学校党建与思想教育总第600期学工视窗新时代大学生劳动精神培育的
价值意蕴及其实现路径
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摘
郑娓娜
要：大学生劳动精神培育是*关于培养德智体美劳全面发展的时代新人理论的重要内容，是大学
生成长成才的关键一招，具有契合时代需要、引导大学生奋发向上、彰显中国特色社会主义优越性的价值意蕴。大学生劳动精神培育内在包含三个方面，求真：辛勤性劳动；追善：诚实性劳动；臻美：创造性劳动。新时代大学生劳动精神培育的逻辑进路为目标牵引、认识纠偏、环境氤氲、实践铸就。关键词：新时代；大学生；劳动精神
作者简介：郑娓娜，武汉大学马克思主义学院，主要从事马克思主义中国化研究。（湖北武汉430072）中图分类号：G1
文献标识码：A
文章编号：1007-5968（2019）05-0094-03
有本领、有担当的时代新人。民族复兴、国家富强的美好梦想为大学生指明了前进的方向，但梦想成真的星星之火还要靠劳动之石来敲出。培育劳动精神，是立足当下、放眼未来的战略安排，有利于引导大学生树立崇高的理想、练就过硬的本领，将自己锻造成担当民族复兴大任的时代新人。
义的鲜亮底色。劳动是人类生存的手段，是人类文制约，在不同的社会制度下，劳动的性质、劳动的形式、劳动成果的归属等要素呈现不同的样态。譬如，在西方资本主义社会，劳动是异化的劳动，劳动不是工人创造幸福的源泉，而是资本的奴隶，是驱使和剥削工人的恶棍。“他在自己的劳动中不是肯定自己，而
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是否定自己，不是感到幸福，而是感到不幸。”总而
新时代呼唤新使命，新使命呼唤青年一代有理想、有本领、有担当。大学生作为党和国家培育的合格建设者和可靠人，理应担当起应当担当的责任，即推动我国实现平衡、充分的发展，助力国家富强梦、民族复兴梦的实现。劳动精神是一种最崇高、最伟大的精神，*总在全国教育大会上指出，“要在学生中弘扬劳动精神”。这为我国高校“立德树人”指明了方向，也为大学生成长成才指引了道路。
一、新时代大学生劳动精神培育的价值意蕴在新时代的时代际遇和历史方位下，培育大学生劳动精神有着重要的价值意蕴，是契合时代需要、彰显制度优势和映现大学生青春气质的重要举措。的价值依归。深入推进新时代大学生劳动精神教
1.契合时代需要：全面发展是培育“时代新人”
2.彰显制度优势：劳而有获是中国特色社会主
明进步的源泉。劳动创造了社会，同时，也受社会所
育，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和人具有重要的理论和现实意义。一方面，有利于促进大学生全面发展。德智体美劳全面发展是培育“时代新人”的价值归旨，是培养社会主义建设者和人的内在要求。然而，现实的教育实践在一定程度上存在着“重理论学习，轻实践锻炼”“重脑力劳动，轻体力劳动”的畸形现象，这在一定程度上导致大学生的理论学习与现实实践相脱节。劳动精神的培育对大学生正面劳动观念的形成、正向劳动情感的滋养、正义劳动品质的锻炼和正确劳动习惯的养成有着重要的作用，有利于促进大学生全面发展。另一方面，有利于促使大学生成长为有理想、
942019·05言之，资本家们“不劳而获”和工人们“劳而无获”是资本主义社会的常态。中国作为社会主义国家，其不同于资本主义国家的重要一点就是：坚持实行生产资料公有制和按劳分配的原则，劳而有获是社会主义制度的鲜亮底色。新时代大学生劳动精神培育提倡劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽，“提倡通过诚实劳动来实现人生的梦想、改变自己的命运，反
[2]对一切不劳而获、投机取巧、贪图享乐的思想”。这
种价值取向与资本主义社会提倡的资本至上的逻辑大相径庭，与资本主义私有制基础上为了追求剩余价值的最大化而迫使工人辛苦劳作截然相反。培育劳动精神有利于彰显中国特色社会主义制度的优越
学工视窗性，有利于增强青年大学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
识。青年大学生的精神状态代表着一个国家的精神3.映现青年模样：蓬勃奋进是大学生的青春标
姿态。大学生处于朝气蓬勃、精力旺盛的青春时期，昂扬奋进是其主旋律。青春是用来奋斗的，奋斗的青春才是最美的青春。劳动精神和这种奋斗精神有着密切的关联性，奋斗精神是劳动精神的核心要义。对大学生进行劳动精神的培育，充分尊重了大学生的青年气质、青年特点，是“因时施教”的重要体现。当前，青年大学生群体中出现的“佛系”和“伪奋斗”现象，出现的“只想出彩，不想出力”错误思想，以及“三天打鱼两天晒网”的浮躁劳动方式。对此，应培育大学生的劳动精神有利于激发新时代青年大学生的斗志，使他们始终保持锐意进取、奋发有为的精神状态。
二、新时代大学生劳动精神培育的主要内容劳动精神蕴含着丰富内容，究根追底，其主要包括勤奋精神、诚实精神和创造精神。
务实的实干精神，1.求真：辛勤这里的性劳动“求真”。劳动意指两层含义：精神首要的是一是求真
真实的劳动。就是说，这是实实在在的劳动，而不是光说不做的“虚功”和“假做”，这是针对劳动行为发生本身而言的，要求其真做、实干，而不能来“出工不出力”式的假劳动。二是持续不断的劳动。真实的劳动不能“一曝十寒”，不能“时有时无”，而应持续不断地开展劳动，久久为功，绵绵用力。就是说，从时间维度而言，我们必须要持续不断、驰而不息地开展
真实的劳动。“劳动最核心的底蕴，是实干、奋斗。”
[3]实干首先就要脚踏实地的劳动。新时代大学生劳动精神培育，首要的就是培育艰苦奋斗和辛勤劳动的精神，形成该种精神的过程是一个求真的过程，这个过程需要大学生拥有踏实的劳动态度和务实的实干行为。一方面，培育大学生踏实的劳动态度。艰苦奋斗、辛勤劳动是中华民族、中国人民、中国青年的优良传统。另一方面，培育大学生务实的劳动行为。新时代是奋斗者时代，进入新时代，中国青年奋斗的环境与战争年代、改革开放初期已大不相同，但是我们解决发展中的各种难题，应对前进中的各种挑战，实现永续发展的途径没有变也不会变，那就是广大有为青年一以贯之的艰苦奋斗、辛勤劳动。样，按2.其追善：性质来诚实性劳动划分，有诚。劳动的样态纷呈，实性劳动和欺骗性形式多
劳动。诚实性劳动有益于劳动者自身的发展，也有益于社
学校党建与思想教育总第600期会和国家的发展，是一种共享性劳动。然而，欺骗性劳动是一种“损人利己”的行为，从长远来看，其不但“损人”还“不利己”。诚实是一种品质，也是一种美德。诚实性劳动是一种正直善良的正向劳动，追求诚实性劳动的过程也是一个追善的过程，这个过程包含健康的劳动心理和优良的劳动品质。培育大学生劳动的诚实精神，主要从以下两个方面着手：一方面，促使大学生拥有健康的劳动心理。诚实劳动是成就梦想的基石，我们需要有仰望星空的勇气，但更需要脚踏实地的干劲。实现个人的梦想必须靠自己的真抓实干，新时代大学生要立足学生本职工作，弘扬劳动精神，踏实劳动、勤勉学习，最终学有所成、学有所获。另一方面，助力大学生涵养优良的劳动品质。诚实劳动不仅需要新时代大学生保持健康的劳动心理，还需要拥有优良的劳动品质，做到学以致用，德才兼备。“才者，德之资也，德者，才之帅也。”其意味着要求大学生用高尚的道德来引领劳动行为，滋养劳动品质，把准劳动方向，以免误入歧途而做出违法犯罪的行为。
在于3.创造臻和美享：创受造劳性动劳。动从。劳劳动动层精次神划的分核来心看和，劳关动
键
质量有优劣之分、高低之别，有些劳动者从事重复性、机械性的低层次劳动，有些劳动者从事的是创新性、灵活性的高层次劳动，这种创造性的劳动体现了劳动者知、情、意、行的统一，是一种富有激情和美感的享受性劳动，这种创造性的劳动过程是一种臻美的过程，体现了劳动的最高境界。培育大学生劳动精神这个过程除了包含务实的劳动态度、踏实的劳动行为、健康的劳动心理、诚实的劳动品质以外，更重要的是有敢为人先的魄力、不拘一格的创新思维和吃苦耐劳的毅力。
三、新时代大学生劳动精神培育的逻辑进路大学生劳动精神培育不仅有深刻的价值意蕴和丰富的思想内容，而且还有科学的方要求。新时代大学生劳动精神培育的逻辑进路为：目标牵引—认识纠偏—环境氤氲—实践铸就。
动的1.热爱目。标人牵生引而：以为美人好，在生于活人愿可景以激发发挥大主学观生能对动劳
性来绘制自我发展的蓝图，并用自身的艰苦奋斗去满足自身的需求、实现自己的目标。“奋斗的价值、自我的超越，是对美好生活的向往及努力，这是一种理
想，也是一份责任。”[4]
培育大学生的劳动精神，我们
应以美好生活的愿景来激发大学生对劳动的热爱，具体有以下两个方面。其一，以个人幸福梦激发大
2019·0595学校党建与思想教育总第600期学生对劳动的热爱。新时代大学生期盼能成长得更好、工作得更好、生活得更好，这些是他们的美好生活需要，也是他们理想的生活愿景。但是，理想不是空想，幸福不是坐享其成，要实现个人的价值，追求幸福的生活必须发扬艰苦奋斗的精神。因此，新时代大学生劳动精神培育需要用美好生活愿景、看得到的幸福人生来激发他们对劳动的热爱。其二，以国家富强梦、民族振兴梦激发大学生对劳动的热爱。当代大学生是国家富强梦、民族振兴梦的追梦者和圆梦人，新时代大学生的发展舞台十分宽阔、前景十分光明，广大青年要以国家富强、人民幸福为己任，把自己的理想同国家的前途、民族的命运结合在一起，胸怀理想、志存高远，以国家富强梦、民族振兴梦激励自己积极投身中国特色社会主义伟大实践，并为之奋斗终身。
确劳2.动观认念识的纠生偏：成以。科当学前的社劳会动存精在神着引这领样大一学些生劳正
动者，他们急功近利，妄图通过拉关系、走捷径等方式获得快速成效而突破基本道德底线；有的呻吟社会不公，偏激地将自己劳而无功归因于缺乏“”而自甘平庸、堕落。这些错误的劳动精神对价值观正在形成时期的大学生产生了十分消极的影响，因此，要想将这种被颠倒的事实重新颠倒回来，必须拿起手中批判的武器与这种错误的劳动精神做坚决的斗争，用正确的劳动精神引领大学生正确劳动观念的生成。一方面，抵制急功近利的劳动精神，培育常态化的奋斗精神。另一方面，抵制惰性和不作为，保持奋发有为的精神风貌。当今时代仍然是一个“爱拼才会赢”的时代，是一个属于真正奋斗者的时代。青年大学生如果不想在这个百舸争流、千帆竞发的时代原地踏步，就必须同自身的惰性思维做斗争，不能沉迷于“伪奋斗”而不能自拔，而要勇做新时代的弄潮儿。
动情感的培养3.环境氤。培育劳动精神需要我们给青年大学氲：以良好的社会环境丰润大学生劳
生营造一个良好的环境，通过正面引导、耳濡目染将劳动精神内化于心，外化于行。这种良好的社会氛围可以从以下两个方面来营造：一方面，发挥社会公平正义的保障作用，使大学生心无旁骛负重前行。公平的社会环境能够为青年大学生成长成才提供公平的权利和机会，使其能通过自身的辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动来实现个人的梦想，满足自身的发展需要。此时，他们会因“有一分耕耘就有一分收获”而干劲十足，从而对劳动的情感也愈发深厚。另
962019·05学工视窗一方面，发挥青年劳动模范的示范作用，使大学生不知不觉见贤思齐。青年大学生群体有着共同的圈与群，是一个休戚与共的“发展共同体”。在同辈效应的作用下，大学生之间的影响非常大。青年劳动模范人物是优秀青年劳动者的典型代表，身上都有着一种吃苦耐劳，进取创新、无私奉献精神，我们要以青年劳模的先进事迹感动全体大学生，以青年劳模的卓越贡献激励全体大学生。
动行为习惯的养成4.实践铸就：以。新时代大学生劳动精神培育不丰富的实践活动助推大学生劳
是一句空洞的理论口号，不能“纸上谈兵”，止步于思想环节，而是要落实到具体的实践工作中。以丰富的实践活动助推大学生劳动行为的养成，可以从以下两个层面进行：在学习上，注重实践锻炼，做到理论与实践相结合。一方面，大学生可以通过读好“有字之书”，间接学习别人有益经验来磨练意志、增长见识以培育劳动精神。另一方面，他们也可以身体力行，通过参加各种社会实践锻炼，譬如“爱心支教”“挂职锻炼”来培养吃苦耐劳的精神，通过理论与实践的紧密结合将劳动精神内化于心、外化于行。在生活中，加强实战演练，养成勤劳自持的习惯。大学生阶段，我们需要走出“衣来伸手、饭来张口”的舒适圈，地解决自己的衣食住行问题，照顾好自己。然而，在现实中，有些大学生离开父母生活难以自理。有鉴于此，高校可以开展丰富生活实践来落实“五育并举”的育人理念以助推大学生劳动行为习惯的养成。参考文献：
[1]马克思恩格斯选集，2012.
第1卷[M].北京：人民出版社，[2]*上的讲话.在知识分子、（2016年4月劳动模范、24日）[N].青年代表座谈会
人民日报，2016-
[3]04-30温红（彦2.）以.05-01（1）.劳动托起[N].人民日报，2015-[4]项久雨，背后的消极文化心态李平.奋斗不能沉迷于[J].人民论坛，“自嗨”2018“，（伪奋斗”
30）.
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周玉婷
