丰收欢乐而归教学设计

第一单元—2

教学内容：欣赏丰收欢乐而归 教学目标：

1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪 2、描述音乐表现的不同情境; 教学重点：分辨音乐的段落 教学难点:创编舞蹈情节表现音乐 教具准备： 钢琴、录音机、磁带 教学过程： 一、创设情境

演唱赶海的小姑娘进教室; 二、导入新课

一在上节课老师和同学们一起走进了大海,感受到了大海给我们童年生活带来的欢乐,很多同学在上节课都对大海流露出了依依不舍得感情,今天就让我们随着音乐再次到大海中去游玩吧;出示题目丰收欢乐而归 二欣赏

1、初听音乐,感受音乐的整体形象; 2、再听音乐,回答,音乐种有几种不同的情绪 三种

3、教师讲解乐曲：这是民乐合奏东海渔歌的第四部分丰收欢乐而归,表现了渔民们战胜风浪之后,满载丰收欢乐而归的情景;乐曲由三部分组成,每一部分的情绪是不同的,接下来大家欣赏的时候注意听听每一乐段的情绪又什么变化 4、分段复听： 欣赏第一乐段：

1是由什么乐器主奏的你想象到了什么

笛子,表现了人们在战胜惊涛骇浪之后的喜悦心情; 2出示主题,再次欣赏 欣赏第二乐段:

这个乐段的情绪是怎样的欢快的 2出示主题

13|2—|2121|16·5| 3你想到了什么：

好似渔民战胜风浪之后,自豪地驾驶渔船,乘风破浪,满载丰收而归 欣赏第三乐段：

1这一段的情绪怎样速度有什么变化 速度为快板,节奏紧凑情绪欢快 2这一段是第几段的再现第二乐段 3这段音乐给了什么感受

渐快、渐强、最后鼓乐齐鸣,在最热烈的气氛中结束 5、完整欣赏全曲 三、创编舞蹈动作

1、乐曲的情绪是欢乐的,那么我们用什么方式可以表达 2、小组讨论创编几个简单的舞蹈动作来表现情绪 3、教师巡回指导

4、再听音乐,学生随着音乐表演; 5、小组互评,改进动作 6、完整展示音乐于舞蹈的结合;

课后小结：在老师的指导下,学生能够主动参与到音乐的感受中来,并能大胆地表现自己,在表演方面一班比二班主动,在对音乐得理解上,二班又比一班好一些;以后教师要通过不同的方式调整,互相取长补短,共同进步;