Teaching plan（教学设计）
I． 概述
本课是全日制普通高中高一年级上册第七单元的阅读课，本文通过对俄罗斯著名城市---圣彼得堡有关历史的介绍，以“a city of heroes”为标题，，讴歌了圣市人们为保护历史文物和重建家园所做的一切。这个话题是世界比较关心和话题之一，这会唤起学生的参与欲，使语言技能和知识技能得到运用。 I.
Teaching Aims:（教学目标）
1知识与技能
（1） 能够通过精读和泛读，理解每一个段落的意思。并找出
每一段的中心句。
（2） 能够通过讨论，能够清晰的表达自己的观点，提高口语
表达能力。
（3） 通过阅读本文了解圣彼得堡这个城市的历史和文化。 （4） 能够熟练阅读课文。 2．过程与方法
（1）通过泛读，了解文章的大体意思并能够做出相关的题型。 （2）通过精读，了解文章的具体意思。通过做出相关的题型，巩
固知识。
（3）通过仔细倾听老师和同学的发言，和小组对话，总结出自己
的语言，有语言表达的愿望和能力。
3．情感态度
（1）激发和保持学生的英语学习动机，实现“趣能”两得。 （2）通过小组讨论，培养学生合作意识和精神，通够相互合作完
成任务。
（3）培养学生保护国家文化遗产的意识。 III．学习者特征分析
1． 学生是高一年级的学生。
2． 学生已经学习了关于本课乃至本单元的单词和词组。 3． 学生已掌握一定的阅读技巧。
4． 学生思维活跃，善于合作，乐于表达自己，渴望得到同学和
老师的赞扬。
5． 学生对音乐和图片有着浓厚的兴趣。
6． 学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语阅读能力还有待
加强。 IV. 教学策略
1． 自主听读策略：学生通过自主听读材料，在完成课标要求
的基础上听说读能力。
2． 歌曲激趣策略，通过播放英文歌曲和俄罗斯著名歌曲，激
发同学们学习英语的兴趣。
3． 课堂讨论策略。学生通过课堂讨论，得到结论，综合对话，
提高口语表达能力。
4． 情景创设策略：联系学生的原有认知经验以及
V．教学资源 1.本课教材。
2.拓展资源：关于俄罗斯著名城市---圣彼得堡的一些图片和俄罗斯著名歌曲。 3.教学环境：多媒体
VI．Teaching procedure(教学过程) Step 1.lead-in （导入）
Good morning, class. Yesterday, we have visited some beautiful cities and their cultural relics. Let’s review them. (Show them some pictures on the screens多媒体呈现 创设情景 )
Today, I am also your guide and lead you to visit another famous city-----st Petersburg（Show them some pictures about the city 创设情景）
Step 2 Pre-reading （读前准备 多媒体呈现）
1. Before visiting the city, I want to ask you some questions. What are your favorite cities? Why?
2. Some cities, like Paris and Beijing, are called great cities of the world. In your opinion, what makes a city great? Step 3 Fast reading （快速阅读）
Activity1. Read the text quickly and fill in the blanks _________________built the city. __________________destroyed the city.
___________________rebuilt the city. Activity2. True or False
1. ( ) The city of St Petersburg was rebuilt by Peter the Great. 2 ( ) The Germans attacked St Petersburg a hundred years ago. 3 ( ) A portrait of Peter the Great was destroyed by the Germans。 4 ( ) It was difficult for people to rebuild the old palaces.
5 ( ) Workers and painters used old photographs to help them
rebuild the city.
6 ( ) St Petersburg will never be as beautiful as it was before. Step 4 careful reading （仔细阅读）
Activity1 Listen to the tape carefully and find the topic sentences of
each paragraph（听录音 找句子）
Para.1: The Russian Czar Peter the Great came here and built a new
capital-----St Petersburg.
Para.2: St Petersburg has also been the center of many important events
in history.
Para.3: The people of St Petersburg began rebuilding the city. Para.4: The people of St Petersburg are the modern heroes of Russia. Activity2. Fill in the forms （填空） Para.1 Who---Peter the Great When---300 years ago Where---on the Neva River What…like--large and beautiful Para.2 Who---the Germans When---in 1941 How long--- 900days What…like---in ruins Para.3 Who---the people of St Petersburg What---to bring the city back to life What…use---paintings and photographs What…like---as wonderful as in the past Para.4 Who--- the people of St Petersburg Why---strong, proud and united Step 5 post-reading （阅读后训练） Activity1 Discussion （小组讨论） What should we do to protect our environment? Activity2 创设情景
We have learned the passage and we have known the history of st Petersburg and its great people. Now, with the famous song of Russia, let’s see some pictures (on the screens) of the city. IV.Conclusion and homework （总结和作业）
1. Retell the story.
2. Finish the language study on page 46.
【教学过程流程图】
begin
Web review
Web Web Web lead-in Fast reading fill in the blanks and choose TRUE or FALSE Listen to the tape and careful reading Teacher’s help and supervision Answer the questions Discussion about what we have to do to protect our cultural relics. Web with the famous song of Russia, let’s see some pictures of the city. Teacher’s evaluation and assign homework over IIV.形成性评价
1． 针对课文所提出的问题，学生都回答得不错，可以看出学生通过自主学习已经理解了课文内容。
2． 问题情境中相关问题的回答有的小组成绩不错，有的小组不太理想，但学生都受到一定的启发。
3． 真实情境的讨论由于贴近学生生活，气氛非常活跃，学生们都能积极表述自己的观点，讨论得比较全面。
学生课堂表现评价量表（发给学生的）
项目 A级 B级 上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论 能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物 有提出自己的不同看法，并作出尝试 能与人合作，能接受别人的意见。 能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些 能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性 C级 上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论 很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物 不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法 缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见 不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能解决问题 思考能力差，缺乏创造性，不能解决问题 个人评价 同学评价 教师评价 上课认真听讲，认真 作业认真， 参与讨论态度认真 积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物 积极 大胆提出和别人不同的问题，大自信 胆尝试并表达自己的想法 善于善于与人合作，与人虚心听取别人的合作 意见 能有条理表达自思维己 的意见，解决的条问题的过程清理性 楚，做事有计划 具有创造性思思维维，能用不同的的创方法解决问题，造性 思考 我这样评价自己： 伙伴眼里的我： 老师的话： 注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价
2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值； 4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。
