课题或内容 时 间 课时情况 认识人民币 年 月 日 星期（ ） 课型 新课 第 １ 课时 累计 课时 1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。 对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 各种人民币 教学活动 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 活动 学生活动 环节 口算 引 出示：1．10十一是( )十 1个十有( )个一；2．一百有( )十十 一百有( )个一；3．2个十是（ ） 5个十是( ) 教师活动 研 回答：人民币 揭示课题：引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。板书：元、角、分 学生观察后，分组讨论回答 论 2．教学例1，教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。(1)从哪里可以看出它是多少钱?(2)它是什么模样的? · 教学例2，出示一枚一分硬币和一枚一角一角地数，数出10角用胶布粘连，一角硬币。(2)让学生观察后，教师 提问：一个1角硬币可以换几个1分把它贴在黑板上。 硬币? 回答：一样多 出示10个l角的钱，一角一角地数， 数出10角用胶布粘连，把它贴在黑学生齐读并记忆。 板上。又出示1元问：“谁知道l0展 1、课本第53页“做一做”第l题。 角和l元哪个多?哪个少?还是一样2．课本第53页“做一做”第2题。 多? 板书：1角=10分 1元=10角 填空。 70分＝( )角 3元=( )角 练 8角＝( )分 10角＝( )元 50角=( )元 20角＝( )元 教学反思（实际教 学效果改进设想） 备 用 备课组长： 课组成员： 执笔： 布置作业 课题或内容 时 间 课时情况 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 认识人民币 年 月 日 星期（ ） 课型 新课 第 ２ 课时 累计 课时 使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。 使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。 对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 无 教学活动 活动 学生活动 环节 说出人民币的单位用进率 引 上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。 教师活动 教学例3。 两人小组互相说悄悄话，认识不同出示2元、5元、l0元、50元、100面值的人民币。同时教育学生从小要爱元人民币教学挂图，让学生观察后，研 护人民币。 教师提问：你知道这几张人民币的面值吗？ 教学例4，教师提问(1)l张5元可以换几张1元？(2)1张l0元可以换几学生动手操作，用学具表示出来，然后张l元?(3)l张20元可以换几张10元？ (4)1张50元可以换几张l0论 填在书上。 元?(5)1张100元可以换几张10 元?(6)1张100元可以换几张50元？ 课本第54页“做一做”。 展 课本第55页第5题。 练 第56页第6、7题。 教学反思（实际教学效 果改进设想） 备 用 比比看谁做得又对又快 展示、评价 作业布置 备课组长： 课组成员： 执笔： 课题或内容 时 间 课时情况 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 认识人民币 年 月 日 星期（ ） 课型 新课 第 ３ 课时 累计 课时 1．初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2．培养学生之间的合作精神。 1．初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2．培养学生之间的合作精神。 培养学生之间的合作精神。 无 教学活动 活动 学生活动 环节 3元＝( )角 50角＝( )元 8元＝( )角 70角=( )元 引 复习：口答 3元＝( )角 50角＝( )元8元＝( )角 70角=( )元 教学例5，出示例5挂图，提问：“这是几元几角?”板书：l元2角，1元2角＝12角。 研 学生回答 接着问：1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?学生试回答后，教师说明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。 教学例6。出示例6挂图，知道什么？ 问题是什么？怎么解决？ 教师活动 说一说：5角+8角=13角 论 5角+8角=13角=1元3角。 展 课本第57页“做一做”。 学生完成，说给同桌的同学听，你第1题 是怎么想的。 第2题 学生先做，教师巡视，提问个别同学， 集体订正。 练习十三第1、2、3题。 练 布置作业 教学反思（实际教学效 果改进设想） 备 用 备课组长： 课组成员： 执笔： 课题或内容 时 间 课时情况 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 认识人民币 年 月 日 星期（ ） 课型 新课 第 ４ 课时 累计 课时 1．初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。2．培养学生之间的合作精神。 1．初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。2．培养学生之间的合作精神。 培养学生之间的合作精神。 无 教学活动 活动 学生活动 环节 完成后订正 复习旧知 教师活动 1元8角=（ １８ ）角 12角=（ １ ）口算1元8角=（ ）角 12角=引 元（ ２）角 1元3角=（１３ ）（ ）元（ ）角 1元3角=（ ）角 15角=（ １）元（５ ）角 角 15角=（ ）元（ ）角 观察，汇报。 教学例7。出示例7主题图。 “正好”的意思是两本杂志加起来的价用13元钱正好可以买下面哪两种杂格等于13元，既不能比13元少，也不志？ 研 能比13元多。 仔细观察，你能从图中得到什么数学那我们该怎样从4本杂志中选出2本来信息？ 呢？ 讨论，交流，汇报。 论 组织看书中方案。 引导比较哪种更好。一共找出几种? 那我们该怎样从4本杂志中选出2本来呢？ 5+8=13 6+7=13 展 完成课本第58页做一做。 学生完成 巩固梳理，拓展应用 作业布置 练 教学反思（实际教学效 果改进设想） 备 用 备课组长： 课组成员： 执笔：
