富县高级中学集体备课教案
年级：高二 科目：历史 授课人：李兴万 课 题 “康乾盛世”的开创者--康熙 第 3课时 考纲要求 评述康熙帝在巩固统一的多民族国家中的作用 中心发言人 重 点 难 点 教 具 教 法 康熙帝的历史功绩 康熙帝在历史中的作用 多媒体等 点拨引导等 课 型 学 法 新课 合作探究等 李 兴 万 3课时 课时安排 个人主页 教 学 过 程 【导入】康熙身上有三种血统、有三种文化、 有三种品格,康熙的三种血统,他父亲是满族人,他祖母是蒙古人,他母亲是汉人,所以康熙身上有满洲人、蒙古人、汉族人的三种血统。他又受了三种文化的影响,想祖母学习蒙古语;向满族的师傅学习满文和骑射;向汉族师傅学习四书五经,他又受到儒家文化的教育,所以康熙他的文化来说,他的勇武与奋进深受满洲骑射文化的影响,他的高远与大度得益于蒙古草原文化的熏陶,他的仁爱与韬略来自于汉族儒家文化影响。 【讲授】讲授 一、少年天子 1.孝庄训教,兼学满汉 2.博才多能,学贯中西 3.智擒鳌拜,锋芒初显 辅政大臣螯拜开始骄横跋扈。康熙14岁亲政后,螯拜仍然专权,时有侵犯皇权,少年皇帝决心除掉他。康熙挑选十几名身强力壮的侍卫,天天练习摔交,螯拜误以为康熙是个不务政事、贪玩的孩子,暗自高兴。有一天康熙单独召见螯拜,螯拜刚进宫廷门槛,突然从两旁冲出一群少年,将其按住捆绑起来,随即康熙列举了螯拜欺君擅权、结党乱政的30条大罪,但却免他一死,禁止株连。从而稳定了朝廷秩序,总揽朝政大权。 二、巩固多民族国家的重大举措 (一)平定“三藩” 1
教 后 反 思 1、原因:地方割据势力,威胁国家统一 2、方针:剿抚并用 3、意义① (二)收复 【活动】活动 探究:如何认识郑成功收复与郑氏集团对抗清的两种做法? 郑成功驱逐荷兰侵略者,维护了中国领土完整和民族尊严,是民族英雄,有利于的早期开发。 与清分庭抗衡,形成状态,不利于国家的统一。 【讲授】讲授 1、原因:郑氏政权与清分庭抗衡,形成状态,不利于国家统一 2、方针:军事斗争与招抚安民并施 3:影响 (三)抗击沙俄 (四)平定噶尔丹叛乱 意义 （五)册封五世班禅:加强对的管理 【讲授】总结 三、对康熙帝的评价 功绩:(1)通过平定三藩之乱,收复,抗击沙俄入侵,平叛噶尔丹等事件,巩固和发展了统一的多民族国家,他一生文治武功,开创了封建时代最后一个繁盛时代——康乾盛世。 局限:(2)康熙帝作为封建社会的君主,继续加强君主统治,大兴,对外闭关锁国,维护落后的封建制度。他的统治使中国在世界历史发展大潮中落伍,是近代中国落后的原因之一。 总之,康熙帝是一位对统一的多民族国家的巩固和发展作出杰出的贡献的封建帝王。 审核人签字： 年 月 日
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