医药类专业文献检索课程教学改革创新

(1．南华大学图书馆，湖南衡阳421001；2．南华大学药学院，湖南衡阳421001)[摘要]文献检索是一门综合介绍各类信息文献资源的查找与运用的课程，是提高医药类专业学生的信息素养的主要课程。为提高课程的教学效果，促进医药类创新人才的培养，在分析医药类专业文献检索课程教学现状的基础上，从教学内容、教学方法、师资队伍等方面对该课程的教学改革创新进行了探讨。[关键词]文献检索；教学改革创新；医药类[中图分类号]G[文献标识码]A[文章编号]1007-1865(2019)16-0204-01贺艳1，刘阳2*ReformandInnovationofLiteratureRetrievalCourseofMedicaland

PharmaceuticalMajors

HeYan1,LiuYang2*

(1.Libary,UniversityofSouthChina,Hengyang421001；2.CollegeofPharmacy,UniversityofSouthChina,Hengyang421001,China)Abstract:Literatureretrievalisacoursethatcomprehensivelyintroducesthesearchandapplicationofvariousinformationandliteratureresources,anditisalsoamaincoursetoimprovetheinformationliteracyofmedicalstudents.Inordertoimprovetheteachingeffectofthecourseandpromotethecultivationofinnovativemedicaltalents,basedontheanalysisofthecurrentteachingsituationofliteratureretrievalcourseformedicalandpharmaceuticalmajors,thispaperdiscussestheteachingreformandinnovationofthecoursefromtheaspectsofteachingcontent,teachingmethodsandteachingstaff.Keywords:literatureretrieval；teachingreformandinnovation；medicalandpharmaceutical文献检索课程是一门融合了图书馆学、情报学和计算机学等多学科知识，综合介绍各类信息文献资源的查找以及运用的方法和技巧的课程。它是一门应用性很强的方法学课程，要求学生掌握获取信息文献并进行灵活分析和运用的能力，能够为今后学习、科研和生活中遇到的问题服务。作为医药类专业的一门基础性课程，文献检索课程在提高医药类专业学生的信息获取与利用能力，培养医药类专业学生的创新创业能力方面起着非常重要的作用。目前，虽然我国许多高校已普遍开设了文献检索这门课程，但是由于各种各样的原因，该课程的教学已逐渐与快速发展的科技、信息和社会不相适应。因而如何有效的加快文献检索课程的教学改革，提高课程的教学效果，使该课程适应新时期我国医药类高级人才的培养要求，已经成为需要迫切解决的主要问题之一[1-4]。本文以南华大学为例，在分析医药类专业文献检索课程的教学现状的基础上，从教学内容、教学方法和师资队伍等方面对该课程的教学改革创新进行了初步探讨。能被动的接收，学习积极性和主动性较低，学习效果不佳。虽然也有不少高校的文献检索课程已经尝试进行了问题解决式、案例讨论式等启发式教学改革，以增强学生的学习积极性，但是仍然赶不上日新月异的现代信息技术的发展。1.3师资力量薄弱由于文献检索课程是一门面向全校不同专业的公共课程，作为课程教师就需要同时具有丰富的信息情报学基础知识和具体的专业知识。目前高校文献检索课程的教师主要来源于图书馆的专业技术人员，他们一般具有较为丰富的图书情报学专业理论知识，但是他们往往缺少其它特定专业的相关知识，授课时就难免与学生所学的专业知识脱节，难以引起学生的共鸣，这也就难以激发学生的学习兴趣。另外，由于重视不够、投入较少等原因，他们一般缺少相应的培训和学习机会，知识水平和授课能力得不到有效的更新和提高，严重影响了课程的教学效果。1文献检索课程教学现状

文献检索课程是培养医药类专业学生的信息素养识的一门实用性基础课程，要求学生能够综合利用各种信息检索技术获取科技信息，并能灵活运用这些科技信息分析和解决实际问题。因此，文献检索课程已成为医药类专业不可或缺的一门基础课程。但是，随着近几十年来信息科技技术的飞速发展，文献检索课程的教学已逐渐与社会需求不相适应，迫切需要进行改革。1.1教学内容陈旧随着现代信息技术的进步，网络数据库、电子期刊等在线文献信息发展迅速，已有逐渐取代纸质文献信息的趋势。现代文献检索课程的教学内容也逐渐涵盖了文献检索的基础知识、手工纸质文献检索和现代网络信息检索等三部分。但是很多文献检索课程的教学内容更新速度太慢，仍然是以传统的文献检索基础知识和手工检索知识为主，对于网络信息检索部分涉及很少，或者仅仅涉及到一些中文的数据库系统，而对于与国际接轨的外文数据库的检索的介绍较少。另一方面，不同专业的文献检索课程采用的是相同的教学内容和教材，缺乏针对性，在学习过程中很难引起不同专业的学生的共鸣。1.2教学方法单一目前，在医药类专业文献检索课程的教学中，基本上都使用了多媒体辅助教学，极大的提高了学生的学习积极性。但是可能由于课时的、重视程度不够等原因，在教学方法上该课程仍然大部分采用传统的填鸭式教学，以教师向学生灌输文献检索的基本理论或各种数据库知识为主，缺乏有效的师生互动，学生只[收稿日期][基金项目][作者简介]2文献检索课程教学改革创新

2.1与时俱进，及时更新教学内容不同于其它的医药类专业课程，文献检索课程的教学内容主要是学习如何获取和整理各种类型的文献信息资源，特别是网络资源，如数据库、电子期刊、数字化图书、搜索引擎等。因而随着信息技术的发展，该课程的教学内容需要从以纸质信息的检索为主逐渐转移到以在线文献信息的检索为主，同时注重进行随时更新和调整。目前，我校医药类专业文献检索课程选用的教材是南京大学出版社出版的《实用科技信息资源检索与利用(第三版)》。该教材将文献检索的基本理论充分融入到各种检索方法中，涉及到信息检索基础知识、国内文献信息检索系统、国外文献信息检索系统和信息资源综合利用等内容，同时提供了大量的典型性检索实例，具有一定的新颖性和实用性。因此，在教学内容的设计和选择上，依照课程教学大纲的要求，以该教材为参照，在介绍大量的文献检索基础知识的基础上，需要紧跟医药学信息的发展，结合本校现有的信息资源，适时补充并调整一些医药学专业相关的教学内容，比如重点介绍了PubMed生物医学数据库，既保证了本教材的适用性，也增强了教学的延续性和针对性。通过在教学中引入大量的医药学专业检索实例，理论结合实际，以激发学生对文献检索课程的学习积极性和主动性，掌握信息的检索方法和技能，提高信息的获取和处理能力。2.2学教并重，采用多种教学方法现代信息技术的飞速发展以及医药学技术的进步，对医药类专业的文献检索课程提出了更高的要求。若还是采用传统的以教(下转第209页)2019-06-20湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目(湘教通[2017]452号-213)；南华大学学位与研究生教育教学改革研究项目(2017GJ023)贺艳(1987-)，女，湖南人，信息技术部副主任，助理馆员，主要研究方向为图书情报管理。*为通讯作者：刘阳(1987-)，男，湖南人，讲师，主要研究方向为药学教育。2019年第16期第46卷总第402期广东化工www.gdchem.com·209·大四62名学生引入了“雨课堂”混合式学习，希望通过混合式教学来充分调动学生积极性，并全面评价学习效果。以《文献检索与计算机在材料科学中应用》中的一个知识点为例，简述如何利用“雨课堂”进行教学各阶段的设计，见表1。3教学反馈和评价

3.1过程反馈和评价：“雨课堂”同步PPT后，学生节省抄写笔记和划重点的时间，专心跟着教师节奏听课，因为跟不上PPT而放弃学习的现象不再出现。教学中，一直都有学生用“弹幕”提问，这对于内向同学帮助尤其明显。老师随时发现共性问题，随时讲解，把问题解决在最初阶段，避免传统课堂那样把问题积压到课后。“红包”奖励机制很好地激发了学生的积极性，学生争先发布答案，经过几轮实践，发现可以明显提高回答的正确率和速度。同时同步用手机答题，也在一定程度上减少了作弊的可能性。学生把手机作为一个学习工具来使用，几乎不再用手机做与学习无关的事情，专注力明显提高。3.2结果反馈和评价：“雨课堂”结束授课后，所有数据马上反馈到教师手机上，因为每个对应一位同学，杜绝了代替他人签到或者答题的情况，并大大节省了时间。根据回答的正确和完整程度给随机抽取回答的学生加平时成绩；小组讨论也根据小组整体效果，为组内每个人加分；课堂测试和课后作业及实验报告根据答题正确率来加平时成绩。通过这种方式不单可以量化到人，因效率高，节省判卷时间，可以普查测试，最大程度的掌握学生情况。同时APP充分体现了其数据收集和分析的优势，迅速的给出各个题目的正确人数并自动生成优秀学生和预警学生，很好的把握了每个学生对每个知识点的掌握情况，使得测试真正成为了解学习效果的手段。3.3学生反馈和评价：(上接第204页)师为主的教学方法，而不加以改革，将极大地影响新时代医药学专业人才的培养。因而，在教学中，我们应同时强调教师的“教”与学生的“学”，实行学教并重，化学生的被动学习为主动学习，增加课程的互动性，提高学生的学习积极性，积极培养学生的主动思考能力。由于该课程是一门兼具理论性和实践性的课程，在多媒体教学课件中，除了讲授基础的文献检索知识以外，还需要穿插本专业的实践性的文献检索案例，要能够及时有效的反映出医药类专业的最新成果，同时激发医药类专业学生的学习兴趣。在教学方式上，除了传统的教师讲授法以外，需要引入案例讨论法、实践法、网络教学法等启发互动式教学法，以提高学生的主动性，达到更好的学习效果。在实践教学中，教师也需要事先根据医药类专业学生的特点，设计安排合适的实践主题，将文献检索理论知识的学习与医药类专业实际问题的解决结合起来，提高学生的文献检索技巧和能力。由于课程内容较多，但是课时有所，我们可以构建网络教学平台。学生可以通过网络平台针对教师在课堂上无法完全讲授的内容进行自学，而教师也可以通过网络平台对学生的学习情况进行了解和考核，通过结合线上和线下学习，可以最大限度的增加学生对课程的理解，提高教学效果。2.3注重师资，提升师资队伍素质建设一支高水平高素质的教学队伍，是提高课程教学效果的关键。随着现代信息技术和医药学科技的迅速发展，对医药类专业文献检索课程的教师提出了更高的要求。作为一门理论性和实践性兼具的公共课程，任课教师在具有一定的教学能力的基础上，还须具有丰富的图书情报学知识，熟悉医药类专业以及学生的特点，能够根据授课对象，有的放矢，合理调整教学内容和教学方法。任课教师还需具有较强的学习能力，在信息技术迅猛发展的今天，能够及时的更新授课内容。现有的文献检索课程教师主要对62名学生进行了调查，4名同学表示什么样的教学方式无所谓，考试通过即可；3名同学认为传统的授课方式好，习惯了；4名同学认为现有混合式教学较好，但是用手机费电费流量；其余51名同学表示喜欢“雨课堂”的混合式授课，理由包括互动性强，可随时提问，随时学习复习，效率高，使用方便，能强制自己克服玩手机的习惯，弹幕和红包能让自己有参与感等。针对高校专业课大班教育的特点，初次实践了《文献检索与计算机在材料科学中应用》课程的“雨课堂”混合式教学，体会到了雨课堂“化云为雨，润物无声”的设计目标。让教师头疼的智能手机成为教学的重要工具，通过“雨课堂”进行了有效的课前线上预习，教师的PPT不再抽象，教材不再陌生；课堂学习更加积极主动，学生不再昏昏欲睡；数据统计分析后端为教学持续改进提供了参考方向。简单易用的“雨课堂”给传统教学变革带来了创新与变革，促进了混合式教学的应用。参考文献

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医药类专业文献检索课程是一门提高医药类专业学生的信息素养能力的重要课程。在现代信息社会的背景下，要充分发挥该课程在医药类专业人才培养中的作用，就需要在教学内容、教学方法和师资队伍等方面进行不断地改革和尝试。参考文献

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