部编版四年级语文上册《快乐读书吧》教学反思
本册\"快乐读书吧\"以\"很久很久以前\"为主题，引导学生阅读中外神话。这是本册神话单元的拓展与延伸，能使学生更全面地了解神话、感受神话。教材由导语、\"你读过吗\"、小贴士和\"相信你可以读更多\"四部分组成。
一、成功之处
1.高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐。在这节课中，同学们积极思考，认真做笔记，勇于发言，能力得到提升。
2、通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。设计这个环节，激发学生热爱课外阅读的情感。
通过在小组里说一说自己读过的故事，学生畅谈自己的读书感受，把自己读到的故事说给小组里的同学听，既训练了学生的语言表达能力，又训练了他们的倾听能力。
3、从新鲜有趣的插图入手，激发学生阅读相关故事的兴趣。如，《中国神话传说》一书中，有很多出自《山海经》古代绘图本的插图，像陆吾、祝融等，这些图和现代人的绘画有着截然不同的风格，是古人通过想象对神话人物的描绘，别具一格。通过出示书中的一些图片，引导学生猜一猜画的是什么人物，这个人物有什么特别之处，从而激发他们阅读本书的兴趣。
4、选取有悬念的题目，如《世界经典神话与传说故事》中的\"阿里巴巴与四十大盗的故事\"\"辛格比捉弄北风\"，引导学生猜一猜∶阿里巴巴和四十大盗之间发生了什么事?辛格比是怎么捉弄北风的?然后再让学生翻开书，看看自己的猜测对不对，从而激发阅读兴趣。
二、不足之处
1、美中不足的是个别同学阅读量太小，希望在今后的教学中，我要多关注阅读量窄的学生，让他们的能力也有较大幅度地提升。
2、在阅读过程中，要对学生的阅读活动适时检查，相机指导;学生读完后，还应组织学生开展交流活动，并适当引导学生进行更加丰富、深入的阅读实践。
