引导动画的制作
织金五中 陈仁情
一、基本说明
教学内容
（1）教学内容所属模块：多媒体技术应用第四章 （2）所用教材出版： 上海科技教育出版社 （3）教学时间：45分钟
二、教学设计
1、教材分析及教学调整：
FLASH作为目前最受欢迎的动画制作软件，能够很方便的做出各种动画效果，引导动画就是FLASH中的一种重要的动画类型，但是由于涉及到图层的操作，以及对引导概念的理解，需要学生在学会简单的引导动画后，自己探究，进一步深入理解更复杂的引导动画。
2、教学目标：
知识与技能：通过对引导图层的学习，让学生掌握引导图层建立的基本方法和常用的操作技巧，进一步深化对FLASH运用软件的认识，拓展学生的知识和能力。
过程与方法：学生通过制作小鸟飞行动画、小球的圆周运动动画等过程的学习，从而能更好的掌握和理解引导图层的含义。
情感态度、价值观：利用上机分组实践操作及作品评价，充分激活学生探究思维和创新思维，同时培养学生的协作精神。
3、教学重点、难点：
重点：了解引导图层含义及引导动画的制作过程，掌握引导动画的制作方法。 难点：理解引导层与被引导层的关系，灵活利用引导图层创作各种路径的动画效果。 4、教学对象分析：
教学对象为高二年级学生，针对高中信息技术课操作性强的特点，在教学中尽量激发学生的发散思维，让学生在渴望中积极探究，自主的学习，并通过分析源文件，从中真正理解引导动画的制作过程。
在本堂课之前学生已经熟悉层的概念，掌握层的运用，同时也掌握了Flash逐帧动画、动作补间动画、
形状补间动画的一般制作过程，对FLASH动画制作产生了一定的兴趣。
5、教学准备：
多媒体网络机房、动画源文件素材、多媒体网络教学系统 6、教学方法及策略：
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采用案例引导、情境激发、任务驱动的教学方式；采取由浅入深、循序渐进、分层施教的教学策略。
三、教学过程描述：
教师活动 学生活动 对应目标 情境导入，引发学生学习兴趣： 学生观察运动现象，讨论 展示动画“纸飞机”，和“地月转动”的动这两个动画的实现原理。 画，引发学生的好奇心和求知欲，从而进入课题。 一、小鸟飞翔动画制作（三个图层） 根据教师的讲解步 教师演示“小鸟飞翔”的制作过程。 骤制作完成该动画、并思让学生对抽演示过程，提出思考。 考。 象的引导概1、 引导层动画的作用是什么？ 学生做完后向老师念有具体的2、 小鸟翅膀扇动的动画是用什么动画实现的？ 举手。 认识，方便突二、圆周运动引导动画制作（两个图层） 破难点。 教师演示 “圆周运动”的制作过程，并介绍 “引导层”与“被引导层”的概念，引入“引导” 的原理，留意层的顺序。 学生完成该动画、并知识点由浅 思考。 到深，操作难 学生做完后向老师度加大，教师演示过程，提出思考。 举手。 边讲解边操1、 引导层动画至少要多少个图层？分别是什么 作。 图层？实现什么功能？ 2、 动画导出后，引导层中的曲线到哪里去了？ 学生（2人一组）完成动学生实践时 画。 给出的提示，3、 为什么在做圆周运动的动画时，要把引导层中的圆擦一个缺考？ 有助于不同针对不同起点的学生，结合教学内容，对有 起点的学生疑惑的学生给出提示。 自主学习。 选出三组学生作品进行展示，并进行评价。 优雅 阳光 笃学 修身 2
总结： 1、引导层动画是用来制作对象按照一定路劲运动的动画。 2、要制作引导动画，至少要有两层：引导层和被引导层，引导层决定运动的路径，被引导层决定运动的对象。 3、引导层的路径不能是封闭的，并且引导动画生成后引导线自动隐藏。 课后作业： 1、 完成平抛运动的动画。 2、 完成纸飞机动画。 总结是对知识的巩固。 课后作业是课堂内容的重现，有助于学生理解和应用。
四、教学反思
这节课通过演示不同的Flash实例，激发学生的学习热情，学生通过亲自动手制作这些Flash实例，发现并掌握引导图层的具体操作方法，提升的目的是为了激发学生的兴趣，引导学生进一步探究、自主学习。
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