看到大海?哪个小动物告知青蛙的?
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3.★你认为飞行高手苍鹰登上山顶简洁吗?
指名读(1个学生)。评价：我感受到苍鹰要登上山顶是很简洁的事情了。因为苍鹰有--学生说(一对有力的翅膀)。
4.★那青蛙是不是也很简洁就上去了?从哪句话可以看出来?出示“天哪，这么高的山!”
5.★那青蛙还有什么理由觉得自己没有方法登上山呢?
出示“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢?”
(1)、谁有有力的翅膀?
对呀，所以对它们来说是很简洁的事情。 (2)、谁有四条善跑的长腿呢?
对呀，青蛙无法像马儿一样很快地跑上山顶，所以青蛙感到看海的幻想越来越难以实现了。谁来读一读这句话?
听得我是一点信念也没有了。我们一起来体会一下小青蛙的心情，学生活动：齐读。指名读苍鹰说的话。
问：苍鹰的意思就是--出示：假如不登上山顶，就( )。
引导学生直接说：不能看到大海。此时小青蛙是什么心情?板书(绝望) 6.★有没有别的路可以去看海呢?
过渡：就在小青蛙感到很绝望的时候，谁来了?小松鼠是怎么关怀它的呢? (二)学习410自然段。
1、请同座位一人当小松鼠，一人当小青蛙，读一读它们的对话。 2、原来小青蛙以为很难，如今为什么不难了呢?
学生活动：学生说。
是啊，山是那么的高，对小青蛙来说，一下子到山顶当然很难;而这石阶不高，一下就跳上去了，所以不难。小青蛙如今有点信念了吗? 好，你确定能看到大海。 谁来当小松鼠，鼓舞鼓舞小青蛙? 生读“好!你确定能看到大海。” 板书：信念足
下面请男同学当小青蛙，女同学当小松鼠，我们再来读一读它们的对话。 (二)学习第11自然段
过渡：小松鼠带着小青蛙跳了一个又一个台阶，这样一级一级地往上跳。小青蛙：哦哟!好滑啊!我差点摔倒，脚扭伤了。 1、小青蛙会遇到什么困难?
比方：遇到蛇 遇到下雨 路滑 遇到~~
是啊，要登上那么高的山，路上确定会有很多危险，更多的困难，那小青蛙有没有回去?指名说。评价语：真是勇往直前的小青蛙，能吃苦的小青蛙。 引说：小青蛙累了~，渴了~;
2、直接出示：啊!大海就呈如今它们眼前。 此时小青蛙的心情怎么样?
那就让我们一起兴奋地高兴地读一读“啊!大海就呈如今它们眼前。” 3、出示：大海的图片
看到大海，小青蛙你觉得大海怎么样?指名说。出示：啊!大海真()啊! 四、激发想象，升华主题
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1、最终看到大海了，小青蛙想对身边的好伴侣小松鼠说些什么? 指名说。 (感谢小松鼠的话)
这里以对话的形式出现：小青蛙感谢小松鼠，然后老师做小松鼠说：不用客气，我想告知你“世上无难事，只怕有心人。
1.熟读课文。
2.把故事说给爸爸妈妈听。
二年级《青蛙看海》基础学问点整理 小青蛙，你是一只有志气的小青蛙，我知道你确定能胜利的。
小青蛙，无论做事情，只要从脚下开始，从如今开始，付出了行动，就算再远的路再高的山，你也确定能到达。
2、刚刚小松鼠的话，老师也把它送给你们吧!我们一起来读一读：出示 世上无难事，只要肯攀登。 有志者事竟成。 千里之行始于足下。 关怀他人，快乐自己。
小结：你们都是一只乐于助人的小松鼠。我们一起读“关怀他人，快乐自己!”同时也别遗忘了当你得到别人的关怀时，确定要真诚的感谢别人。 五、指导写字：
过渡：今日这只可爱的小青蛙，为我们带来了哪两个字呢? 出示生字：登 善 齐读。 那你想用什么方法记住她们呢?
这个小伴侣不仅写字姿态秀丽，写出来的字更秀丽。) (这里最好能够把小伴侣当作小青蛙来对待。) 六、布置作业
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