小班音乐优秀教案及教学反思《大拇
指》
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活动目标：
1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。 2、学习跟唱歌曲，尝试创编，激发幼儿参与游戏的兴趣。 活动准备：
双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。 重难点分析:
学习跟唱歌曲，激发幼儿参与游戏的兴趣是重点，尝试创编歌曲是本课的难点。 活动过程：
1、师幼一起做拍手律动。
2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。 师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁? 大拇指：\"我叫大拇指，小朋友们好!\"
师：小朋友请伸出你们自己的大拇指，给客人打个招呼。 幼儿：\"大拇指好!\"
师：第二位客人也来了，看看是谁呢? 小拇指：\"我叫小拇指，小朋友们好!\"
师：小朋友请伸出你们自己的小拇指，给客人打个招呼。 幼儿：\"小拇指好!\"
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3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。 (1)熟悉歌词。
师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗?。屈，老师.教案.网出处。(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词。)
(2)提问：大拇指找到朋友了吗?它们见了面，是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上) (3)请幼儿再完整听歌词。 4、初步学唱歌曲。 (1)师范唱一遍。
师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看! (2)师范唱第二遍。
师：哇!它们唱的好听吗?老师也想唱了，你们听听王徐老师怎么唱的吧!
(3)幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。
师：你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学! (4)小朋友唱得真棒，再来唱一次。 (5)请个别幼儿表演大拇指。 5、学唱\"小拇指\"
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(1)小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。 师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!
(2)幼儿跟老师学唱\"小拇指\"。 (3)请个别幼儿表演小拇指。 6.演唱整首歌曲。 7、游戏。
(请一组幼儿躲起来，其他幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答并跑出来) 教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
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