托班幼儿生字教案
生(shēng),象艸木生出土上.人以纵生,贵於横生.人是纵向降生的,以此区别于横向出生的动物.一起看看托班幼儿生字教案!欢迎查阅! 托班幼儿生字教案1 活动目标
学习新字虫,培养幼儿学习汉字的兴趣. 体验游戏的快乐. 材料准备
大字卡一张.小字卡若干 活动过程 1.导入
小朋友你们还记得昨天咱们学习的儿歌吗?《小鸡》,咱们来背一遍儿歌吧!那小朋友你们知道小鸡都爱吃什么吗?(小虫,米等)今天老师啊就给你们带来了字宝宝虫,小朋友跟〝虫〞字宝宝打声招呼吧!hello〝虫〞字宝宝. 2.拍字卡游戏
请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字. 3.变色龙游戏
写各种不同颜色的〝虫〞字让幼儿指认叫出字宝宝的名字. 4.游戏捉虫
小朋友们,今天咱们来做一个小鸡捉虫的游戏,你们是小鸡,我是鸡妈妈,咱们去捉虫好不好?教室里有很多的〝虫〞字宝宝咱们把它找到.(教师先示范捉虫,然后请幼儿自己去捉虫) 活动延伸
通过〝虫〞字的学习,引出词语虫子.捉虫.花鸟鱼虫 托班幼儿生字教案2 活动目标
学习字〝江〞,初步培养幼儿对汉字的认读兴趣. 体验游戏的快乐.
活动准备
大字卡一张,小字卡若干.幻灯片 教学过程 1.律动
〝小手上拍拍,小手下拍拍,小手小手伸出来.〞 2.请小朋友们看幻灯片
请你和小朋友说一说,你看到了什么?(江河的图片) 3.出示〝江〞字卡. 引导幼儿学习〝江〞字. 4.游戏
拍卡片游戏:让幼儿看一看.摸一摸并且喊一喊〝江〞字宝宝.
给字宝宝穿衣服游戏:小朋友都有各种颜色的衣服,〝江〞字宝宝也有,穿不同种颜色的衣服来让幼儿认字.
〝送字宝宝回家〞的游戏:小朋友们都有自己的家,〝江〞字宝宝也有自己的家,请小朋友们帮老师把迷路的〝江〞字宝宝送回家.好吗? 活动延伸
通过对〝江〞字的学习,引申出相应的词语.如:江水.长江.江山如画. 托班幼儿生字教案3 学习目标
1.学会本课9个生字,学写〝情〞字,初步掌握汉字左右穿插的特点. 2.诵读儿歌,培养语感,积累词语. 教学准备
课件转盘识字图(学具) 教学过程
一.故事引入,认读感悟 1.故事引入,了解学情.
小朋友们,老师给大家讲件有趣的事.有个外国小朋友来到中国,他需要学习中文,也就是学认我们中国字.有一天,他才学了几个字,就对老师说:〝老师,这几个
字怎么都长得一样呢?又难读,又难记,学汉字太难了.〞我们来看看,是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢?(课件显示6个生字)
(有的学生已经在轻声读)老师还没教,有的小朋友就会读,能说说你们是怎么认识的吗?
(注意表扬通过不同方法认识字的学生,意在扩散好的识字途径.) 仔细看看这六个字,认会1个的举手.认会2个的呢?有6个都认会的吗? (面对先认会部分字的学生)干脆请你们来给周围的小伙伴当小老师吧,谁有困难,你就像老师一样,帮帮他们,好吗?(教师在行间巡视)
刚才老师听出来了,有的小朋友读得还不是很准,有的字还不会读.现在我们大家一起来认读.
2.多种形式,练读感悟.
(1)这些字都在《识字8》里,(板书《识字8》)快打开课本,自己试着来读一读.注意读准每个字音,不认识的多读几次.(学生练读) (2)现在,请一行小朋友来读,一人读一个字一个词.
(表扬发音准确.响亮的学生.强调〝眼睛〞〝事情〞两个词要读得轻而短,可以请小老师领读.)
(3)同桌互相读一读.小伙伴读得全对时,就夸夸他,有问题就及时帮帮他. (4)大家读得很好!要是去掉拼音,你还会读吗?自己练一练.有困难还可以看看书.
(5)现在,词语也不见了,只留下字,你们还认识吗?(抽读) 3.交流发现,尝试运用.
(1)(交流发现)这6个字长得就像6个亲姐妹,你们是怎么分清楚的呢?(师生共同活动:清:出示清水一杯.晴:动画演示.今天是不是晴天?请:老师请小朋友读课文.情:与表示心里的想法有关.)
小朋友们真会动脑筋,知道了偏旁与字的意思有关,学会利用偏旁来认生字了(点击出示红色的偏旁).现在你们再仔细看一看(点击右边的〝青〞与音节中的韵母ing为红色),还有什么发现吗?
(右边都是〝青〞,都有相同韵母ing,左边的偏旁与字义有关,右边与字的读音
有关.)
多了不起的发现呀,像这样的字叫形声字,在汉字中有很多这样的字.由于大家肯动脑筋,找到了识字的窍门,所以记起这些字来又轻松,又有趣.我想,如果外国小朋友也像我们这样认字,也一定会更喜欢中国字的.
(2)(游戏巩固)现在,我们来做一个转盘游戏,这个游戏要同桌小伙伴合作完成.(教师边示范边说)瞧,你转一个字,我来读,我转一个字,你来读.看清楚了吗?好!开始吧.
(3)(尝试运用)看来,大家都会认这些字了,下面老师就考考大家,(写〝蚊〞字)你能用我们刚才学的方法判断一下它的读音吗?说说你是怎么知道的? 二.看图学文 1.看图组词.
现在老师请大家欣赏一幅美丽的图画(课件出示教材上的画面)谁能给大家说说图上都有些什么? (师生共同活动)
什么天气?哪个〝晴〞?(课件出示〝天气晴〞)天气晴,人的心情就好,谁能把这种感觉读出来?
什么地方?哪个〝清〞?(课件出示〝池水清〞)谁能读一读,让大家好像站在清清的池水边?
小蜻蜓的〝蜻〞是什么偏旁?大眼睛的〝睛〞是什么偏旁?有一首儿歌,就写了这样的美景. 2.练习朗读.
(1)自己练习读一读这首儿歌,注意读准字音.
(2)谁来读一读?其他小朋友注意听他读得对不对,看谁的小耳朵最灵. (3)儿歌写得这么美,谁能把这种美的感觉读出来呢?(抽读,表扬读得好的学生.)
(4)同桌互读,要善于发现对方读得好的地方,互相学习. 3.尝试背诵.
我看有的小朋友都会背了.好,请大家站起来,看着前面的图一起来背一次.可
以加上动作或者拍手.(教师和学生一块儿背) 三.写字
生字我们都认识了,儿歌我们也会背了,下面我们来写写字好吗?(课件出示〝我会写〞中小朋友正确的.写字姿势) 1.观察〝情〞字,掌握要点.
请大家看这个〝情〞字:左边是一个──(竖心旁),右边呢?(青)这两部分在田字格中占的面积一样大吗?(左窄右宽)有的小朋友爱把左右分家,你想想,该怎么提醒他们呢?(右边一个〝青〞字,第三横要穿插到点的下边.这样左右两边就很团结,想分也分不开.) 2.示范引导,练习书写.
老师先来写这个字.注意看,先写点,再写一个点,你们看,这两点一样吗?(一个左点,一个右点)右边的〝青〞字,第三横要穿插到点的下边.如果你能把这个字写好,你的心情就一定会很好.好了,开始写吧! 3.自主评价,自我修改.
写完后,和自己前边写的字比一比,如果觉得满意,就在这个字的下面画个小圈,不满意还可以改一改.(教师巡视) 四.自主作业
小朋友们,这节课你们真学了不少知识和本领,回去展示给家长看好吗?
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