第二单元 生物体的结构层次 单元备课
一、教材分析
本单元主要围绕生物体的结构层次展开，通过生物体的结构层次是从生物体的细胞、组织、器官与系统等不同水平学习，本单元是后续单元的基础。在这单元中，细胞的知识是最基础的知识，除病毒以外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本结构单位和生命活动的基本功能单位，了解生物的结构和生命活动，首先要了解细胞的结构和功能，在这基础上，学生可以进一步学习了解生物体的结构和功能。了解细胞是物质、能量和信息的统一体，了解细胞是通过产生新的细胞。同时，本单元使用显微镜的实验比较多：《练习使用显微镜》、《观察植物细胞》、《观察人的口腔上皮细胞》、《观察人体的基本组织》、《观察草履虫》，因此本单元另一个重点就是培养学生的实验能力。 二、学情分析
1.初一学生观察微小细胞的愿望非常强烈。 2.初一学生的实验能力较低，但模仿能力较强。
3.初一学生自制力较低，容易违反纪律，尤其是实验课。
4. 七年级学生的抽象思维能力较低，形象思维能力较强,但注意力分散,因此本课主要用实物、模型、挂图等直观物体进行教学。 四、教学目标
知识目标
1.能够说明显微镜的基本构造和作用。阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。
2.说明单细胞生物可以完成生命活动。区别动、植物细胞结构的主要不同点。描述细胞核在生物遗传中的重要功能。
3.描述细胞的基本过程。概述生物体的各种组织是由细胞、分化形成的。识别人体的几种基本组织。识别植物的几种主要组织。
4.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。 5.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。 6.说明单细胞生物体是靠一个细胞完成生命活动的。 7.识别病毒，说出病毒的结构组成。
能力目标
1.使用显微镜，观察到清晰的物像。初步学会显微观察的方法和技能。
2.学会制作临时装片的基本方法并能观察自己制作的临时装片。 3.提高自身观察、分析、交流表达的能力。 4运用所学知识解决实际问题。 情感态度与价值观目标
1.形成生物体是一个整体的生物学基本观点。 2.具备团结协作意识、养成求实严谨的作风。 五、 教学实施
1. 教无定法。自己要注意根据当时实际情况，灵活地调整教学内容和教学方法。如：有的显微镜实验可以合并，如植物细胞的观察，口腔上皮的观察可以安排在同一课时，一起观察并对比动植物细胞的异同。实验方式不一定是全探究，根据实际情况的不同，可验证或半探究。 2.课时安排
第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节 练习使用显微镜 第二节 植物细胞 第三节 动物细胞 第四节 细胞的生活 第二章 细胞怎样构成生物体 第一节 细胞通过产生新细胞 第二节 动物体的结构层次 第三节 植物体的结构层次 第四节 单细胞生物 共10课时 2课时 2课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时
