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杭翔教育个性化辅导教案提纲
教师： 学生： 时间: _年 月 日 第 课时 一、教学目标与考点分析： 1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。 3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。 二、授课内容与重点难点： 教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。 教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。 三、教学流程与授课详案： （一）复习检查，导入新课。 1、认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。 2、我们学过哪些整体认读音节？ 3、认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。） （二）提出教学任务。 我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节。 （三）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。 1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。 2、教学ie的发音，记清形。 ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读。 3、ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。 4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读） yē 椰树 yé 爷爷 yě 田野 yè 叶子 （四）教学复韵母üe及整体认读音节yue。 1、看插图，说说图上画着什么？ 2、教师范读üe，出示复韵母üe。 3、看老师念üe，说说口形是怎样变化的（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。） 4、读准音。 5、yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。） 6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j q x，杭翔教育-----您值得信赖的专业化个性化辅导学校
去掉两点还念ü。） 7、练习üe与声母的拼音。 8、四声练习：quē（缺点） qué（瘸子） què（退却）（喜鹊） （五）巩固练习。 1、看卡片认读：ie üe ye yue 2、认读带调ie üe ye yue （五）复习检查。 1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。 写 xiě 谢 xiè 雪 xuě 学 xué 耳 ěr 2、找整体认读音节。 拼音ie ye üe yue er学生找整体认读音节，并读一遍。 3、拼读音节。 （六）拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。 1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue （复习j q x碰上ü，两点省略规则。） 2、练习lüe nüe jue que xue的四声，并组词。 lüè（掠起） lüè（简略） nüè（虐待） juē（撅起） jué（感觉） qué（瘸子） juè（倔强） （七）教学特殊韵母er。 1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。） 2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。 3、读er，练习er的四声。 ér（儿童） ěr（耳朵） èr（第二） 小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。 （八）巩固练习。 1、比一比，读一读。 ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe 2、读一读，用音节口头组词。 yē椰子 yé爷爷 yě田野 yè树叶 ér儿童 ěr耳朵 èr一二三四 （九）看图拼读音节。 1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？ 2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？ 3、拼拼读读图下面的音节，连成句子读一读，注意标点符号的停顿。 （十）认生字。 1、读认过的生字。 2、生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？ 3、扩词练习，给这些生字找找朋友。 十一）巩固练习。 读课文，试着背诵儿歌。 杭翔教育-----您值得信赖的专业化个性化辅导学校
四、本次课总结： 五、本次课后作业： 六、学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 七、教师评定： 1、 学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 教师签字： 杭翔教育教务处
