《童眼看世界》教学设计
肇庆市广宁县南街中华西小学小学 梁达河
【教材分析】
本课的主要内容分为三个局部：第一，分别欣赏以眼睛为 题的油画、雕塑、海报等作品；第二，欣赏小作者描绘的“眼 睛”作品；第三，进行作业练习。
当孩子们第一次睁开眼睛看世界时，就对世界充满着好奇, 也形成了无数个小问号，愿意探寻是儿童的天性，教材提供的 欣赏作品之一《童眼看世界》选自青岛市东海路海趣园城市雕 塑群中迎门的第一座，这座雕塑作品稚拙悠然，表现了智慧的 空间，一串重叠的眼睛，运用红、黄、蓝、绿、白不同的色彩, 缤纷绚丽，给人以无限的遐想。
【学情分析】
五年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画根底 和
对各种材料的综合运用能力。大局部学生能较好地表现点、 线、面、色等造型元素，并能大胆地发挥想象，有自己独到的 想法，富有生活情趣，有较高的创新意识和较好的心理素质。
【教学目标】
1. 培养学生对生活的感性认识能力；运用平面造型元素表现内心对
世界的感受。
2. 在欣赏中感受儿童纯真浪漫的内心世界；在交流中相互启发想象 和创
作思路；在创作中培养个性，将自己对世界的感受和想象表现出来; 在展示中分享造型的乐趣。
【教学重难点】
1. 启发学生的想象力，开发对现实世界产生的感悟能力。
2.如何创造性地运用点、线、面、色等造型元素将想象和感受表现 出来。
【教学过程】 —、活动一：激趣引入
播放“美妙的小世界\"和“神奇的大世界\"的相关图片， 引导学生从生活经验出发，关注身边的事物。
【设计意图：课前指导学生准备与课文相关的资料，同时 培养学生的兴趣，开阔学生的视野。】
二、活动二：欣赏与启发
1. 指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供 的
艺术家作品。
2. 指导欣赏课本中的学生作品。你最喜欢哪幅作品?为什么？小作者 想表
达什么？（学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本 提供的艺术家作品）。
3. 比拟各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发 造型
表现的欲望。（引导学生从造型、色彩、想象内容、表现形式等方 面进行欣赏评述）。
【设计意图：引导学生谈谈自己生活的感受或介绍自己感兴趣、爱 好、心愿等，加深学生的感悟和体验，开拓学生的创作思路。】
三、活动三：交流与创作
（一）以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，（可 以
结合在第一册学过“美妙的小世界\"和“神奇的大世界\"让学 生展开联想）如：美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动 物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友 情......引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作能力。（学 生相互交流、说出自己的感受和想象。）
（二）尝试.探索
1. 你的愿望是什么？你眼中的世界应该是什么样的？能否 通过
你笔下的眼睛表现出来？（可以将眼球、眼脸、睫毛的外形 进行联想，大胆变化。）
2.以眼睛作想象,
画一幅想象画, 并配写一两句话。
【设计意图：发挥学生的想象力，让学生插上想象的翅膀，将自己 严重美好的事物都一一展现出来。】
1、活动四：展示，创作与评价
1. 教师示范、学生观看。 2. 教师进行点评和学习小结。
3. 选择自己喜欢的作品进行临摹、变化创作，创作。
【设计意图：进一步激发学生与启发学生创作激情。】
五、课后延伸
鼓励学生课后结合本课学习的内容写一篇小日记，谈谈自己的感
受与收获。
【板书设计】
童眼看世界
造型、色彩、想象内容、表现形式
【作业布置】
以眼睛作联想，画一幅想象画。
【教学评价与建议】
1. 知识与技能：
① 我知道可以用多种艺术语言表现眼睛和眼睛看到的世界。 ② 我能用眼睛观察到变化万千的世界。 ③ 我能画出表现眼睛的想象画。
2. 情感、态度、价值观：
① 我体会到眼睛是心灵的窗户。 ② 我锻炼了联想的能力。
③ 我的想象力真丰富。
