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星星的孩子心得体会
篇一：关爱自闭症儿童心得
探望自闭症儿童心得
今天参加了慰问自闭症儿童的活动，感觉特别充实有意义，在此和大家分享一下自己的心得，希望能够有更多的同学们行动起来，一起关心自闭症儿童的群体，让他们能够获得我们童年的快乐。
活动之前，我对自闭症一无所知，特地查了相关信息，书本上说自闭症是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病，这让我觉得有些紧张和打怵。但经过活动之后的亲身体会，对自闭症和自闭症儿童的情况有了直观贴切的认识，儿童中心有点刻板、僵硬的行为方式和对环境，是为了适合固定不变或不正常反应的自闭症儿童，但这也让他们的生活比我们少了很多乐趣。这些孩子们玩耍时候眼神里流露是纯真，率直，让我特别感动和震撼，他们其实和其他的小朋友没有太大的区别，只不过有些时候更加沉默了一些，和我们一样有幸福快乐生活的权利，我意识到能够有机会和他们交流，和他们分享我的世界不只是一种责任，更是我的幸运。
很多人说，他们内心世界封闭，虽然目光清澈，却不愿与人对视；懂得语言，却很难与他人交流；有听力，总是充耳不闻；不愿与人交流，不理解别人，也很少被人理解。但我发现，有的孩子在交流时很安静，像一个沉思者，天才和傻瓜只在一线之差，他们的确在某些方面往往具有过人的天赋，我相信他们每一个人都有自己内心的小宇宙，都是有思维的天才，他们那样专心致志的做一件事，是我至今能不能做到的专注。有的孩子非常有礼貌，不经意的小事他都会想你表达他的感谢，不论是真情还是习惯，都让我觉得自
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愧不如。我也相信他们有自己的情感，只是不擅长表达或者不喜欢去表达，但是他们能够感受到我们的善意和关心。在交流过程中，不只是我们给他们带去了游戏和快乐，他们也教会了我们很多学习中不能触及的知识和明悟，让我懂得了责任和爱，兼爱非攻，上帝爱世人，世人也要互相关爱。
我真心的希望他们能够再以后的生活中变的更加阳光，脸上充满笑容，并且能有更多社会群体来关心他们，帮助他们更好的适应周围的环境和社会，尽我所能，让每一个儿童都有快乐的生活，星星的孩子渴望更多人能够了解他们的世界，渴望更多的爱与理解。
篇二：《追逐繁星的孩子》的感想
《追逐繁星的孩子》的感想
——“追逐”孩时的梦想
认识新海诚是因为室友介绍的《秒速五厘米》，看了《追逐繁星的孩子》之后对新海诚又有了更深刻的认识。新海诚被誉为是‘背景’之神，相信这是看过新海诚动画的人都会认同的，从《星之声》到《云之彼端 约定的地方》到《秒速5厘米》以及一些其他短片，我们都会惊叹一个生于张于乡下的并没有任何专业美术学科背景的新海诚能够画出那么唯美，那么动人的背景，能在美术处理部分做得那么的出色。
《追逐星星的孩子》这个标题意味深长。影片中关于星星的描写非常少，给人印象深刻的只有少年瞬在临死前把手伸向繁星希望触碰到它们这一个镜头。这个镜头非常有张力，也把星星所指代的人们的梦与希望的符号价值彰显无遗。这个标题更重要的关键词其实是“追逐”。因为本片的母题是找寻，而不是像以往新海监督的影片那样定位为爱情。找寻是
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很重要的一个主题，它的意义更多地在于找寻的过程本身，而不在于要找寻的是什么。主人公都是在找寻的过程中成长
的，他们为了某个目的出发，有时能够找到他们想找的东西，有时则不能，但无论怎样，永不放弃地坚韧地找下去，这都成为他们的一种生存方式。
影片以一块类似《天空之城》飞行石的晶体，雅称“歌薇丝”作为导火线，随着剧情的发展，发现那是打开雅戈泰世界入口的钥匙。女主角生活在一个寂寞的单亲家庭中，关于父亲的消息，只是留下那块“歌薇丝”的碎片，而母亲是某医院的护士，她本人成绩优异却和同学们相处的不太好，是个擅长做菜，爱好古怪的女孩。
在偶然的一天放学路上按照剧情要求遇到了“克查尔特”（“雅戈泰”地下世界的守护兽），盖一灰熊，在明日菜面临危险的时候，我们男一号“瞬”出现了，以迅雷不及掩耳之势，在一道金色瞬光之间挽救了女主角，然后很传统的说了一句：“放心吧，有我在，没事的！”他是来雅戈泰的神秘男子，从此便和女主角开始了一段地上与地下的不解之缘......
直到有一天，约会的时候瞬没有出现，后来发现他死了，女主角很伤心呐。不久后在那个老地方出现了男二号“心”，是“瞬”的弟弟，一样的奶油小生，不过是矮了一点，傻了一点。被一个专门研究地底世界的亚鲁茨捷利组织追踪着，女主角自然也被卷入其中。最终是心、明日菜、猫（算是女主角的宠物）、森崎竜司老师（神秘组织人物）一同进入了雅戈泰与世隔绝的地底世界。43分20秒后终于开始了一段为了和失去的人说再见的旅程。而森崎老师的目的是为了前往“菲尼斯·特拉”的生死门，复活他病逝的爱妻。地下的世界煞是
壮观，有草木山川河流，城楼碉堡遗迹，有少数民族和食人妖兽。
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众人经历了重重困难来到“雅思特拉里”（生命尽头），老师将明日菜的身躯作为他妻子灵魂的载体来复活挚爱，这种难以割舍的爱是盲目又自私的。心为了收拾瞬留下的烂摊子却陷入了明日菜的笑靥中，奋不顾身的去拯救她，爱又是纯真伟大的......
明日菜从一出场就表现得很乐观、很坚强，在家里也能独当一面做家事，同时还能很好地完成好学业，但是她的内心其实一直非常没有依靠感。她只能靠表现出很强的自立性来抚慰自己的那颗内心，因为有哪个女生不希望受到父母的呵护和爱人的照顾呢？“也许，我只是太寂寞了！”明日菜在面对夷族的追击，险些丧失生存的渴望时冒出的这句心里话，可谓赤裸地揭示出她在外表如此自立、乐观背后的那颗彷徨的内心。
森崎老师是影片成年人的代表。以往新海诚监制的电影总是以成年人为主人公的，但是这一次，他终于把主人公设置成为一个小学生，开始向儿童的心理世界迈进。当然，在这个过程中他仍不忘安排一个全权作为大人代表的符号，那就是森崎。新海诚在影片宣传语中写道：这是一段为了去说再见的旅程。森崎就用他执著的行动诠释了他对亡妻的爱。当然就像所有人已经预料到的一样，死者终究是不会复活的，去见死者最终不过将得到更付代价的新的别离。但即使如此，森崎依然义无反顾，这无疑让人震撼。
瞬，这个生活在地底世界的男孩，却憧憬着地上的世界，想要去欣赏和触碰本遥不可及的星空，即便为此付出生命的代价。这是多么
浪漫的想法，而瞬也用自己的生命贯彻了这一信念，于是他在地底唱出悲伤孤独的歌，在地面与明日菜相见，说：“恐怕我就是要与你相见才来。”又在漫天繁星下伸出手，“似乎伸出手就可以触碰到”，继而坠落，燃尽自己的生命。不管对于瞬自己还是明日菜，他的生命也就如繁星般闪耀而短暂
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另一方面，瞬的胞弟心出现。瞬和心两兄弟其实正映射了人的两面，如果说瞬是完全感性的代表，那么心一出场就以理性的姿态示人。从心出场的只言片语和行为来看，在遇见明日菜之前，他将被赋予的任务、背负的责任、对收养自己两兄弟之人的回报置于自我感情之上。瞬在感性的驱使下，抛弃责任，追求着自身的自由，而心在理性的面前选择压抑自己的感受，甘愿画地为牢。从与明日菜相遇开始，心就开始了追寻自我、还原自我的旅程。以至于最终他能够发自内心地去帮助和救助明日菜；也终于能坦诚地面对哥哥的死亡，和明日菜一同哭泣。最后，心选择了自己想要的道路，这条路不属于地下，也不属于地上，而仅仅属于自己。
夜晚的天空，伸手不见五指。却为我们呈现了一幅唯美的画卷耀眼夺目的星空。虽然每颗散发着微弱的光芒，但将它们按顺序首尾依次连接，便会得到奇思妙想的图案。仰望星空谁手指引的方向找牛郎星织女星，用手比划着星座的图案虽然呈现的一切是静态美，但也别具一格。呈现出着壮观景象，不由得我放下手中的工作，情不自禁的去欣赏。有时思索问题，若是夜晚便会独自呆在荒无人烟的空旷之处，坐在草地上或躺下所有烦恼困惑抛到九霄云外，注视着星空。虽然周
围一片寂静，但丝毫不受影响。对视星空便会思索着，似乎一切都迎刃热解。每天夜晚直到深夜才迈着轻松的步伐回去，时不时的仰望星空。躺在床上便又开始思索着，久久不能入睡，崭新的开始。
对星空的向往，因此每个夜晚都会仰望星空，即使没有璀璨的星星，即便如此也依然注视着。追逐的渴望，使我期待明天的夜晚。追逐繁星的孩子，即便如此，我依然坚守着每晚璀璨夺目的星空，(来自: 小 龙 文档网:星星的孩子心得体会)
世上有两样东西震撼我的心声：一个是人类崇高的品德，另一个就是璀璨夺目的星空。
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故事就这样在一片爱与被爱的光芒中走向落幕，作者告诉了我们生活中有固然存在许多美好和丑恶的事情，经历过后才会成长，失去后才会倍加珍惜。相遇和别离总在一瞬间，无论是否存在那一个地下世界，珍贵的人是否尚存，我们都还好好地活下去。
现实生活还要继续，改变命运要自己努力。这样的结尾不知道观众喜不喜欢，反正我是相信了。
篇三：毛概自闭症儿童心得作业
思想与中国特色社会主义理
论体系概论社会实践活动
班 级 ：XX1311
学 号 ：XX131114
姓 名 ：刘萍
指导老师 ：王阵军
看望自闭症儿童活动心得体会
今年开学第二周，我和我们组的同学们就一起去育新小学看望了自闭症儿童。虽说这次活动是由于毛概老师要求要参加社会实践活动而被动去的，但参加的结果却让我自己很满意，这次看望自闭症儿童之行让我内心深处收获颇多。
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去之前我没有一点准备，连思想准备都没有。带我们去的同学只跟我们透露了是去看小朋友并且要给他们上课，所以去之前不知道我们要去看的小朋友是自闭症儿童，也没有提前上网查阅相关的资料。除了以前看过一部《海洋天堂》是关于自闭症儿童的电影之外，对于自闭症儿童这个群体是一无所知。这是我第一次接触这个陌生的群体，印象里孩子是天使的化身，他们天真、烂漫，可爱，是初升的太阳。可是当我看到这群孩子时，或许他们的腿脚不太灵活，或许他们还需要父母还陪着他们一起上课玩游戏，或许他们看起来还很笨拙，或许他们的节奏感一点都不不强，或许他们还没懂得如何跟别人交流，或许他们还要跌撞着走很长的一段路......但是他们依旧是灿烂可爱的笑脸，天真的动作，一群可爱的小精灵！ 给孩子们上课的老师叫我们陪孩子们做游戏，我们做了传花球的游戏。这个过程中，老师想让每一个孩子都能站起来唱歌和我们交流。整个游戏下来，孩子们的节奏感更好了，能跟着歌曲打节拍。孩子们的旁边是他们的父母和老师，他们父母的眼中有种淡淡的像浓雾似散不开的忧愁，而老师的眼中饱含着对他们浓浓的关爱。有个游戏的对话环节，叫我们每个参加的同学和每个孩子交流一下，问问他们名字、年龄、这些问题，这些问题叫正常的小朋友来说是很简单很基础的问题，可是对于这个自闭症儿童来说却是天大的难题，他一次一次
做出错误的回答或者说不出话。我们同学看了都有些吃惊，但孩子的母亲和老师却已习以为常，一次一次不厌其烦的指导孩子??
很多人说，他们内心世界封闭，虽然目光清澈，却不愿与人对视；懂得语言，却很难与他人交流；有听力，总是充耳不闻；不愿与人交流，不理解别人，也很少被人理解。但我发现，有的孩子在交流时很安静，像一个沉思者，天才和傻瓜只在一线之差，他们的确在某些方面往往具有过人的天赋，我相信他们每一个人都有自己内心的小宇宙，都是有思维的天才，他们那样专心致志的做一件事，是我至今能不能做到的专注。有的孩子非常有礼貌，不经意的小事他都会想你表达他的感谢，不论是真情还是习惯，都让我觉得自
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愧不如。我也相信他们有自己的情感，只是不擅长表达或者不喜欢去表达，但是他们能够感受到我们的善意和关心。在交流过程中，不只是我们给他们带去了游戏和快乐，他们也教会了我们很多学习中不能触及的知识和明悟，让我懂得了责任和爱，兼爱非攻，上帝爱世人，世人也要互相关爱。
“ 每一次，都在徘徊孤单中坚强。每一次，就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双的翅膀，带我飞，飞过绝望。”看到这群可爱的小精灵，我想到了张韶涵的《的翅膀》。是的，我相信你们的翅膀没有折断，只是暂时隐藏了，你们是一群幸运的可爱的精灵。你们的世界是阳光灿烂的，有温暖的爸爸妈妈陪伴着，父母会一直牵着你们的小手，指引你们找回属于你们的灿烂天空.还有那些可爱的老师们，他们会认真引导你们走向属于自己的世界，还有社会上无数可爱的人们。可爱的天使，你们并不孤独，只是暂时迷了路，找
不到那双的翅膀。我们的爱会汇成一束暖暖的光环，照亮你们的世界，帮你们慢慢展开的翅膀，翱翔于自己的天空！
也许，这就是我认为这次活动的根本意义——使自闭症儿童感到爱于关怀。
我的内心深深地受到了触动，回学校后，便到网上搜索有关自闭症儿童的信息。了解到自闭症儿童一直被人们称为星星的孩子，他们就像星星一样活在自己的世界。我真心的希望他们能够再以后的生活中变的更加阳光，脸上充满笑容，并且能有更多社会群体来关心他们，帮助他们更好的适应周围的环境和社会，尽我所能，让每一个儿童都有快乐的生活，星星的孩子渴望更多人能够了解他们的世界，渴望更多的爱与理解。
附上活动图片
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后排左起第三个为作者刘萍。
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