【专题研讨】 试论幼儿园语言教育 ／一 杨（河南大学玲，肖华锋，田晓雨 开封４７５００４） 教育科学学院，河南摘要：幼儿期的语言学习与发展，是人的一生中语言发展与运用的关键时期。幼儿语言发展水平，直接影响他 们的智力水平和日后成长。 关键词：幼儿；口语表达；语言储备 中图分类号：Ｇ６１２ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—９３２４（２０１２）０５—００２２—０３ 幼儿期是人一生中语言发展的黄金期，幼儿语言 发展的水平，将直接影响他们的智力水平和日后成长。 幼儿具有了一定的语言素质后，才能把自己的思 想表达出来、吸收知识、为今后的全面发展做准备。也 幼儿园语言教育的意义 １劲儿期是语言发展的黄金阶段。三岁后的幼儿各 部器官发育渐渐成熟，语言能力的发展很快。这时期的 一、幼儿有进行交流表达的愿望。我们应注意在日常生活 利于幼儿进一步学习其他学科领域的知识，对其进人 小学后及人生今后的学习产生重要的影响。 ・—・－ 一一－－中给幼儿作出良好的示范，如发音标准清晰。若在该时 期幼儿没有掌握正确的发音，以后纠正是很困难的。 －十一—＋一一＋－＋”—＋一一＋－—・ 一一— 一 －—＋一”—－＋一一－－＋一－－・ －＋一＋＋～－—— 一—＋一一＋一＋一＋”——＋一一＋－＋”—＋一－－－＋一－十一－－＋一 一＋－—・ 一一＋一＋－＋”＋一＋－＋－＋ 难，逐步提高的原则，分阶段安排不同类型与水平的实 验内容，要逐步减少验证性实验，增加综合设计性实 验。这样，既能使学生在实验过程中掌握先进生动的实 验内容，又能调动学生参加实验的积极性。另外，要避 免把实验内容安排得过多而时间紧，使学生忙于“照方 抓药”，应付差事。 在教学方式上，采用灵活多样的实验形式，实现激 发学生的实验兴趣，达到良好实验效果的目的。要根据 每门课程的内容情况，采用集中或阶段集中的方式安 排实验，对实验学时较多、系统性较强的实验课可采用 集中实验的方式，即将全部实验集中时间安排，这样既 节约了时间，又提高了实验效率，使学生能至始至终、 系统地把实验完成，在较短的时间内得到反复而系统 的训练，同时还能达到综合运用理论知识提高解决实 际问题能力的目的。 三、改善实验条件，创造和谐氛围，为学生创造良 好的实验环境 此，要加强管理，增加仪器与试剂组数，方便学生实验。 努力创造一个秩序井然，卫生整洁、光线充足，通风良 好的实验环境，为学生实验创造条件，为提高实验教学 质量打下基础。 除了物质条件外，实验软环境的好坏，也直接影响 着学生对实验的情感体验，进而影响到实验效果。在准 提高实验教学质量，要以物质条件为基础。在努力 加大实验设备经费投入，提高实验仪器设备档次，增加 实验设备台套数，以满足学生实验需要的同时，要最大 限度地发挥现有仪器设备的作用。为此，对通用型贵重 仪器设备在一定范围内，实行专管共用，消除“垄断”， 以提高仪器设备的利用率，同时要加强管理，对出现故 障的仪器设备及时维修，使仪器设备处于良好的工作 状态和较高的完好率。另外要积极开展技术革新和技 术改造，倡导土法上马，自制或改造仪器设备，最大限 度地满足实验教学的需要。 目前学生数量多、工作任务重，并且学生自主选 课，每次实验的学生都是随机的，并且试剂与部分仪器 共用，这给实验教学带来了许多实际困难，如学生互不 备实验过程中，既要努力为学生提供实验方便，又要努 力为学生提供动手机会。在指导实验过程中，要努力利 用实验教学的各种手段，创设一种有力激发和培养学 生的实验兴趣的良好环境。讲解实验要目的明确，思路 清晰，精辟简练，富有启发性。防止讲得太多太细，这样 不但占用学生较多地实验时间，而且了学生思维 和动手能力的提高。示范操作力求准确、熟练、直观，富 有感染性，坚决避免误导。辅导实验要做到既严格要求 又热情耐心，既简洁直观又循循善诱，让学生从精神上 感受到关爱和温暖。通过一系列师生互动、情感交流， 可有效地激发和培养学生的实验兴趣，调动学生参与 实验的积极性与主动性。在学生实验过程中，力求做到 讲解、演示与辅导的高度统一和有机结合。 ｔ 参考文献： 【１１汤俊玲．加强实践教学队伍建设推进实践教学改革 文教 资料，２００５，（２９）：１１—１２． 『２］芦涛．提高实验课质量的几点探索Ｕ１ｌ实验科学与技术， ２００５，（１）：８４－８５． 【３】李书权，严干贵，赵钰婷，等．高等学校实验教学的改革与探 索Ｕｊ．东北电力学院学报，２００５，（６）：５５—５８． 『４１左红．浅谈如何提高实验教学质量【Ｉ１．甘肃教育，２００５，（５）： １２—１２． 【５１王代长，饶伟，霍晓婷．安徽农学通报Ｅｌｉ．２００７，１３（１８）： ２５１－２５２． ［６】孟婷婷．浅谈提高实验教学质量的途径ⅡＪ．黑龙江生态工程 了解，情况参差不齐，不便于实验教学管理，容易出现 疲于应付实验教学、产生秩序混乱、卫生不良、相互干 扰等现象，这些都直接影响着实验课的顺利进行。因 职业学院学报，２００９，２２（１）：１２０—１２１． ［７】李喜云，苗雨君，张月武．实验教学质量评价体系探索与实 践［Ｉ１．山西科技，２０１１，（５）：１３６—１３７． ２２— 【专题研讨】 在对幼儿进行词汇和语法的教育时也应如此。在 正常情况下，幼儿在三岁左右可掌握ｌｏｏｏ个左右的词 汇量，发展到五六岁即可掌握３０００～６０００个左右的词汇 量。同时幼儿也从最初掌握简单语法形式，发展到掌握 多种句式。 ２．良好的口语表达是学好书面语言的基础。在幼儿 园教育时期，教师就应时常教导孩子用自己的话把意 言修养还不能达到要求，这是我们应着力改善的劣势 条件。教师基本知识匮乏，语言修养欠缺，严重影响语 言教育。 ４．缺少质量好的故事和诗歌。故事与诗歌是幼儿阶 段语言获得的重要途径。它们的生动的艺术形象和规 范化的语言反映现实生活，有丰富的感情色彩，深受幼 儿喜爱，对幼儿感染力强，教育作用大。好的作品可以 陶冶幼儿的健全性格，培养幼儿良好的品德及审美能 力。而目前幼儿园所教的故事和诗歌，大都在思想性、 艺术性、趣味性和可接受性上差强人意，使幼儿不愿 学、不爱学，即便学会了又很快忘记，难以达到刺激语 言发展的目的。 思尽量完整地表达出来，培养孩子“想好再说、有逻辑 的说”的表达习惯。只有幼儿园学到了良好的口语，才 能为小学后更深入地学习书面语言做准备。 ３．幼儿园语言教育能促进幼儿的全面科学发展。幼 儿通过语言教育，不仅学到了知识，也掌握了学习知识 的工具——语言，为实现德、智、体、美的全面发展奠定 了坚实的基础。 二、幼儿园语言教育的组成 １．培养幼儿正确的发音。语言的作用在于交流，交 流的前提是使对方听的懂。只有无误的发出语音才能 使被交流方听懂、接收和传递、反馈。要使发音准确，必 ５．重视了“手”，忽视了“口”。近几年的幼儿园教育 发展中，开始普遍重视幼儿的动手能力，然而却忽视了 动“口”的能力。幼儿动手固然能增长操作技能、刺激大 脑发育，但幼儿期毕竟语言的培养才是首要的。很多时 候，我们只注重了幼儿的动手操作，却忽略了动“口”的 同步练习与培养。 ６．阅读量少，语言储备不足。过去，幼儿可以每天在 班里的“小小图书角”接受新的语言刺激，语言学习量 是非常可观的。阅读能产生语言刺激，从而产生语言储 备，并进而丰富语言表达。可现在的幼儿园很难再看到 图书角了。没有了图书，减少了语言刺激，导致语言储 备不足，制约幼儿语言能力的发展。我们应利用现代社 会的发展优势和先进手段来配合辅助幼儿的语言学 须确保听音的准确性。我们从一开始就应重视幼儿这 方面的发展，即重视发展幼儿期的听觉能力。教授他们 准确地听音、辨音，正确区分差别不大的相似音。 ２．丰富幼儿的词汇。词汇是语言的基础。幼儿掌握 词汇量的多少将直接影响口语表达 影响思维意识的 发展和认知能力的提升。教育者要有计划地通过日常 生活和各科教学活动等多种渠道向幼儿灌输新词汇， 使其能正确地发出词音，理解词义，准确熟练地应用。 ３．培养幼儿口语表达能力。幼儿园语言教育的最终 目的是培养和提高幼儿口语表达，即使幼儿能正确运 用词汇，能按照语言的语法规则进行交流。要教育幼儿 养成正确的倾听习惯和良好的讲话习惯，训练幼儿对 习，保证幼儿不断的阅读图书，增加语言储备。 ７．没有充分利用自然资源、社会资源进行语言刺 激。语言是在一定的社会环境中发展起来的。幼儿园应 充分利用自然和社会资源，丰富幼儿生活经验，激发他 们说话的欲望，使幼儿看、听、说有机结合起来。出于安 全等因素的考虑，近来幼儿园已经很少带领幼儿走向 自然与社会了。这种情形直接导致幼儿生活经验相对 缺乏、情感刺激不足、说话愿望不浓厚。这些最终使幼 话的能力及完整讲述的能力。 三、幼儿园语言教育存在的问题 １．幼儿园语言教育目标不完整。不少人认为幼儿园 语言教育目标只是丰富幼儿的词汇量和发展口语表 达。这毋庸置疑是片面的看法，完整的语言教育不仅包 括口语表达，且还应重视与早期阅读、识字教育的结合 培养。 儿失去了语言表达的社会基础和许多接受语言刺激、 丰富自己语言的机会。 四、幼儿语言教育问题的解决策略 １．制定行之有效的幼儿园语言教育纲要细则。目 ２．偏重语言课，忽视日常语言活动。我们应意识到， 语言课并不是可以进行语言教育的唯一途径，我们更 要发掘出日常生活的教育力量。目前，多数幼师进行语 言教育时，只注重课堂教学，通过儿歌学习、故事讲述 等形式扩充幼儿词汇，达到发展１５语表达的目的，很少 考虑在日常生活中如何借助幼儿的生活内容和心理丰 富语言教育。只借助课堂教学力量是有限的，我们更要 在生活当中合理把握机会并创造情境，培养幼儿能积 前，《幼儿园教育纲要》已不能适应时代的要求。我们应 统一认识，提高认识，规范自身的幼儿园语言教育，根 据自身情况和存在的问题制定出适应改革需求、适应 幼儿发展的幼儿园语言教育纲要的实施细则。 ２．重视日常活动中的语言教育。幼儿从来园到离 园，这整个一日活动都会有对语言的接触，有交流的环 境。教师要把这“一日活动”看成大课堂，鼓励并引导幼 儿进行表达尝试和语言交往，把课堂和“一日活动”中 的教学并重，把课内课外的时间和环境都利用起来，使 幼儿语言得到发展。 极主动地表达自己的想法、情感，达到提高运用语言进 行交流的能力。 ３．教师语言修养欠缺。教师在幼儿语言教育过程中 起着至关重要的作用，教师要想有效地达到实施教育 活动的目的，必须借助于语言手段。目前有些教师的语 ３．加强教师的语言修养。幼儿园语言教育内容的增 加对幼儿教师的语言修养提出了更高更新的要求。故 此，要适应这种新变化、新要求，就必须加强教师自身 一２３— 【专题研讨】 Ｒｅｒｅａｄｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ Ｄｅｓｉｇｎ ｏｆ Ｎｅｗ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ａｔ Ｃｕｌｔｕｒｅ Ｌｅｖｅｌ ａｎｄ Ｃｕｌｔｕｒｅ Ｓｔｕｄｉｅｓ 葛维莉 （四川化工职业技术学院，四川 泸州６４６０００） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｋｎｏｗ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｐｒｏｃｅｄｕｒｅｓ ｏｆ ａ ｔｈｅｓｉｓ ａｎｄ ｉｍｐｒｏｖｅ ｍｙ ｏｗｎ ａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｗｒｉｔｉｎｇ ａ ｔｈｅｓｉｓ，ｔｈｅ ｔｈｅｓｉｓ ｏｆ Ｔｈｅ Ｄｅｓｉｇｎ ｏｆ Ｎｅｗ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ａｔ Ｃｕｌｔｕｒｅ Ｌｅｖｅｌ ａｎｄ Ｃｕｌｕｒｅ Ｓｔｔｕｄｉｅｓ ｗｈｉｃｈ ｉｓ ａ ｇｒａｄｕａｔｉｏｎ ｔｈｅｓｉｓ ｏｆ ｍａｓｔｅｒ ｄｅｇｒｅｅ ｗｉｌｌ ｂｅ ｒｅｒｅａｄ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：Ｒｅｒｅａｄ；ｒｅｓｅａｒｃｈ；Ｄｅｓｉｇｎ 中图分类号：Ｇ６４２．０ １．Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—９３２４（２０１２）０５—００２４—０２ ｅｒ ａｎａｌｙｚｅｓ ｔｈｅ ｄｅｓｉｇｎ ｏｆ ｔｅｘｔｂｏｏｋ．Ｔｈｅ ｌｉｎｋ ｏｆ ｔｈｅ ｔｗｏ ｉｔｅｍｓ ｉｓ ｔｏｏ ａｂｒｕｐｔ． Ｒｅｒｅａｄｉｎｇ ｏｆ Ｔｈｅ Ｄｅｓｉｇｎ ｏｆ Ｎｅｗ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ａｔ Ｃｕｌｔｕｒｅ Ｌｅｖｅｌ ａｎｄ Ｃｕｌｔｕｒｅ Ｓｔｕｄｉｅｓ ｉｓ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ．Ｎｅｗ Ｔｈｉｒｄｌｙ，ｔｈｅ ａｂｓｔｒａｃｔ ｃａｎ ｅｘｐｒｅｓｓ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｃｏｎｔｅｎｔ ｏｆ ａ ｔｈｅｓｉｓ．Ｉｔ ｉｓ ｖｅｒｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｉｎ ａ ｔｈｅｓｉｓ．Ｉｎ ｔｈｉｓ ｔｈｅｓｉｓ，ｔｈｅ ａｂｓｔｒａｃｔ ｉｓ ｎｏｔ ａｒｒａｎｇｅｄ ｖｅｒｙ ｗｅｌ１．Ａｌｔｈｏｕｇｈ ｉｔ ｓｔａｔｅｓ ｔｈｅ ｓｔａｔｅｍｅｎｔ，ｃｏｎｔｅｎｔ ａｎｄ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ，ｉｔ ｕｓｅ ｔｏｏ ｍａｎｙ ｗｏｒｄｓ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｅｄｉｔｅｄ ｂｙ Ｚｈｅｊｉａｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｉｓ ｓｕｃｈ ａ ｋｉｎｄ ｏｆ ｍａｔｅｒｉａｌｓ ｔｈａｔ ｃｏｎｆｏｒｍｓ ｔｏ ｔｈｅ ｎｅｗ ｓｙｌｌａｂｕｓ．Ｔｈｉｓ ｔｈｅｓｉｓ ｗｉｌｌ ｂｅ ａｎａｌｙｚｅｄ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｔｉｔｌｅ，ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ，ａｂｓｔｒａｃｔ， ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ，ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ｒｅｖｉｅｗ，ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ ａｎｄ ｂｉｂｌｉｏｇｒａｐｈｙ ｔｏ ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎ ｔｈｅ ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄｓ ｏｆ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ ．ａｓｐｅｃｔｓ．Ｓｏｍｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ａｎｄ ｓｏｍｅ ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅ ｔｈｅｓｉｓ ｗｉｌｌ ｂｅ ｇｉｖｅｎ ｓｔｅｐ ｂｙ ｓｔｅｐ． ２，Ｒｅｒｅａｄｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ Ｄｅｓｉｇｎ ｏｆ Ｎｅｗ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｅｎｇ－ ｌｉｓｈ ａｔ Ｃｕｌｔｕｒｅ Ｌｅｖｅｌ ａｎｄ Ｃｕｌｔｕｒｅ Ｓｔｕｄｉｅｓ ｉｒｓｔｆ ｐａｒａｇｒａｐｈ．Ｉｎ ｆａｃｔ．ｕｓｉｎｇ ｔｗｏ ｏｒ ｔｈｒｅｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ａｒｅ ｅ— ｎｏｕｇｈ．Ｉｎ ｔｈｉｓ ａｂｓｔｒａｃｔ，ｔｈｅ ｂｒｉｅｆ ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｉｓ ｔｈｅｓｉｓ ｉｓ ｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｄ ｂｙ ｓｕｃｈ ａｓ，ｃｈａｐｔｅｒ ｏｎｅ，ｔｗｏ ａｎｄ ｓｏ ｏｎ．Ｉｔ ｉｓ ｎｏｔ ａ ｇｏｏｄ ｗａｙ ｔｏ ｗｒｉｔｅ ａｎ ａｂｓｔｒａｃｔ．Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ，ｔｈｅ ｓｉｇ— ｎｉｉｃａｎｃｅ ｏｆ ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｉｆｓ ｎｏｔ ｃｌｅａｒｌｙ ｓｔａｔｅｄ ｉｎ ｔｈｉｓ ａｂｓｔｒａｃｔ． ｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｔＴｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｎｅｗ ａｂｓｔｒａｃｔ ｆｏｒ ｔｈｉｓ ｔｈｅｓｉｓ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ａｂｏｖｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｉｎ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ． Ａｌｔｈｏｕｇｈ ｐｅｏｐｌｅ ｈａｖｅ ｐａｉｄ ｍｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ Ｆｉｒｓｔｌｙ．ｔｈｅ ｔｉｔｌｅ ｗｉｌｌ ｂｅ ａｎａｌｙｚｅｄ． ｒｈｅ ｔｉｔｌｅ ｏｆ ｔｈｉｓ ｐａ－ ｐｅｒ ｉｓ Ｔｈｅ Ｄｅｓｉｇｎ ｏｆ Ｎｅｗ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ａｔ Ｃｕｌｔｕｒｅ Ｌｅｖｅｌ ａｎｄ Ｃｕｌｔｕｒｅ Ｓｔｕｄｉｅｓ．Ｔｌ１ｉｓ ｔｉｔｌｅ ｉｓ ｔｏｏ ｗｉｄｅ ｔｏ ｅｘｐｒｅｓｓ ｔｈｅ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｓｉｇｎｉｉｆｃａｎｃｅ ｏｆ ｔｈｉｓ ｔｈｅｓｉｓ．Ｆｒｏｍ ｔｈｉｓ ｔｉｔｌｅ，ｔｈｉｓ ｔｈｅｓｉｓ ｉｓ ｌｉｋｅ ａｎ ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｂｏｏｋ…Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｔｈｅ ｔｉｔｌｅ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｎａｒｒｏｗｅｄ ｔｏ ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｅ ｏｎ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｃｏｎｔｅｎｔ ｏｆ ｔｈｉｓ ｔｈｅｓｉｓ． Ｓｅｃｏｎｄｌｙ，ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｏｆ ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｉｓ ｑｕｉｔｅ ｃｌｅａｒｌｙ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｔｉｌｌ ｓｏｍｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ．Ｓｏｍｅ ｃｏｎｔｅｎｔｓ ｏｆ ｃｈａｐｔｅｒ ｔｗｏ ｏｖｅｒｌａｐ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｃｏｎｔｅｎｔ ｏｆ ｃｈａｐｔｅｒ ｔｏ ｔｈｅ ｓｉｇｎｉｉｆｃａｎｃｅ ｏｆ ｃｕｈｕｒｅ ｉｎ Ｌ２ ｌｅａｒｎｉｎｇ，ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｉｓ ｓｔｉｌｌ ｕｎｓａｔｉｓｆａｃｔｏｒｙ；ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ｔｈｅ ｄｅｓｉｇｎ ｏｆ ｃｕｌｔｕｒｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｔｅｘｔｂｏｏｋ ｉｓ ｎｏｔ ｅｆｉｃｉｅｎｔ．Ｗｈｉｌｆｅ Ｎｅｗ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｗａｓ ｐｒｏｄｕｃｅｄ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｌｅａｒｎｅｒ－ｃｅｎ—— ｔｅｒｅｄ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ａｎｄ ｉｔ ｅｍｐｈａｓｉｚｅｄ ｃｕｌｔｕｒｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ．Ｓｏ ｉｔ ｉｓ ｏｆ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｔｏ ｍａｋｅ ａｎ ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅｓ ｉｎ Ｎｅｗ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ａｔ ｃｕｌｔｕｒｅ ｌｅｖｅｌ ｔｏ ｉｎｓｐｉｒｅ ｔｈｅ ｄｅｓｉｇｎ ｏｆ ｃｕｌｔｕｒｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｉｎ ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ．Ｔｈｅ ｔｈｅｓｉｓ ｇｉｖｅｓ ａ ｈｉｓｔｏｒｉ— ｃｏｌ ｒｅｖｉｅｗ ｏｆ ｃｕｌｔｕｒａｌ ｓｔｕｄｉｅｓ ｉｎ ｌａｎｇｕａｇｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｆｉｅｌｄ ｉｎ ｖａｒｉｏｕｓ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ ａｎｄ ｄｅｓｃｒｉｂｅｓ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｉｎ －ｆｏｕｒ．Ｔｈｅ ｔｗｏ ｃｈａｐｔｅｒｓ ｓｈｏｕｌｄ ｉｎｔｅｇｒａｔｅ ｗｉｔｈ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ ｔｏ ｓｏｍｅ ｅｘｔｅｎｔ．Ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ，ｔｈｅ ４．１，ｃｕｌｔｕｒａｌ ｓｔｕｄｉｅｓ，ｓｈｏｕｌｄ ｐｕｔ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｃｈａｐｔｅｒ ｔｗｏ．Ｉｎ ｃｈａｐｔｅｒ ｆｏｕｒ，ｈｅ ｗｒｉｔｅｒ ｒｅｖｉｅｗｓ ｏｔｈｅｒｓ ｏｐｉｎｉｏｎｓ ａｂｏｕｔ ｃｕｌｔｕｒｅ ａｎｄ ｔｅａｃｈｉｎｇ．Ｔｈｅｎ，ｈｅ ｗｒｔｉｔ一 ＋－—— 一—●一一＋ 的语言训练，使教师具有“与时俱进，日日自新”的危机 意识和工作态度，要求教师规范口语表达，教好普通 话。同时要采取各种行之有效的措施，使教师能正确规 范地板书等。 综上所述，幼儿园语言教育对幼儿的发展有着重 要的作用。幼儿园语言教育的内容包括培养幼儿正确 的发音，丰富幼儿的词汇，培养幼儿口头语言的表达能 力。而在幼儿园语言教育的过程中，也存在着大大小小 ４．其他方面的措施。我们也应注意：尽最大可能给 幼儿园的孩子提供质量好、意境深厚、语句优美的故事 和诗歌，使幼儿愿意学，让幼儿多动口，让他们在讨论 中探索、在追寻中发现、在议论中操作；在幼儿园设置 充分的图书角，提高幼儿的语言储备；充分利用好幼儿 身边的自然资源和社会资源，带他们去参观农田、果 园、社会服务场所等，增加语言刺激。 一的问题。针对这些问题的产生，我们分析出产生这些问 题的原因，从而一一解决。相信幼儿园的语言教育，会 越来越科学，越来越正规，越来越完整全面。 参考文献： ［１】周兢．关于我国幼儿园语言教育改革的思考Ⅲ．幼儿教育， １９９４，（６）． 【２］罗素文．幼儿园语言教育问题浅谈 江西教育科研，１９９５， （４）． 、 ２４—
