十年的变化.(教材第47、第48页)
1.探索并掌握三位数加法(连续进位)的计算方法，并能正确地计算. 2.能结合具体情境进行估算，判断估算结果的对错. 3.进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力.
重点:探索并掌握三位数加法(连续进位)的计算方法，并能正确地计算. 难点:进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力.
课件、计数器.
师:同学们，由于人们环保意识的增强，我国的野生动物在一定程度上得到了保护，请阅读下面的小短文，说说你们知道了什么.(出示课件:教材第47页情景图)
学生自主阅读后交流汇报.
生:这十年来，环境好了，动物的种类也越来越多了.
师:是啊，大自然是人类的朋友，我们只有爱护大自然，保护环境，我们的生活才能更美好.
【设计意图:继续对学生加强环境保护教育，培养学生良好的思想品德素质.】
师:根据小短文的内容，你能提出什么数学问题?
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生:野生动物园现在有多少种动物?
师:对于这个问题，谁知道该用什么方法计算呢?说说你的想法.
生:十年后这里增加了139种动物，也就是说比十年前的87种多了139种，所以应该用加法计算，列式为87+139.
师:这是一道三位数的加法计算题，先估计一下结果大概是多少. 生:87接近90，139接近140，90+140=230，结果应该接近230. 师:真的是这样吗?用你喜欢的方法算算看. 学生尝试自己计算，教师巡视了解情况. 组织学生交流汇报:
·可以先计算87+100=187，再计算187+30=217，最后计算217+9=226.
·可以借助计数器拨珠计算，先在计数器上拨珠表示139，然后在个位上加7，这时个位上的珠子有16个，满十向前一位(也就是向十位)进一，个位上还有6个珠子;十位上原来有3个珠子，加进位来的1个珠子就有4个珠子，再加8个珠子，应该是12个，满十进一，所以十位上剩2个珠子，百位上原来有1个珠子，加进位来的1个珠子就有2个珠子，结果是226.
·可以用竖式计算，相同数位对齐，个位上的7和9对齐，十位上的8和3对齐;从个位加起，满十向前一位进一，结果同样是226.
……
只要学生的算法合理，教师就要给予肯定.
师:你喜欢哪种算法?你觉得哪种算法最简便? 生:喜欢竖式计算.用竖式计算最简便.
师:用竖式计算教材第47页最下面的习题，看谁算得又对又快. 学生尝试笔算，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生. 组织学生交流结果，重点说清算法. 师:想一想用竖式计算加法时，要注意什么. 生:相同数位对齐，从个位加起，满十向前一位进一.
【设计意图:加强知识间的前后联系，充分利用学生已有的知识基础，放手让学生自己探索算法，培养学生的迁移类推能力.】
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师:通过这节课的学习，你有什么收获呢?
【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理，回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法.】
十年的变化
三位数加法：从个位加起.
A类
1. 淘气和笑笑学过“回收废电池”的知识后，开始收集旧电池，一个月后，淘气收集了413节，笑笑收集了387节，他们一共收集了多少节?
2. 京广中心大厦是北京市目前较高的摩天大楼，它比电视塔约矮196米.
209米京广中心大厦 电视塔 (考查知识点:三位数加法;能力要求:能正确地笔算三位数加法.)
B类
在□里填上合适的数.
4 □ 7 +
□ 9 6
6 2 3 1 4 8 + □ 6 7 4 □ 5 3 7 □ + □ 3 □ 5 1 4
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3
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(考查知识点:三位数加法;能力要求:能正确地笔算三位数加法.)
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A类:
1. 413+387=800(节) 2. 209+196=405(米) B类:
(最后一题答案不唯一) 教材习题
第48页“练一练”
1. 482 632 画图略 2. (1)368+68=436(元) (2)365+580=945(元) (3)床和椅子(答案不唯一)
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4 2
7 +
1
9 6 6 2 3
1 4 8
+ 2 6 7
4 1
5
3 7
8 + 1 6 3
5 1 4 4
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3. 545 921 925 竖式略 4. 改正:
3 9 7
4+ 3 2
5. 749+251=1000(答案不唯一)
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8 2 9
4
3 5 +
271 1
5 7
1 0 2
7 8 +
256 1 1 5
3 4
5
