教学设计成果评价量表
一级指标 百分比 指标 制定三维教学目标，并注重情感的体验 目标 分析 10% 能够全面、准确地分析知识与技能、过程与方法、情感态度与价值三方面内容且条理清晰 能够处理好三维目标之间的关系 分析学习者起点能力，包括认知能力、认知结构、教学对象分析 特定的知识和能力基础等特征分析 10% 学生的学习兴趣、学习动机和学习策略以及在小组合作学习中的表现情况 有创新，符合数学学科特点、能激发学生的兴趣， 符合六年级学生的特征 教学策略分析 15% 教学方法和策略可操作性强，便于实施，且明确教学任务 能够充分体现新课标的要求 教法上创新且恰当，能激发学生的兴趣，符合初中数学对学生的要求，有利于学生的学习以及高级思维能力的培养 方案简单且可实施，对教学环境和技术的要求合教学过程设计 25% 理，可操作性强 各个教学环节能反映教学策略以及 教学效果和师生的活动 教学过程完整，格式规范，版书合理整齐 符合初中学生的特征、有利于主题的表达和目标的教学 教学资源 15% 内容丰富,多样，正确、科学 表现形式合理，简洁明了、具有很强的表现力和实用性 切题与流程图 25% 内容主题切合老师的要求 流程图详细、合理
