践行社会主义核心价值观
社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客观能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种性质的精神现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。社会主义核心价值观的特征是普遍性、民族性和崇高性。普遍性：核心价值观是一个国家和民族价值体系中最本质、最具有决定作用的部分，它支撑和影响着所有价值判断，因而应当是对整个人类发展历史和未来走向的总慨括。构建社会主义核心价值观应当揭示社会主义最本质的永恒的精神要素，避免为短期目标服务，同时应当照应时代和人民大众的现实要求。民族性：核心价值观必须建立于民族优秀文化传统之上，必须坚持马克思主义的科学方法和态度，注意防范价值观上的历史虚无主义和民粹主义的两种风险和错误，努力构建与中华民族传统美德相承接的社会主义核心价值观。崇高性：核心价值观反映社会和人类的长远利益和未来发展方向。构建社会主义价值观，是在建设社会主义先进文化和弘扬民族精神基础上提出来的，本质上既属于社会主义先进文化建设的范畴，同时又是社会主义先进文化建设的伟大工程和目标指向。社会主义核心价值体系的基本内容及相互关系为：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。以上四个方面的内容相互联系、相互贯通，共同构成辨证统一的有机体。建立社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，大力弘扬民族优秀文化传统，积极借鉴人类文明成果，充分调动一切积极因素，凝聚力量，激发活力，进一步筑牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和谐的精神纽带，为构建社会主义和谐社会提供重要保证。
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社会主义核心价值观。党的以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字，并从国家、社会、公民三个层面高度概括出来的社会主义核心价值观。从问世之日起，其所蕴含的价值目标，价值取向和价值准则，就在全社会引发了强烈反响，这是中国党大力弘扬的时代契机下最直接的助推力和精神动力。是以我们国家的发展紧紧相依的，是社会主义核心价值观体系的重要部分。
社会主义核心价值观是反映当代教师与教育事业、教育对象、肩负责任、自身要求、治学态度等方面关系最基本，最重要的价值观。它体现了我国教师的优良传统，时代发展对教师的要求以及教师价值追求的有机统一。其中，忠诚党和人民的教育事业是教师核心价值观的前提；教书育人是教师核心价值观的根本，更是当代教师毕生的使命与追求，是当代教师的核心价值观所在；为人师表是教师核心价值观的关键；关心爱护学生是教师核心价值观的灵魂；严谨治学是教师核心价值观的保证。
践行社会主义核心价值观，需要我们不断加强对社会主义核心价值体系的学习。并与自己的工作实际相结合，做好本职工作，使自己真正融入到实现伟大的的队伍中。
一、树立理想，坚定信念。人生最重要的不是成功，而是价值，要树立实现人生价值的理念。虽然我们没有保尔柯察金那样为全人类的事业而努力奋斗的伟大理想，也许不能做到像杨善洲那样守得住清贫，耐得住寂寞。但我们不能甘于平庸，安于现状。有人说：人的一生百分之五是精彩的，百分之五是痛苦的，而百分之九十是平淡的。人们往往不能忍受这百分之五的痛苦，而错过百分之五的精彩，在百分之九十的平淡中度过。总而言之，要对自己的所作所为锱铢必较。然而，我们不能没有理想，理想就是航标。只有有了航标，我们的航船才能驶向正确的彼岸。我们必须要有理想，要志存高远。身处这个变革的时代，我们要为自己的理想而奋斗。这样，我们将来走过人生，才不会带去半点遗憾。一个人，只要始终树立远大的理想，具有坚定的信念，勇于承担个人、家庭、国家及整个
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人类社会的责任，让生命之花常开不败，那你的明天一定是无限美好的。
二、承担责任，努力奋斗。人生在世，不能为所欲为，对社会的责任应当成为人生理想的归宿。古今中外无数有杰出贡献的人无不以对社会的责任来鞭策自己寻找到人生的真谛。因此，作为一名教育工作者，努力奋斗将是我们唯一能做的事情。要教好书，育好人。要坚信，没有教不好的学生，只有教不好的老师。要努力争做一个合格的人民教师，要有先进的教育思想，即让学生全面发展的思想，这是教育工作者的灵魂；要忠于党的教育事业，把教育看成是事业而不仅仅是职业。要有献身教育的决心，要热爱学生，这是做好教育教学工作的根本，没有爱，就没有教育。要努力培养学生的学习兴趣，培养学生多方面的能力，变“要他学”成为“他要学”，这是做合格教师的根本目标。我们必须努力学习，不断提高自身的素质，更新观念，改进教法。过去说“给学生一碗水，教师要有一桶水”，而今天要给学生的是寻水之功。教师则应是长流水，只有源源不断而来，才能滔滔不绝而去。要苦练教学基本功，使我们能针对不同的教学对象、教学内容，采取不同的教学方法。备课要进入角色，和作者的思想产生共鸣，用自己生动的语言，丰富的情感去感染熏陶学生，才能达到好的效果。这是上好每一节课的基本保证。要营造一个有利于学生个性发展的民主、宽松、和谐的课堂教学氛围，以学生为教学的主体，真正让学生成为学习的主人，这是实施素质教育的核心。要把教书育人内疏于心、外践于行。一心教书、全心育人，无论是对学生，对同事，抑或是对家长都尽其责，竭其力。即使在生命的最后关头，也要将病痛置之度外，坚守三尺讲台，循循善诱，以身作则，用自己的一言一行去讲述关于笃学明德，经世致用的真谛。育人育人，十年树木，百年树人，虽知这其中的艰辛，也不放弃，不言弃，这是一种师德，更是一种价值观。
记不清多少个早晨，我们披着第一缕阳光疾步走进教室，记不清多少个夜晚，我们总是在办公室批改作业，跋涉了千百个白天和黑夜，我们总是执着而坚韧地努力着。多少次为了追求教学的真缔，彻夜难眠，多少次带着病痛，艰难地走上那三尺讲台。早已知道，
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那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利，早已知道，那支粉笔画出的是彩虹，流下的泪滴，奉献的是自己。但是！青春不悔，生命无憾，今天我已两鬓斑白，粉笔灰迷蒙了双眼，就让那清辉不老的月光刻下我青春的誓言——任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，容颜苍老，我将用激情来成就我的教育梦。
中华民族历来崇尚精神建设，注重用价值观来实现凝聚和引领，但价值观的形成不可能一蹴而就，需要我们不断努力。如今，社会主义核心价值观正在有效凝聚着我们这个东方文明古国，尤其是凝聚着新时代人们的意识形态。“国运兴衰，系于教育”。作为教师的我必将更好地为我们的国家和民族实现伟大的而奋斗。
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