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思乡诗

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第一节 思乡诗

也称羁旅行役诗、怀人诗,是表达游子凄苦孤寂的心情和对家乡亲人的思念的诗歌。一般从诗人身边的景物写起,由眼前所见勾起对漂泊之苦的感慨和对故乡思念的情感。

形式标志:题目中有“怀”“泊”等词语,诗句中有“客”、“故园”、“相思”等词语。

常用意象:月,云,酒,旅馆,孤灯,信笺,夕阳,落叶,杜鹃,鸿雁,归鸟。

营造意境:凄凉,萧瑟,哀伤,孤寂。

常用手法:借景抒情,寓情于事,直抒胸臆,虚实结合,渲染。

基本主题:旅途的艰辛,羁旅漂泊之苦,凄凉孤独的心境,对故乡亲人的思念。

【高考真题】

1.(2012山东卷)阅读下面这首宋诗,回答问题。(8分)

吴松道中二首(其二)

晁补之

晓路雨萧萧,江乡叶正飘。天寒雁声急,岁晚客程遥。

鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许?霜月系枫桥。

【注释】:吴松:即吴淞,江名。

(1)开头两句描写了怎样的景色?营造了怎样的氛围?

(2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。

【答案】(1)描写了清晨起航时,江南水乡风声萧萧,落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。

(2)孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象,把航程中的所见所闻所想贯穿在一起,是全诗的线索;作者融情于景,表达了漂泊、思乡、孤寂之感。

【解析】第一题考查意象与意境,答题思路是找出所用意象,进行综合,描绘出它们共同呈现的画面,再用一些恰当的形容词,描绘当时的氛围。

第二题的孤舟是诗歌的核心意象,串起了很多事务,分析它的作用要从结构和内容两方面进行分析。

2.(2010年江西卷)

阅读下面这首诗,然后回答问题。

送人归京师①

陈与义②

门外子规啼未休,山村落日梦悠悠。

故园便是无兵马,犹有归时一段愁。

【注】①京师:指北宋都城汴梁。②陈与义:南宋初年爱国诗人,河南洛阳人。

(1)指出诗中“子规”意象的含义。

(2)诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾?为什么?

【答案】(1)思念故土,有家难归的悲伤。

(2)不矛盾。因为在诗人看来,即便故园没有战火,但国土沦丧,南北,所以送友人归京时,触景生情,心中难免生出一段忧国之愁。

【解析】第一题考查“子规”意象的内涵,可以结合平时的知识储备作答,答出这个意象的文化内涵和与人类情感相通的地方。

第二题为表达观点态度的题目,本着“名诗无缺憾”的原则,要摆出赞同的观点,然后分析“不矛盾”的理由。

【答题技巧总结】

1.找出作者在漂泊之地看到的意象,通过意象组合感受诗人所处的氛围。

2.通过特定的意象和意境,感受作者的内心世界。

3.根据题目要求,斟酌合适的词语,用“描绘了什么样的画面、营造了怎样的意境、抒发了怎样的情感”的思路答题。

【拓展阅读】

1. 阅读下面的元曲,回答问题。

【中吕】朝天子·秋夜客怀

(元)周德清

月光,桂香,趁着风飘荡。砧声催动一天霜。过雁声嘹亮。叫起离情,敲残愁况,梦家山身异乡。夜凉,枕凉,不许愁人强。

(1)“月光,桂香,趁着风飘荡”描绘了一幅怎样的画面?有什么作用?

(2)试分析“过雁声嘹亮。叫起离情,敲残愁况”的妙处。

2. 阅读下面的诗歌,回答问题。

商山早行

(唐)温庭筠

晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。

槲叶落山路,枳花照驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。

【注释】铎:古代敲击乐器,为大铃的一种。

这首诗描绘了商山清晨的景色,诗人是怎样来写“早”的?表达了诗人怎样的感情?

3. 阅读下面的诗歌,回答问题。

旅次洋州寓居郝氏林亭

(唐)方干

举目纵然非我有,思量似在故山时。

鹤盘远势投孤屿,蝉曳残声过别枝。

凉月照窗攲枕倦,澄泉绕石泛觞迟。

青云未得平行去,梦到江南身旅羁。

结合全诗分析本诗蕴含了作者怎样的感慨?

4. 阅读下面的诗歌,回答问题。

落日怅望

(唐)马戴

孤云与归鸟,千里片时间。念我何留滞,辞家久未还。

微阳下乔木,远烧入秋山。临水不敢照,恐惊平昔颜!

本诗以“落日怅望”为题,从全诗内容看,作者惆怅的原因是什么?

参:

1.(1)描绘了一幅秋夜月色朦胧、桂花飘香的幽静画面。“桂”音同“归”,容易引起人的思乡之情,营造了思乡的氛围,为抒发思乡之情打下了铺垫。

(2)雁鸣可以激起愁绪,“叫起”“敲残”把看不见、摸不着的离愁写得可闻可感,形象地表达了游子内心的愁苦。

2.首句写清晨驿站里响起了铃铎声,催促旅宿的客人动身上路,突出了“早”;第三句写茅店月夜传来鸡鸣声,再次突出“早”;第四句写木桥板上的寒霜印上了行人的足迹,还是突出“早”。

诗人抓住山区早晨的景物,勾勒出商山早行的图画,表达了诗人漂泊的孤苦、旅途的艰辛和对故乡的思念。

3.首联说在他乡看到的山景都“非我有”,中间两联描绘了异乡见到的凄苦风景和凄凉心情,尾联“身羁旅”紧扣题目中的“旅次”,共同表达了怀才不遇、仕途不畅、旅居异地、思念故乡的情感。

4. 作者使用“孤云”“归鸟”等意象,用“留滞”“久未还”“不敢照”等词语,传达出客中久滞的孤单、思乡思家的怅惘和年华渐老的感伤,这都让作者感到惆怅。

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