馘瓿磺究 藏 ～－－｜｜＿ｌ＿ ｜｜… ｌＩ ｉｉ— ＩＮＮＯＶＡＴＩＯＮ ＳＴＵＤＩＥＳ一 ■一●●一 ■■■■● ●■■一 ■■■一 一一 ■■一 ｌ ■ 。。＿。＿～一。＿ 《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计 工学结合”的人才培养模式，在提高学生实践能力、培养职业技 能、开展顶岗实训及企业人员参与学校培养、建立校企互动机 制等方面发挥示范引导作用 本文以广东轻工职业技术学院 划加快高等职业教育改革与发展的意见》的出台，标志着国家示 范性高等职业院校建设计划正式启动，我国高等职业院校迎来 了重大发展机遇。 继续教育学院为例，对其大力发展继续教育，积极建设国家示 范性高等职业院校的做法作一探讨。 一经过十余年的发展，我国高等职业教育为国民经济可持续 发展及高等教育普及作出了巨大贡献，已形成了完备的职业教 育体系框架。高等职业院校能否健康发展，直接影响着我国职 业教育和高等教育能否和谐发展。因此，积极推进国家示范性 高等职业院校建设，建成一批世界先进水平的高等职业院校，发 挥其带动和示范作用，从而促进我国高等职业院校能力的普遍 增强，引领高等职业教育的持续健康发展，就成为我国高等职业 院校建设工作的首要任务。 、学历教育与非学历教育飞速发展 拥有７５年职业教育历史的广东轻工职业技术学院（以下 简称广东轻院），２００８年被教育部列为国家示范性院校建设单 位。该校轻工特色明显，立足广东，面向全国，服务地方经济，促 进社会发展，坚持高等职业教育发展方向，坚持“高素质为本，高 技能为重，高就业导向，创新促发展”的办学理念，努力实践和创 新Ｔ学结合的人才培养模式。 国家示范性高等职业院校的建设，旨在按照“地方为主，中 央引导，突出重点，协调发展”的原则，调动和凝聚包括国家有 关部门、各级主管部门、企业、社会、学校等各方面的积极 性、主动性和创造性，争取和社会各界对高等职业院校在 作为广东轻院继续教育工作的管理机构，广东轻院继续教 育学院负责开展全院的学历及非学历继续教育工作，面向社会 开展对外培训Ｔ作。为了创建国家示范性院校，积极扩大社会 服务能力，２００７年，广东轻院又成立了广东轻院培训中心，直属 资金等方面的重点投人，实现优质高等职业教育资源的共享， 壮大高等职业教育的实力。作为示范性高等职业院校，要加快 发展，就要积极探索开放的办学、专业设置与调整机制、学 校与行业企业互动机制、工学结合机制、“订单式”人才培养机 制、职业技能鉴定的协同机制、学历教育与职业培训结合机制、 广东轻院继续教育学院管理。培训中心以行业协会、企业为依 托，利用广东轻院优质的职教资源，通过加强技术服务和培训平 台建设，更好地面向社会开展培训服务。培训中心负责：全校各 类培训的统一管理、协调和统筹培训工作；制定培训管理规章制 度，为培训的建设和规范实施提供服务；指导和协助开拓社会培 训业务，制订对外培训工作计划；统一对外的培训招生策划、宣 传、咨询、信息收集、统计等各项工作；对各类培训的教学管理及 教学质量实施监督；对培训费用实施监督管理。可以说，培训管 与行业企业合作的课程开发机制、实训教材开发机制、教学做 融合机制、教育资源整合机制、校内生产性实训基地共建共享 机制，以全方位地服务本地区和行业企业；围绕产业、行业和企 业的人才需求，为地方经济和社会发展培养素质优良、技术精 湛的高技能人才；开展以岗位培训和继续教育为重点的面向企 业员工与下岗职工的职业培训和职业技能鉴定；与区域经济支 理中心的成立是广东轻院培训工作规范化、专业化、科学化的重 要措施，培训中心的成立促进广东轻院学历教育与非学历教育 的飞速发展： 柱产业、新兴行业、骨干企业联合成立研发中心，开展科技开发 和成果转化，直接服务区域经济发展；通过基地的生产性实习 １．成人学历教育不断发展。２０００年，广东轻院继续教育学 院学历继续教育专业在开设电子商务、计算机信息管理、会计电 实训进行产品生产，探索生产与实训相结合的基地建设新模 式，逐年提高产值，扩大服务基础；创新“依托行业，校企合作， 基金项目：广东省继续教育改革工程项目。 算化３个专业的基础上，增设了广告设计、国际经济贸易、机电 一体化、食品科学工程、经济信息管理等１７个专业，形成了脱产 与业余２种学习形式，办学条件不断完善，教学质量不断提高， 在校生人数由原来的３００多人增加到１ ３００人。 １ ６ Ｎ￣２ＯｌＯ．５Ｚ： 豢；瓣饕 瓣 赣 继续教育学院为例 ２．非学历继续教育长足发展 近年来，在广东省教育厅和劳 动社会保障厅的支持下，广东轻院继续教育学院相继设立ｒ广 东省中小学教师继续教育基地、全省首批全国计算机高新技术 考试站和微软双认证培训考试站、电子商务培训考试点、 ＴｕｒｂｏＬｉｎｕｘ国际认证工程师考试站、国家职业技能鉴定所、英国 ＬＣＣＩＥＢ培训中心、汽车培训中心、服装培训中心等非学历培训 机构、国家职业资格和国际专业技能认证培训考试机 构，为社会培训了大批人才。２００６年，广东轻院继续教育学院面 向社会、企业、农村劳动力转移等开展各类非学历的短期职业技 能培训和岗位培训共计１０４３８人次；２００７年，完成非学历培训 １８４３１人次；２００８年，完成非学历培训超过１９０００人次。 二、校企合作与院系合作双管齐下 广东轻院继续教育学院与企业密切联系，以“双赢”为合作 发点，与企业合作共建培训机构１８个，并与广东轻院艺术设计 学院（二级学院）、轻化工程系、管理工程系、机电Ｔ程系等院系 进行合作，根据企业需要开展企业员Ｔ的职业培训：如广东轻 院继续教育学院与轻化工程系联合和东莞玖龙纸业有限公司、 维达纸业集团、广州金发科技有限公司等企业合作，举办了“玖 龙班”、“维达班”和“金发班”，为企业培养了造纸和塑料方面的 高技能人才，效果良好，受到了企业的好评。 广东轻院继读教育学院面向以轻］一业和现代服务业为主 的广东省中小企业提供技术支持和人才培训服务，为广东生活 产业的发展服务，已实现年培训中小企业员工１２ ０００人次以 上：目前，广东轻院继续教育学院已成为广东中小企业持续发 展的“加油站” 广东轻院继续教育学院社会培训工作成绩突 ，被广东省中小企业局确定为广东省中小企业重点培训项日 实施单位。 三、增强服务辐射能力，突显示范性作用 为ｒ增强广东轻院的服务辐射能力，突显示范性作用，该校 做出了以下努力。 １．确立以职业技能培训为主，专、 学历教育为辅的发展方 向：通过进一步加强校企合作，重点开展面向农村转移劳动 力、社区待就业人员、转岗人员、复退军人、企业员工的短期职 业培训。 ’２．强化培训中心在培训Ｔ作中的统筹职能：加大培￣１１３２作 的宣传力度，出台激励性措施，调动各院系和教师参加职业技能 培训的积极性；充分利用广东省轻工协会与该校合作共建广东 轻工网和轻工培训中心的有利条件，大力开展轻工高技能人才 的培训丁作。 ３．加强校企合作，陆续建设三十个左有包括二级学院、培训 中心在内的各类培训机构 ４．完善发展该校罗门哈斯乳胶漆培训学院、ＣＩＬＴ、达尔康、 ＮＩＩＴ等合作项目，每年新增１～２项国际合作项目，争取到２０１０ 年大部分院系都有一个同际合作项目。同时，通过合作进一步 开发符合国际标准的化］二、塑料模具、物流管理、软件等专业课 程，继续创造条件在新加坡、等国家或地区增加顶岗实习基 地，支持对外服务技术输出，创造条件招收留学生，等等。 广东轻院继续教育学院培训工作所取得的骄人成绩，使同 行院校纷纷前来考察。近年来，宁夏职业教育代表团、天津职业 教育代表团、江苏省职业教育代表团及外省学校５０所和广‘东省 内高职院校４７所到广东轻院交流、考察。该校为福州职业技术 学院、广东工贸职业技术学院等５所院校专门做过有关产学结合 方面的Ｔ作经验介绍，受到一致好评；该校对鹤壁职业技术学 院、河池职业学院、贵州轻工职业技术学院及广州铁路职业技术 学院进行对口支援，开展帮扶工作。另外，作为广东省教育厅首 批建立的省中职教育师资培训基地，广东轻院还承担了中职师 资培训的任务，到２００７年，累计为广东省２３８所中职学校培训骨 干教师８００多人，受到中职学校的广泛好评。 四、抓住机遇大力发展继续教育事业 学习 社会的构建和终身教育理念的确立极大地丰富了高 等职业院校继续教育的内涵，作为高等教育体系的重要组成部 分，高等职业教育已成为人们进行终身学习的一座桥梁：一方面， 科教兴闰和人才强罔战略的实施为高等职业院校继续教育的发 展提供了现实支持，高等职业院校继续教育日益成为提高劳动者 素质不可或缺的生力军；另一方面，高等职业院校继续教育作为 满足个性需要、实现个人价值、提高自身能力的有效形式，扩大了 教育资源，能够为数以千万计的在职人员提供灵活、便利的学习 和再学习机会：因此，随着高等职业教育的改革和机制的完 善，我国高等职业教育将得到长足发展，高等职业院校继续教育 与企业优势互补、教育与市场交流互通、科技与经济良性互动，继 续教育作为高等职业院校服务行业、服务社会的重要手段，其发 展将日益受到重视。 面对这千载难逢的发展机遇，作为国家示范性高职院校 的学校要利用好这一机遇，努力提高自身的教学与服务水平， 以培养 更多的人才，更好地为地方经济发展服务：首先，在 坚持教学质量第一的基础上，要努力以多样化的人才培养方 案主动适应地方经济发展的需求。其次，要以深化教学改革 为手段，根据职业和岗位发展需求，合理进行课程体系和课程 内容改革。第三，要以提高劳动者素质特别是职业能力为目 标，立足轻Ｔ行业企业建立工学结合的职工教育和培训体系； 以帮助城镇失业人员、农村转移劳动力就业和再就业服务为 目标，面向本地区开展各种职业技能培训和创业培训，提高他 们的就业、创业能力。咽 、Ⅲ，ｌ“．……１７
