小学数学人教版一年级上册
《减法》教案
教学要求
1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。
2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
教学重点
会计算减法。
教学难点
理解减法的含义，确定被减数。
教学准备
数字卡片和算式卡片。
教学过程
一、复习旧知
1、听算式，说得数。（或写得数）
2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1 2、对口令：5以内数的组成。 二、探究新知
1、引导观察，感知减法的含义。 出示挂图，让学生认真观察。
同桌之间互相交流说图意，然后全班交流。
（小丑手里拿着4个气球，其中3个红色气球，1个绿色气球，现在飞走了1个绿色气球。）
师：看图意，你们知道要用什么算法吗？ 生：减法。
师：像这样，从4只里面去掉一只，也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。
2、学习减法算式。
问：4个气球可以用数字几表示？
板书：4。
飞走了一个，是从几只里面拿走的？飞走一个可以用数字几表示？ 板书：1。
像这样飞走了、去掉了等都要用减法计算。 板书：4-1=。
问：4-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。（然后全班齐读算式）
3、发散联想。
教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用3-1表示的事物来。 三、巩固发展，学会学习
1、出示第26页的做一做上面2幅图，让学生认真观察。 （1）请多个同学说图意。
（2）问：谁知道图意是什么意思？请你想一想。 拿走了要用什么方法计算？谁能够根据图意列出算式。
2、你们能够根据刚才所讲的，把下面的2幅图的图意说一说吗？试一试。（4人小组合作完成）
三、巩固反馈
P28页的第3题。知道图中的虚线表示什么含义？
（1）4人小组每个人说图意，对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。 （2）说完图意后，再每个小朋友写出算式。
小组内由小组长组织大家进行评价，说一说每个人写出的算式是不是符合题意，不对的又错在什么地方，应该怎样改正。
四、课堂小结
今天我们学习了什么？什么情况下要用减法？怎样计算减法？
