小班数学教案数数

设计意图：

小班幼儿接触并熟悉了数字，初步明白得数的实际意义。本活动旨在经由过程按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等游戏情势，让幼儿乐于介入集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能清除大年夜小、色彩、分列情势等身分的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，说出总数。

点评：教师的选材和设计思路好。《指南》指出：幼儿对基数意义的明白得是从他们的数数实践中慢慢成长起来的。恰是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的感化——赞助幼儿在具体的什物和抽象的数概念之间建立起接洽。

活动目标

1．情愿介入集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。

2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。

点评：师长教师拟定的巨标较恰当，把“情愿介入集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。小班幼儿进修数学须要师长教师创设游戏的情形，幼儿在游戏中体验到数学活动的乐趣，才能激发其进修数学的爱好，情愿介入集体活动。

活动预备

1．常识体会：幼儿熟悉了数字1—5，幼儿有初步的点数体会。

2．物质材料：小老鼠头饰，大年夜篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不合数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大年夜黑板一块，1—5的数字卡片。

活动过程

1．“捡蛋”——进修手口一致地点数5以内的数量物。

(1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。

(2)提问：你捡了几个蛋？(考查幼儿捡的蛋是否和数字对应。)

(3)再次捡蛋。要求：声音嘹亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。

点评：教师重视创设自由宽松的游戏的情形。安排一片草地，草地上有专门多蛋，预备

的蛋盘能够装2—5个不等的蛋。蛋盘的洞和上面贴的数字一样，引导幼儿按数字捡蛋，渗入渗出按数取物。让幼儿在捡蛋过程中进修手口一致地点数5以内的数量物，幼儿专门感爱好。针对不合才能的幼儿，教师经由过程提问和再次捡蛋进行指导，促进不合才能程度的幼儿都能获得进一步的成长。预备的蛋大年夜小不一，让幼儿感知数数是不受大年夜小的。

2．“数蛋”——进修有序点数5以内的数量物。

(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。

(2)引导思虑：我也捡了专门多蛋蛋，但是我数来数去，如何也数不清，谁来帮帮我？

(3)师幼交换：发明一排蛋盘点数的次序——从最前面的开端数。

(4)引导思虑：我发明有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该如何数呢？

(5)师幼评论辩论、交换，发明两排蛋盘的点数次序——一排一排地数；圆形蛋盘的点数次序—一顺时针偏向数，不反复数。

(6)小结：不管蛋如何排，有序地数数能够幸免数错。

点评：数学活动一样是属于高构造的内容，教师在此环节先选择退位，请幼儿来帮师长教师数蛋，调动幼儿的积极性，然后再出示不合分列情势的蛋，以启发式的问题引导幼儿用精确的方法数蛋，表现了由浅入深、慢慢进步难良的教授教化原则。

3．游戏：《小老鼠偷蛋》——进一步巩固5以内数的点数。

(1)教师介绍弄法、规矩：当听到“睡着了”时，小同伙要闭上眼睛。

(2)师幼合营玩游戏“小老鼠偷蛋”，启发幼儿数数本身的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口一致的点数方法。

点评：此环节教师设计了《小老鼠偷蛋》的游戏，进一步巩固手口一致的点数方法，调动幼儿反复数数的爱好，并有机渗入渗出比较多与少，引导幼儿说说被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是变多了照样变少了？少了几个？

4．游戏：《帮鸡妈妈数蛋》——进一步进修点数分列方法不一的数量物。

(1)送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到响应数字的仓库里。

(2)幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了若干蛋？请你们赞助它数数好吗？数好了也将它放在响应的仓库里。

(3)小结：不管蛋如何排——紧紧地挨在一路，或是距离的，或是躲在后面的，或者装在不一样外形的盘子里的，小同伙都能将它们有序地数清晰，并放在响应的仓库里。鸡妈妈专门快乐，感谢小同伙们！

点评：此环节教师再次设计了游戏情节，以帮鸡妈妈数蛋的情势进一步巩固点数不合分列方法的蛋，调动幼儿反复数数的爱好，并渗入渗出归类摆放，同时又进步难良——从点数什物蛋过渡到点数卡片上的蛋，因为卡片上后排的蛋只能看到一部分，须要幼儿卖力不雅察和精确点数。幼儿在玩中学，在玩中获得成长，较好地完成了活动B标。