部编版四年级语文下册第五单元主题阅读
沧海日出（节选）
峻青
早晨4点钟还不到，残云已经散尽了。几颗寥（liáo）寥的晨星，在那晴朗的天空中闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空，泛起了粉红色的霞光，大海，也被这霞光染成粉红色。这广阔无垠（yín）的天空和大海，完全和粉红色的霞光，融合在一起了，分不清它们的界限，也看不见它们的轮廓（kuò），只感到一种柔和的明快的美。
朝霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成了橘红，以后又变成鲜红了。而大海和天空，也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红得耀眼、光芒四射的太阳，冉（rǎn）冉地升腾起来。开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧（hú）形的金边儿。不久，这金边儿很快地在扩大着，扩大着涌了上来。到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳，铺成了一条又宽又亮
又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。这路，金晃晃、红彤彤的，又直又长，看着它，就仿佛使人觉得：循着这条金晃晃、红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。
啊，美极了，壮观极了！
我转身向西边望去，从渔村里飘起来的乳白色的炊烟和在山林中飘荡着的薄纱似的晨雾，也都变成了金晃晃、红彤彤的颜色，像一缕缕色彩鲜艳的缎子，在山林和楼房之间轻轻地飘拂着、飘拂着。西面的山峰、树木、庙宇、楼房，就在这袅（niǎo）袅的炊烟和晨雾之中，时隐时现，似真似幻。眼前的这幅带有神奇色彩的优美画面，多么像那虚幻缥（piāo）缈（miǎo）的仙境！
（选文有删改）
1.【词语理解】联系上下文，理解词语的意思。
（1）霎时间： 。 （2）这样的词语我还可以写几个： 。 2.【整体感知】作者是按照怎样的顺序来描写日出景象的？运用了哪些描写颜色的词语？表现了景物怎样的特点？根据短文内容，完成下面的表格。 描写的对象 描写的顺序 日出前 日出景象
典型颜色词 橘红、鲜红、通红 景物的特点 色彩神奇 3.【品析句子】读下面的句子，注意加点部分，体会作者是如何抓住景物特点来写的，并填空。
（1）到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。 ．．．．．．
作者运用了 的修辞手法，让我们感受到了太阳的 。 （2）在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳，
铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。
作者运用了 的修辞手法，生动描写了日出时海面布满 的景色，犹如 。
4.【内容探究】读着文章，我们眼前仿佛出现了一幅幅风景画，试着按照课文的描写顺序给图画排排序吧！
①壮美日出图 ②满天红霞图 ③晨星霞光图 ④西山仙境图
（ ） （ ） （ ） （ ）
5.【妙笔生花】仿照选文中的描写或巴金的《海上日出》，试着写一写你看到的日出景象吧！
开始的时候，它升得很慢，只露太阳好像负着重荷似的一步一出了一个弧形的金边儿。不久，这金步，慢慢地努力上升，到了最后，终边儿很快地在扩大着，扩大着涌了上于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜来。到后来，就已经不是冉冉升起了，色红得非常可爱。 而是猛地一跳，蹦出了海面。霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。 ——巴金《海上日出》 仿写：____________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________
阅读下面的示意图，完成练习。
1.【提取信息】仔细观察示意图，图中没有标示的设施是（ ）。 A.实验楼 B.大操场 C.会议厅 D.图书馆
2.【分析判断】下列对你和小宏所在位置的描述，最准确的一项是（ ） A.我和小宏在学校南边的大操场和教学楼之间的主干道上。 B.我和小宏在学校北边的大操场和教学楼之间的主干道上。 C.我和小宏在学校东南面的教学楼附近。 D.我和小宏在学校西南面的大操场附近。
3.【问题探究】根据你和小宏所在的位置，学校的图书馆在你们的（ ）。 A.东北方向 B.西北方向 C.东南方向 D.西南方向
4.【交际表达】一年级新生小宏在校园里向你问路，请你根据上面的示意图，告诉他如何走到教学楼。
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第五单元主题阅读
类文阅读
1.（1）文中表示时间非常短暂 （2）一刹那、一眨眼
2.
3.（1）拟人 生机勃勃
（2）比喻 金光 一条宽阔的海上大路 4.③ ② ① ④
5.起初，太阳还没出来，只见天边堆积着一些淡淡的云，一丝一丝的，就像一团毛线被人打散开来。过了一会儿，毛线云变薄了，透明了，天边出现了浅浅的金黄，随之又变成橘黄、橘红。终于，太阳露出了半个脸蛋，红彤彤的，真可爱。 非连续性文本阅读 1.C 2.A 3.B
4.示例：请沿着主干道向前（向北）直走约100米，到了十字路口后，注意向右拐。接着向东走大约20米就可以到达教学楼。（意思对即可）
部编版语文四年级下册13 修辞手法提分卷
班级________ 姓名________ 得分________ 时间：40分钟 满分：100分
一、下列句子中，没有运用拟人修辞手法的一项是( )(10分)
A．干干净净的蓝天上，溜来了一团乌云，它一点一点地遮住了太阳的光芒。
B．微风拂过，梯田里的庄稼，像绿色海洋里涌起的层层浪花。 C．春风送来了沁人心脾的花香，满天的星星都在跳跃、欢笑。 D．秋雨在微风中飞舞吟唱。 二、按要求补写句子。(24分)
1．运用夸张的修辞手法：
他走得好慢好慢，_____________________________________。 2．运用排比的修辞手法：
体谅是交往中的一缕清风，微笑是生活中的______________，宽容是人生中的______________。
三、判断下列句子运用的修辞手法，将正确答案的字母填在括号里。(28分)
A.比喻 B.拟人 C.排比 D.设问
1．子弹像冰雹一样射过来。 ( )
2．那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天雪白一片。( )
3．它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。 ( )
4．三月的桃花水是什么？是春天的竖琴。 ( )
四、阅读短文，完成练习。(38分)
村前屋后的丝瓜花
初秋的乡下，最靓丽的风景，莫过于村前屋后的丝瓜花了。 檐前，路旁，田间，池塘边，草垛上，只要有适合的地方，就有它们明媚的身影。
有的就在你脚边的草丛里蹲着，笑嘻嘻地看着你，藤藤蔓蔓，攀石援草，匍匐前行，再绕几个弯，聚成一地的叶绿果青花黄。丝瓜的叶子形态各异。蔓儿伸向空中，如美女的兰花指，调皮地逗引着秋风。如果凑近去瞧，还会发现每一朵花里，还有蜜蜂、蚂蚁和许多不知名的虫子在忙忙碌碌。依然有儿时见过的小瓢虫，有时会突然张开彩色的翅膀。有的人家在田埂上插了一排竹竿，竹竿上藤藤相缠，叶叶相叠，亲密得不留一丝缝隙，形成一面厚厚的绿墙。叶儿与藤蔓间，一朵接一朵的丝瓜花，像一个个小太阳点缀其间，有的藤蔓沿着篱笆，一路蓬蓬勃勃，开花，结果，再开花，再结果，没完没了，无穷无尽。齐白石有幅画丝瓜的画叫《子孙绵延》，画面上黑墨铺开，上有两根结好的丝瓜，还有一些未开好的花骨朵儿，寥寥数笔，用来形容丝瓜顽强的生命力，再恰当不过。
农忙过后，土里的花生就熟了。芝麻、红薯、棉花、玉米都等着锄草施肥呢。秋阳依旧灼人，蝉儿依旧长鸣，蹲着或弯着腰劳作久了，就直起腰来歇口气，抬头擦汗之际，见那丝瓜花像善解人意的姑娘，笑吟吟地望着，一直望着，直望得人眼里有了柔意，脸上有了笑意，全身又有了使不完的劲儿。
农活干得差不多了，该回去做饭了。主人顺手掐一把丝瓜花，洗净，切碎，可以炒鸡蛋吃。再摘几个细嫩的丝瓜，切成薄片，和蒜瓣、红辣椒一起爆炒，红的、白的、绿的汇聚一起，未尝其味，已是醉人。丝瓜长势太好了，又有了两个老去的丝瓜，青皮已成黄褐色，那就挂在檐下风干吧。到了冬天，剥去皮，敲下丝瓜籽，剩下网状的丝瓜络，可以用来洗刷锅碗瓢盆。
丝瓜棚上，一朵朵丝瓜花儿就像调皮的孩子，伏着、仰着、蹲着、顾盼着、相背着，各具其态，天然成趣。鸟雀在屋后的竹林里叽叽喳喳闹得很欢，时而有花蝴蝶从林中翩翩而来，绕着丝瓜花儿转几圈，又翩翩而去，一个大肚的蜂子在空中“嗡嗡嗡”地停顿了下，又迅速地掠过几朵丝瓜花，最后钻进一朵花的花蕊里。女主人坐在丝瓜棚下刨着丝瓜皮，空气里弥漫着淡淡的清香。她的脚边，一只猫儿睡得正香，______________，______________……好一幅惬意的农家闲适图！
平常人家的幸福日子，大抵如此，素朴得像一朵丝瓜花。(有删改) 1．本文语言生动优美，作者主要运用了______________等修辞手法。下
列句子中，所用修辞手法与其他三项不同的一项是( )(12分)
A．有的就在你脚边的草丛里蹲着，笑嘻嘻地看着你。 B．丝瓜棚上，一朵朵丝瓜花儿就像调皮的孩子。
C．叶儿与藤蔓间，一朵接一朵的丝瓜花，像一个个小太阳点缀其间。 D．蔓儿伸向空中，如美女的兰花指。
2．结合短文内容分析丝瓜花有哪些特点。( )(多选)(6分)
A．丝瓜花在乡下很常见。 B．丝瓜花十分美丽。
C．丝瓜花各具其态，天然成趣。 D．丝瓜花生命力顽强。
3．发挥想象，在文中第六自然段的横线处补充两个场景，使之构成“一
幅惬意的农家闲适图”。(20分)
13 修辞手法提分卷
一、B
二、1.连蜗牛都比他走得快
2．一缕花香 一缕阳光 三、1.A
2．C 3．B 4．A、D 四、1.拟人、比喻 A
2．ABCD
3．示例：两只狗儿在嬉戏玩耍小鸡们在篱笆边觅食
