五环旗下

第一课时 五环旗下交朋友

一、教学目标

1、感受中国北京申奥的热情与信心，激发学生的爱国热情。 2、通过学唱歌曲《五环旗下交朋友》和欣赏歌曲《手挽手》，深刻体会奥运精神并联系实际，明确在生活、学习中如何实践奥运精神。

二、教学设计思路

从16年4月6日在希腊举行的第一届世界奥林匹克运动会至今已一百多年了，世界的历届奥运会，都成为现代体育最激动人心的盛大体育赛会。奥运精神“更高、更快、更强”，既激励着无数体育健儿奋力拼搏，也鼓舞着世界各国人民。奥运会所产生的巨大影响和意义，早已超越了其体育运动会的本身。

音乐是一门人文学科，本课充分挖掘和拓展了相关的人文知识，以奥运会的会旗——五环旗为主线，通过课中穿插奥运知识竞答、讨论身边的奥运精神及模拟奥运会开幕式唱会歌等，多角度、多层次升华学生对奥运精神的理解，使隐于情境之中的教学目标得以突现和落实。《音乐课程标准》要求打破“学科中心”的教学模式，创立“以学生为本”的新型教学模式。本课将唱歌教学设计为先感受、后加伴奏再次感受，让学生寻找歌曲特点，再加节奏伴奏，降低学生的畏难心理，然后再学唱歌曲，知识的学习与游戏活动结合的自然而流畅。

三、教学过程 教学过程 导入 教师活动 自我介绍：欢迎大家乘坐本次2008北京奥运的旅游观光车，我是你们的导游。 学生活动 学生认识导游，并积极进入游客角色。 学生观赏后进行问题的抢答、交流。 设计意图 巧变教师与学生的角色，激活课堂，融合关系。 模拟旅游车上的情景，交流学生间、师生间对北京申奥的了解，增加对旅游地的兴趣。 热身运动 播放多媒体课件，展示有关我国申奥成功的画面，最后显示学生抢答问题的题目： 1、2008年北京奥运是中国第几次成功申办奥运？ 2、请选择2008北京奥运会的会徽？ 3、张艺谋执导的北京申奥宣传片作曲是谁？ 教师：通过刚才的抢答和交流，老师了解到你们知道关于北京申奥的事情真不少，下面我们来学唱《五环旗下交朋友》这首歌。 歌曲学习 1、欣赏歌曲：《五环旗下交朋友》； 2、教师弹旋律，让学生跟琴哼唱； 1、听范唱，感受我国人民申奥的信心； 2、集体随琴哼唱旋律； 1、让学生通过歌曲了解中国人申奥的信心和热情。 2、熟悉歌曲旋律，3、引导学生分析歌曲； 4、师生接唱学习歌曲； 5、教师引导了解音乐知识“前奏”； 6、引导学生充满情感地演唱歌曲。 3、寻找旋律的特点； 4、集体练唱歌曲； 5、了解“前奏”，谈谈在歌曲中的作用； 6、集体充满情感地演唱歌曲《五环旗下交朋友》。 培养学生音乐创编能力、评价能力。 3、把握歌曲风格，用歌声表达奥运精神。 进一步发散学生的创新思维，培养学生的合作能力。 创编活动 1、师生对唱歌曲，教师做节学生分组讨论合作完成对奏补充； 节奏型的变化，并演示改变2、引导学生选择合适的节奏后的节奏型，最后再次在唱型来伴奏 奏结合表演中感受产生的XX X ｜ X XX X ｜ 不同效果。 ⑴拍手拍腿⑵笔头敲桌（椅） ⑶打击乐器 ⑷其他 3、引导学生改变节奏再进行伴奏。 赏析 1、播放歌曲《手挽手》，问：这是第几届奥运会会歌？歌名是什么？ 2、播放多媒体视频：《手挽手》 1、听赏、分辨，回答问题。 2、感受歌曲情绪，理解歌词内容。 1、让学生有目的的进行听赏，有效集中学生注意力，提高欣赏效果； 2、培养学生音乐鉴赏能力。 结合学生生理特点，设计中途活动时间，使学习有张有弛。 1、以学生为主体，培养学生主动探究的能力，深化学生对奥运精神的认识； 2、让学生通过有情景的音乐实践，深化对音乐的体验。 游戏竞猜 1、你知道五环旗的含义吗？ 学生竞答。 2、你了解奥运精神的内容吗？ 拓展 1、提问：我们在生活学习中应怎样去体现奥运精神？ 2、再次播放多媒体视频：第24届奥运会会歌《手挽手》，引导学生模拟奥运会开幕式唱会歌。 1、学生分组讨论，再由各组记录员发言； 2、在教师引导下模拟奥运会开幕式唱会歌。 小结 愉快的旅程结束了，我们通过奥运旅游，丰富了对奥运会的认识，我们将在“更高更快更强”的奥运精神下，办好2008年中国奥运会。 让我们在《真心英雄》歌曲中结束今天的音乐课。 播放多媒体视频：《真心英雄》 后记：