课程改革
KECHENGGAIGE
新课改背景下小学数学核心素养 ■杨丽 整理：冯静
摘要：当代社会的发展也推动了课程改革的步伐，这就 要求我们在教学的过稈中不仅要注重知识点传授，更重要能力 的养成，其实也就是促进小学核心素养的养成。小学生在数学 学习的过程中通过对数学核心素养的了解有助于提升他们的 学习水平，也有助于提高课堂的教学效率。本篇论文就重点讨 论小学数学核心素养的养成，希望对业内同仁的工作有所 帮助。
关键词：小学数学;教学;核心;素养;培养 引言:新课程对小学生的数学核心素养提出了明确的培养 目标，这实际上也是为我们日常的教学工作指出了一个明确的 方向，这样我们在教学的过程中就必须注重知识与能力的双重 发展，这样才能为学生今后的学习与发展奠定基础。
一、 什么是小学数学的核心素养
数学的核心素养就是在小学生学习的过程中通过知识的 传授和学习养成的特定的能力，并且能够遇到问题时可以熟练 运用的能力，也可以说是解决数学问题的能力。这是以学生的 先天遗传为基础的，后天教学培养为可能性的基础上发展起来 的，当学生在从事数学知识学习与应用的过程中，他们在自身 认识与生活实践的双重影响下，思维数学化的一种综合素质。 从知识的角度来说小学数学学习是为了提升学生的数学知识 水平，从思维的角度来看小学数学学习是帮助学生提升逻辑思 维能力。数学的学习过程是环环相扣的，学生通过不断地分 析、归纳来完成核心素养的培养。
二、 小学数学核心素养的教育价值
作为数学学习的起始阶段，小学生数学核心素养的培养具 有重要的意义，为他们今后的学习乃至于终身学习打下基础， 所以，我们要格外注重这一阶段的学习。
(1)
小学数学核心素养是小学数学培养的一个重要目标 数学的学
习可以发展人们的思维能力，能够显著提升国民的数学水平。 数学核心素养是建立在学生知识与能力水平的 基础上，在他们解决问题的过程中流露出来的一种组合素质。 小学数学核心素养提升需要脚踏实地的，并且要切实的落实在 曰常教学的过程中，体现在数学教学的各个环节，教师要关注 知识传播的同时注重核心素养的提升。
(2)
小学数学核心素养是落实新课改的一个途径 新课程改革后各
学科都注重了学生能力的发展，小学数
学的教学不仅要注重“双基”教学也要注重能力的培养，通过 学生对知识的掌握与运用，培养他们解决问题的能力，这样 就要求教师在教学的过程中以课程标准为出发点，以学生的 发展为中心，设计符合学生心理发展的教学活动，落实新课 程改革。
三、小学生数学素养的培养的措施 (1)
深挖教材注重学习方法的培养
好的学习方法对于学习是能够起到事半功倍的作用，但是 学习方法是建立在一定的知识水平的基础上的，这就要求教师 在教学的过程中注重深挖教材，这样才能帮助学生养成正确的 学习方法。对于小学生我们应该借助教材的内容来提升他们 的思维水平，从符合学生心理发展水平的角度出发，对于低年 级的小学生我们要注重教材的拓展。例如在学习《找规律》这 一节课的时候，看到了这一串数字，14、16、18、20、22、24、(？)， 看一看括号内应该填什么？学生很快就能知道是26,因为他 们能够发现后面的数字和前面的数字相减差值是2，这样我们 就要进一步引导学生来给这一串数字取一个名字，是等差数列 并且这个数列的公差是2。有了这种思想后学生在做练习的 过程中就会自觉运用，知识的运用会让学生觉得学习是有用 的，这样学生们就感觉到了数学学习的趣味性，并且也为学生 的长远发展做出了打算。
(2)
在生活实践中培养学生的数学思维能力
我们在班级授课的过程中实际上是为学生搭建了一个思 维发展的平合，在教师教学的过程中要有目的的引导学生去学 习，促使学生能够对知识认知的更加深刻，思维也能得到长远 性的发展。新课程改革后要求学生作为课堂的主人，我们老师 应该将学习的权利归还给学生，小学生的最大特点就对任何事 物都充满了好奇心，这样我们就要因势利导，在学生学习的过 程中培养他们数学思维的发展，鼓励他们多思、多问，应用多种 途径找出解决问题的方法，鼓励他们研究学习。
结束语:新课程改革后我们的教学过程不仅要注重知识的 传授也要注重核心素养的培养。我们作为小学数学老师，教学 中应该增加课堂的乐趣，活跃课堂的氛围，这是课堂成功教学 的一个前提条件。数学核心素养的培养需要学生具有丰富的 数学思维，引导学生参与课堂探究的过程，培养他们认真学习 的品格，只有这样学生才能够在小学数学学习阶段扣好他们人 生中的第一粒扣子，才能用数学的眼光去看待问题，才能从根 本上提高解决问题的能力。
参考文献：
[1] 黄冬金，秦书伟，孙长霞.浅谈小学数学核心素养的研 究J].东北师范大学学报(教育教学刊)，2016, ((10)107-109.
[2] 徐国明，蔡英姿，刘兴华.新课程改革下小学数学核心 素养培养的思考与实践新世纪中小学教师培训(中小学数 学版)，2016，(z07)259-260.
[3] 王晓萍，董明明，张翠霞.教学要为学生的发展做打 算——浅谈小学数学核心素养的认识[J].辽屮省科技大学(人 文社会科学版)，2017，(804)313-314.
(作者单位:海南省琼海市第一小学)
115
