《温暖的班集体》教学设计
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序言
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《温暖的班集体》教学设计
温暖的班集体 教材分析：
《我们的班集体》是河北人民出版社《道德与法治》三年级下册第一单元《愉快学习的学校》中的第三课。本单元共设计了“美丽地校园”“学校为我们服务的人“温暖的班集体”主题活动。主题目标为：在与老师同学相互交流集体生活的感受中体验集体的温暖，能与同学团结友爱，互相帮助。学情分析：
班集体是小学低年级学生最先接触的集体概念。根据学生的心理特点，感受班级的温暖，培养学生的集体荣誉感和集体责任感是这个时期的重点。三年级的学生在班级体中已经生活了三年，对班集体的生活已经有切身感受，但仅仅是感性、肤浅、零碎、片面的。本课的任务是在学生已有的感性认识基础上，引导、帮助学生将这些感性材料，进行整理、加工，使之条理化，感受学生间的真情，感受班级的温暖。
“集体”是一个外在而且相对抽象的模糊概念。学生对集体的认识仅仅停留在“由很多人组成的一个群体”之上。因此要针对学生年龄特点设计活动，让学生教学活动中感受集体内部人与人之间的相互作用、知道每个人生活在集体之中，自己的成长离不开集体，发现集体的温暖，懂得爱护集体的荣誉。教学目标：
1、感受班集体的温暖，知道班级体人员的组成，知道自己是班
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级大家庭的一员;
2、知道每个人都生活在集体中，自己的成长离不开集体;3、从具体事例感受班级生活的快乐、团结互助的精神并愿意与同学们分享快乐;
4、具有主任翁意识，有为班集体的服务意识和责任意识。教学难重点：
重点：知道每个人都生活在集体中，自己的成长离不开集体;从具体事例感受班级生活的快乐、团结互助的精神并愿意与同学们分享快乐;
难点：具有主任翁意识，有为班集体的服务意识和责任意识。教学准备：
1、班级合影、老师合影、队徽照片、队旗照片的拼图2、艺术字：质朴、善思、笃行、健美、班级是个大家庭3、五枚大向日葵、板书向日葵4、军帽、双面胶、课件、展板5块教学过程：一、节目引入
师：观众朋友们大家好，欢迎来到《小徐访谈》。今天我们节目组请来了草场街小学二(7)班的小朋友们。孩子们，扭过头和现场的老师们打个招呼吧。生：老师们好!
师：小徐听说咱们班隐藏了很多有趣的故事，开展了很多精彩的活动，我们今天就来聊聊咱们的班集体吧。(贴板书)活动一：拼图小达人：班级知多少
师：看到大家桌子上的拼图了吗?节目之前我们先来做个小游戏，
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找个同学来读一下游戏规则：
1、小组合作将图片拼完整贴于拼图板上;2、小组商量如何将图形介绍给大家;
3、介绍方式：可以派代表，也可以是小组喜欢的方式;4、纪律要求：拼图过程中尽量小声交流，准备好后举手示意。师：规则都明白了吗?开始吧!
师：小徐看大家都准备好了，谁想来说说?你们先来吧!别着急，你做好准备!
预设1：我们组拼出的是我们的集体照，男生**人，女生**人……师：你们真是一个数量庞大的大家族啊!(贴板书：数量庞大)师：这个大家族里还有一些可亲可爱的成员们，你们刚才想说，机会给你们吧!
预设2：我们拼出的是我们老师的集体照，这是我们的**老师……师：小徐从你们洋溢的笑容，看的出你们非常爱自己的老师，被自己的学生爱着是一名老师最大的幸福!
师：这一组拼出的是一个图形，能给大家分享一下吗?生：…… 师：好可爱的班徽，就像你们的笑脸，永远面向太阳，充满朝气。 小徐看到这组拼出了一面旗，快给我们介绍介绍。生：……
师：如此简单的图形却蕴藏着丰富的含义，真是个富有文化内涵的班级呀!(板书：富有文化)
师：这一组拼出的这几个字是什么?
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生：这是我们的班训：质朴、善思、笃行、健美。
师：能说说质朴是什么意思吗?善思呢?谁解释一下笃行?健美的意思是? 生：……
希望同学们能像我们班训所期望的一样，做一个自然朴实、善于思考、知行合一、身体健康、心灵兼美的人!
小结：小徐看的出大家都非常了解自己的班级。感谢同学们为我们展示了这样一个积极向上、富有文化内涵的大家庭，小徐老师都忍不住想加入其中了。
活动二：小小故事会—我的班级故事
师：在咱们这样一个充满正能量的大家庭里一定还发生过很多开心、温暖，或者让你感动的事，节目组给大家布置了一个小任务(PPT出示)，还记得吗?在你的美好的回忆中，一定又收获了很多吧!现在进入我们的采访环节，咱们聊一聊班级故事!
师：谁想来讲讲你的故事?(学生按自己喜欢的方式讲述自己的班级故事)
预设1：同学有矛盾又和好了，教师要相机采访互动。 师：当同学不跟你玩了，你的心情怎么样?那你怎么又跟他们玩了呢?你们呢，怎么又改变主意了?
小结：是呀，互相包容让我们的友谊变得越来越深厚了，这样的事情在我们生活中太多了，就是我们互相谦让、包容，我们在吵吵闹闹中变得越来越亲密了。
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预设2：同学间不帮互助，老师相机采访互动。
师：当你不舒服了(如：吐了)你是怎么想的?看到老师同学帮你，你什么感觉?觉得咱们班是个怎样的班级?(相机采访提供帮助的同学) 小结：有同学的帮助、老师的陪伴，就像在家一样温暖，老师希望你把这种爱传递给更多的同学，让我们这个家更温暖。 预设3：同学间互相鼓励
小结：是呀，集体不仅带给我们快乐、温暖，还给予了我们更多的自信和勇气。
小结：一个个故事让小徐感到咱们班真是一个团结友爱的班级，在这个班级里大家收获了快乐、温暖，还有小伙伴的友谊。当然，这些故事并不是三言两语，短短一节课就能讲完的，下课后我们把自己的故事讲一讲、写一写，分享给更多同学。
我们把掌声送给这样团结温暖的二七班!(板书：团结温暖)活动三：我参与我快乐：1、二进军营
师：听说咱们班还开展了丰富多彩的班级活动，这些活动你们还记得吗?小徐给大家准备了一个礼物。(拿盒子请同学打开)来，你来打开看看。
师：恩，一顶军帽，我知道这并不是一顶普通的军帽，谁来给我们讲一讲它的故事。 生：讲述两次进军营。
小结：二进军营，我们观看了军旅片、参观了展览馆、坦克，体验了射击训练，观看了军人叔叔整理内务，孩子们，想不想做一个像
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他们一样有责任感、有使命感的人?
恩不愧是去过军营的呀，声音这么洪亮，坐姿这么端正，各个精神抖擞，真像个训练有素的小士兵，小徐给你们一个大大的赞! 2、重阳登高
师：大家看这张图片，都有谁?快说说这是哪个活动?生：重阳节封龙山登高活动。
师：怎么这么大了还要家长背呢，一个个还乐呵呵的?听说这是咱们登高的第一个环节：父背子一程，就像我们的成长路，父母和老师只能陪我们一小段，剩下的路要靠自己走下去!谁还喜欢这个活动，说说看!(根据孩子的回答相机互动)
小结：文明的娱乐活动确实能使我们的身心愉悦，我们老少三代165人重阳节一起登高赏秋、互插茱萸、赠花糕、饮菊花酒、互赠安康，我们和家人一起感受到了传统节日的魅力，真是不虚此行呀!3：文字博物馆
师：小徐也喜欢传统文化，聊了这么久我们来做了小游戏，我来 做，你来猜。(教师依次表演“大”“人”请同学们猜) 这么难得字你都认识，太了不起了，说说看，你在哪见过他们?听说这事咱们班第一次活动，谁给我们介绍介绍?
小结：在刚学生字时参加这样一次活动，是不是发现原来生硬的汉字藏着这么多乐趣!我们不仅收获了快乐，更感受到了中国汉字文化的魅力，能在游戏中学知识，这活动真好，下次带上我，我也去!
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师：一提到咱们的活动，大家就滔滔不绝地想说，是呀，同学们的小脚丫还走过了很多地方呢，瞧，这在干嘛呢，对呀，品尝到劳动的甜果子啦!小脚丫又走进了哪呀?消防中队，又长了不少的见识吧!你们的小脚丫真厉害，还记得你们的壮举吗?我们磨练了自己的意志，在将来的学习生活中没有什么能难倒我们啦!瞧你们都站成一排，听得这么认真，这又是到哪了?真是一堂特别的安全教育课呀!小脚丫本领大，走过之后还留下了一片片的绿色。 4、班本课程也精彩
师：同学们，在一个个活动中老师看到你们的成长与收获，心胸和见识也在悄悄地发生着变化，听说咱们班的班本课程也开展的有声有色。这个本子大家熟悉吗?(出示历史课程记录本)，这是我们的历史课程，孩子们历史课上，你们都学什么? 生：中国历史。
师：我们现在学到哪里了?
那老师要考考大家，会的同学抢答哦!(PPT出示历史题，请同学抢答)
师：同学们学习的知识可真多，听说吟诵也是咱们班的一大特色，咱们从什么时候开始学吟诵的?那肯定能吟诵不少吧，谁给我们现场吟诵一段?(指名同学吟诵)看大家都都想吟诵，我们一起来一段吧。(全班一起吟诵)能用古人的腔调吟诵，仿佛把小徐带回了古私塾。在这平平仄仄的吟唱中，小徐仿佛看到一粒古文化的种子悄悄地在你们心里生根发芽了。
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活动四荣誉展示台
师：有这样一个大家庭给我们提供了这么好的平台，我们一定收获了很多，取得了丰硕的成绩。谁来给大家晒一晒呀? 生：我取得了…………
师：就是因为你们每一朵小向日葵的努力拼搏，积极向上，班级才越来越棒，被评为了“风采班级”“文明班级”“最团结班集体”，还在最美古诗词经典吟诵中取得了特等奖的好成绩!咱们这个班太了不起了!孩子们，奖励你们一颗大向日葵拿回去!你今后打算如何为班级赢得更多的荣誉呀!回去把你的想法写一写，贴在咱们的向日葵上，我们下期节目再聊这个话题。
我们共同努力，创造了这么多精彩，才有了与众不同的二(7)班，相信在我们的共同努力下，精彩的故事会继续上演。(播放班歌) 孩子们，听!这段旋律熟悉吗?蕴含着老师和家长对我们的期望，也是我们努力的方向，孩子，让我们一起唱响我们的班歌吧。伴随着优美的歌声,我们本期的《小徐访谈》就要和您说再见了， 咱们下期再见吧!
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