七年级上学期语文试题
注意：本试卷分试题和答题卡两部分。时间100分钟，满分100分。在答题卡上作答，交卷时只交答题卡。 一、 积累与运用（共27分）
1．阅读下面的文字，完成各题。（8分）
多事的东风，又冉冉地来到人间，桃花支不住红艳的笑靥而醉倚在春光的臂弯里，．．柳丝趁着风力，俯了腰肢，搔着行人的头发，成团的柳 xù，好像春神足下坠下来的一朵朵轻云，结了队儿，模仿着二月间漫天舞出轻清的雪，飞入了家家户户。细草芊芊的．．绿 yīn 上，带着些清明的酒气，遗下了游人的屐痕车迹。一切都兴奋到了极点，大概有些狂乱了吧？——在这缤纷繁华目不遐接的春天！ （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
笑靥（_______） 柳 xù （_______） 模（_______）仿 绿 yīn（_______） （2）文中有错别字的一个词是“_______ ”，这个词的正确写法是“_______ ”。 （3）“遗”在《新华字典》中有下面四个义项，“遗下”的“遗”意思应为（ ） A．余，留 B．漏掉
C．死人留下的 D．生物体的构造和生理机能由上一代传给下一代 2．古诗词默写（8分）
（1）________________，崔九堂前几度闻。（2）_______________，受降城外月如霜。 （3）_______________，小桥流水人家。（4）_________________，吹面不寒杨柳风。 （5）《次北固山下》在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的句子：__________，___________。
（6）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把思念寄托明月，包含诗人同情、关切、安慰之情的名句是：___________，_____________。
3．七年级（1）班以“少年正是读书时”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（11分）
（1）为营造活动氛围，推荐一则读书的名人名言。（2分）
（2）仔细阅读下图，用简洁的语言作答。（每空限5字以内，不得出现数字）（2分）
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①数字媒介阅读时长__________纸质媒介阅读时长。 ②手机阅读时长__________。
（3）课外时间，假如你阅读《儿童文学》时被母亲发现，母亲严厉斥责，你将如何说服母亲？把你要说的话写出来。（4分）
（4）小慧同学为本次活动写了一段报道，以下是部分内容，请你按要求帮助修改。（3分）
11月8日下午，七年级（1）班开展了“少年正是读书时”的主题活动。A本次活动的会场布置、抢答游戏、老师讲座等……一系列环节，都围绕“少年正是读书时”的主题。为了活动顺利开展，同学们积极地进言献策。活动开展过程中，大家都热情高涨。B本次活动增长了同学们对读书的了解。
①线句子A有一处标点使用不当，修改方法是______________。
②画线句子B处有搭配不当的语病，应将“__________”改为“___________”
二、 阅读与鉴赏（共43分）
（一）（18分）
苹果 杨立英
①那年夏天，娘从外面带回家几个苹果。我冲进家门的时候，娘正把最后一个苹果放进吊在房梁的竹篮里。娘以为我没有看到，于是在我进门后，她若无其事的从竹篮边快速地走开了。
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②那是一个简单实用且功能强大的装置！绳子从房梁上垂下，另一端拴上钩子，竹篮挂在钩子上，里面放着干粮或其他吃食，竹篮的高度恰如其分地固定在娘能伸手触及而我无论如何也够不到的位置，当然，这样的装置除了防小孩子外，还可以防猫防老鼠。
③我还无法抵挡住一个苹果的诱惑。娘出去后，我在屋里转了几圈，阳光从窗棂斑驳地透射进来，一个清晰的路径在我头脑里呈现，那是通往竹篮最快捷的路径。
④晚饭过后，一家人在天井里纳凉，而我却毫无兴致，我的魂被竹篮里的苹果勾走了。
⑤一人回屋睡觉不是我的习惯，为了让我的计划天衣无缝，我又必需设计一些理由，这是需要勇气的。我几次想跟娘说我困了，但一想开口，心跳就加速，犹豫了几次，最终我还是说了出来，然后装模作样地打了声长长的哈欠。娘说：“困了就回屋去睡！”
⑥借着月色，我爬上炕钻进了蚊帐，躺下后，我的眼睛直勾勾地盯着竹篮，很长的时间。最终，我还是鼓起勇气悄悄地下炕，爬上椅子，再攀上墙边的桌子，踮起脚尖，伸长身子从竹篮里摸起一个苹果。那一刻，我感觉心脏砰砰乱跳，腿有些打颤发软，幸好一股苹果的清香弥散出来，抚慰了我的不安。我匆匆地回到炕上，把苹果和自己一起裹进了被单儿。我在不安和甜蜜杂糅的心情里沉沉睡去，梦里，我望见了我家的柳树上长满了苹果，我攀上柳树，抚摸着一个个又红又大的苹果，感觉一下变得特别富有！
⑦“都给我起来！谁偷拿了篮子里的苹果？今晚不交出来，就先把她的手剁了！”娘的呵斥声把我震醒。娘不是个性情温和的女人，但这样大的火气却是第一次。我浑身开始颤抖，慌乱中，把滚到被单角的苹果又紧紧地攥在了手里。
⑧这时，爷爷裂肺的咳嗽声穿墙而至，打破了黑沉沉的宁静。记不清从何时起，爷爷就这样整夜整夜的咳嗽。娘暂时放弃了对我们的“审问”，从篮子里抓起两个苹果匆匆往外走。
⑨从我们的屋子到爷爷的屋子只有几步的距离，娘走完这段距离的时间，是我逃脱罪责的唯一机会。
⑩娘的脚刚迈出门，我一骨碌爬出被窝，一手抓住苹果一手提着娘用旧粗布为我拼结的裤衩，下炕，爬椅子，再攀上桌子，一切行云流水般的麻利，可还是晚了，放苹果的手没等收回，娘已急匆匆破门而入。
⑪一切静止下来，只有煤油灯的火焰闪闪烁烁，我呆呆地站在桌子上，娘直直地盯着我。我两手紧紧地握着变松的裤衩边缘，越握越紧。或许因为用力，瘦弱的我灯笼架般的筋骨清晰可见，油灯的光把我投射到墙上，细脚伶仃。
⑫我的恐惧和委屈在娘慢慢靠近桌子时暴发了，我突然放声大哭，无所顾及。我释然地迎接即将到来的狂风骤雨。让我猝不及防的是，娘一把把我拽进怀里，搂得我紧紧的，突然一声也大哭起来。当娘红肿着眼帮我擦泪时，我瞬间感觉一世界的温暖把我淹
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没。那天晚上，我蜷缩在娘的怀里睡着了，睡梦中我又望到了我家的柳树上挂满了一树的红苹果……
⑬对于娘从暴怒到温情的突然转变，我感到非常不解，直到后来的一天，我也做了母亲。
（《散文选刊·原创版》2014年第2期）
4．请用简洁的语言概括文章的主要内容。（不超过50字。）（3分） 5．第②段为何补充介绍“吊在房梁的竹篮”这个装置？（2分） 6．阅读下列句子，回答问题。（7分）
（1）我在不安和甜蜜杂糅的心情里沉沉睡去……（“我”的心情为什么既“不安”又“甜蜜”？）（4分）
（2）我浑身开始颤抖，慌乱中，把滚到被单角的苹果又紧紧地攥在了手里。（品味加点．．．词语的表达效果。）（3分）
7．第⑫段有两个“大哭”，请分别说说他们各自“大哭”的原因。（4分） 8．“我”理解了“娘从暴怒到温情的突然转变”吗？请简要说明。（2分） （二）（11分）
从春天出发
①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒的绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。
②那么，我们出发吧，从春天出发。
③先去问候一下河边的柳。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，真的是这样啊，你．．须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。
④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一
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朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽 。
⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。
⑥去问候飘荡的春风。惟春风最相惜、殷勤更向手中吹，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。
⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤（wēi ruí）。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。
⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。
9．联系语境，解释第③段加点词语。（3分） 问候：
10．下面对文章层次的划分，正确的一项是（ ）（2分） A．①②\\\\③④⑤⑥⑦\\\\⑧ C．①②③\\\\④⑤⑥⑦\\\\⑧
B．①\\\\②③④⑤⑥⑦\\\\⑧ D．①②\\\\③④⑤⑥\\\\⑦⑧
11．请从修辞的角度赏析第③段的画线句子。（3分）
毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了。它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。
12．请结合文章内容理解第⑧段的含义。（3分） （三）整本书阅读（4分）
13.《朝花夕拾》这部作品中人物众多，作者对其褒贬态度亦不相同。请从以下四个人物中任选一人，结合书中的相关内容，分析作者对人物的态度。 ．．．．衍太太 藤野先生 陈莲河 范爱农 （四）古诗文阅读（10分）
阅读下面的文言文，完成14-15题。（6分）
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晋平公问于师旷曰；“吾年七十欲学，恐已暮矣！”师旷曰，“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
注释：①晋平公：春秋时期晋国国君。②字子野，春秋时代晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。③炳烛：点烛，一说当时的烛是火把，不是后来的蜡烛。④昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。 14．填空。（4分)
(1)晋平公思学习，却又“恐已暮矣”。这里的“暮”是 的意思，他觉得“吾年七十”，怕来不及学，学了也没用了。
（2)师旷的回答，说明他将“暮”理解成了 ，因此晋平公才会觉得他在戏弄自己:师旷这样理解是借题发挥，意在引出秉烛之喻。 15.对这篇短文所蕴含的道理，分析错误的一项是（2分)（ ） A.学无止境，一个人应该活到者，学到老。 B.在人生的任何一个阶段，学习都是有益的。 C.应虚心接受别人的意见，做到从善知流。 D.要让人信服自己，必须要用打比方的方法。 阅读下面的诗歌，完成16～17题。（4分）
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
注释：①峨眉山：在今四川峨眉县西南。 ②平羌：即青衣江，在峨眉山东北。 ③清溪：指清溪驿，属四川犍为，在峨眉山附近。 ④渝州：今重庆一带。 16.“峨眉山月”这一特定的意象在诗歌中具体指什么？（2分）
17.诗中峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个家乡地名连用，空间急剧转换，这一妙笔表现了作者怎样的情感？（2分）
③
④
②
①
④
①②③
三、感悟与表达（30分）
18．作文
刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，开始新的生活，你一定有很多新的见闻、感受和想法吧？ 请选择一个方面，自拟题目，写一篇记叙文。 ．．．．
要求：① 抒发真情实感，不得套作，不得抄袭；②文中不得出现真实的班级名、人名等信息；③书写工整，不少于500字。
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