2010年禅城区小学信息技术优质课课例、教学设计、教学资源评比
自由的引导线动画
作者：学校_佛山市同济小学 姓名__赵慧馨___
一、教学目标
1.知识与技能 （1）、掌握引导层的添加和引导线的设置和应用。 （2）、掌握引导线在动画制作中的作用。 （3）、学会图层属性的设置，图层顺序的调整。 2.过程与方法
通过启发引导式教学法，体验引导线动画制作的过程,让学生在自主探究中发现问题和解决问题。同时掌握引导层路径动画的制作方法。
3.情感态度价值观
（1）、培养学生的信息处理能力。 （2）、体验成功后的喜悦。 （3）、提高学生Flash的学习兴趣和热情。
二、学生分析
学生经过前面对flash逐帧动画、补间动画的学习，掌握了flash的基本操作和简单动画的制作，
并对制作flash动画产生了浓厚的兴趣， 他们对flash动画制作进一步学习的欲望和积极性都很高。但与此同时，部分学生不懂得如何分析解剖动画，且基本动画制作尚不熟练，这些都需要教师在课堂教学中给与足够的重视和关注。
三、教材分析
本节课是广东教育出版社中信息技术（小学版）五年级下册第七节《自由的引导线动画》。本课内容是在学生已经初步掌握了Flash的基本操作，会利用“逐帧动画”、“补间动画”的方式后进行的动画创作,同时也是Flash最重要的特效之一,是Flash直线运动动画的延伸,用来实现对象沿任意指定路径运动。通过学习引导层的使用，制作出来的动画增色许多，可以拓展学生动画创作思路，帮助他们更好地实现自己的创作思想。
㈠本节知识点分层）
1. 引导层的添加，引导线在引导层的绘制。
2. 对齐对象的使用，如何使元件自动吸附到引导线上。
自由的引导线动画在本章中这节课是一个难点，学生之前的水平也有一定的差异，所以范例选择了基础练习小球的运动、蜻蜓的飞行，提高练习蜗牛爬行，逐层深入学习。
㈡教学重点难点
重点：引导层动画的原理、引导层的添加，引导线的绘制。 难点： 1、图层之间的顺序。
2、引导线应绘制在引导层中。
3、对齐对象的使用，如何使元件自动吸附到引导线上。
四、教学方法与手段
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情境设置、 观察法、对比法、演示法、直观教学法
四、教学过程 教学环节 时间 复习巩固 新课引入 2’ 2’ 教师活动 1、展示：蜻蜓飞舞移动的动画，请学生欣赏并思考： 分析该动画，提问：该动画的类型，请同学上台演示制作。 学生活动 欣赏教师展示的动画例子，观察设计意图 复习补间动画制作，为本节课的学习做并回答教师提问。 好铺垫。 学生示范，全体回顾学过补间动 引导：不知大家注意到没有，画。 这些动画的运动轨迹都是直线。 2、开展对比，引出课题。 “小球抛物线运动”动画，开展对比，引导学生分析运动轨迹以及实现方法。 引出课题：自由引导线动画 学生观察小球通过把这次课要学习的动画与前面学过的动画做比较，吸引学生的注意力，激发学生学习新知识的兴趣。 并利用两个动画对比，引导学生认识引导线动画是可作自由曲线动画。 展示“小球直线运动”动画、动画的运动轨迹，得出结论：第二个动画的小球做曲线运动。 3’ 3．引导学生质疑 要求学生看着引导线动画提出问题。（对于做引导线动画你想知道什么? 你能提出哪些学习问题？ ） 观看动画，提出问题。 引导学生主动思考引导线动画内容，自己提出学习问题。鼓励学生质学生预习课本 疑和讨论，让学生从整体上认知引导线动画。 学生听讲 看书自学，学 基本任务，重点落在引导层的添加和引导线的绘制上，同时可以培养学生的自主学习能 任务一 ：小球 1、理论知识讲授 教师讲授引导层动画原理以及相关理论知识，介绍引导层动画制作一般步骤 教师讲授、抛物学生探究、线运讲练结合 动 10’ 2、学生动手操作，体验引导层动生动手操作，体验力。 画(自学课本P23-25) 引导层动画。 引导尝试完成制作沿着曲线小结引导层动运动的小球动画的制作。 画制作一般步骤。 3、点名操作，小结步骤 4、小结强调： a注意图层之间的顺序与关系;b引导线应绘制在引导层中.c使元件自动吸附到引导线上。 2
2010年禅城区小学信息技术优质课课例、教学设计、教学资源评比 任务二 ：蜻蜓飞舞 12 完成任务一快的同学继续做教师提供半成品（已有动画补间动画），添加引导层，绘制引导线，制作引导层动画。（鼓励学生尝试多方法添加引导层） 思考1：引导层动画运行中，请观察引导线还可见吗？ 思考2：若更改引导线的颜色，观察运动的动画受影响吗？ 学生活动 任务 ：蜗牛爬行 8’ 1．展示蜗牛爬行的动画，引导学生分析对象、层及引导线。 [制作要点分析]： 如何改变蜗牛的运动方向？使蜗牛随着引导线的角度旋转 我们可以在帧属性面板上对动画进行更细致的设置：选中“调学生练习，巩固操作。 提高任务，重点落在引导层动画的灵活运用，突出运动方向。 学生互评，交流，加深对引导层的理解。 学生动手操作，熟练引导层动画 带问题练习 强化任务，重点落在引导层动画制作的一般过程，并总结制作引导线动画的技巧、常见问题。 整到路径”、“同步”和“对齐” 选项，就可以使元件沿着引导线 自动调整运动方向。 有能力的同学可以根据“调 整蜗牛的方向”的效果，来制作 动画 学生作品展示 2、学生测试自己的作品，领悟获得成功的喜悦。教师选取典型作品，师生相互评价，交流心得 课堂总结 拓展延伸 3’ 3、教师总结知识点 带领学生对本课所学内容进行及思考回答 时总结，并提问引发学生思考。 将所学与生活相结合，引发新思考
五、教学反思
课堂的内容丰富多彩，整个教学过程中紧凑，学生学习兴趣比较浓厚，学生基本能够掌握引导线动画的制作步骤，可以完成习题。
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流程图： 课件 开 始 课件 蜻蜓动画 学生观察 复习补间动画 欣赏“小球直线运动”动画、“小球抛物线运动”动画对比 创设情境，揭示课题 提出学习问题 讲授引导线动画原理，提出来任务 自主探究学习完成任务一： 沿曲线运动的小球动画 演示 引导、巡视 指导、示范 师点评，分析常见问题。 小结引导线动画制作的一般步骤。 师设疑，逐一引出任务二、三 学习完成任务二：蜻蜓飞舞 4 演示 引导、巡视 指导、作品展示 分组合作完成任务三：蜗牛爬行 学生互评、交流
