六年级数学教案《求一个数比另一个数多（或少）百分之几》
教学目的
1．使先生初步掌握求一个数比另一个数多〔或少〕百分之几的运用题的剖析方法，并能正确解答此类运用题．
2．进一步提高剖析、比拟、解答运用题的才干，培育仔细审题的好习气．
教学重点
掌握求一个数比另一个数多〔或少〕百分之几的运用题的剖析方法，并可以正确列式解答．
教学难点
掌握求一个数比另一个数多〔或少〕百分之几的运用题的剖析方法，并可以正确列式解答．
教学进程
一、温习预备
〔一〕求一个数是另一个数的百分之几用什么方法？解答这类运用题的关键是什么？
〔二〕口答，只列式不计算．
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1．5是4的百分之几？4是5的百分之几？
2．甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多多少？甲数比乙数多的是乙数的百分之几？
3．甲数是48，乙数是，甲数比乙数少多少？甲数比乙数少的是甲数的百分之几？
〔三〕运用题
一个乡去年原方案造林12公顷，实践造林14公顷．实践造林是原方案的百分之几？
〔四〕引入新课
假设把、效果改为：实践造林比原方案的多百分之几？该怎样解答呢？明天我们继续学习百分数运用题．
二、新授教学
〔一〕教学例3
例3．一个乡去年原方案造林12公顷，实践造林14公顷．实践造林比原方案多百分之几？
1．读题，了解题意．
2．比拟：例3与温习题有什么异同？
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3．讨论：实践造林比原方案多百分之几什么意思？〔画图了解〕
教员板书：多出来的局部占原方案的百分之几．
4．列式计算
〔14－12〕12
＝212
0.167
＝16.7％
5．思索：这道题还有其他解法吗？1412－1
1.167－1
＝0.167
＝16.7％
提问：为什么要减去1？
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〔二〕反应
1．把例3中的效果改成原方案比实践造林少百分之几？该怎样解答？
思索：这道题与例题有什么相反的？有什么不同的？
2．一个乡去年原方案造林12公顷，实践造林比原方案多2公顷，实践造林比原方案造林多百分之几？
3．一个乡去年原方案造林12公顷，实践造林比原方案多2公顷，实践造林比原方案造林少百分之几？
三、稳固练习
〔一〕剖析下面每个题的含义，然后列出文字表达式．
1．往年的产量比去年的产量添加了百分之几？
2．实践用电比如案浪费了百分之几？
3．十月份的利润比九月份的利润超越了百分之几？
4．2021年的电视机价钱比2021年降低了百分之几？
5．如今消费一个零件的时间比原来延长了百分之几？
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6．十一月份比十二月份超额完成了百分之几？
〔二〕只列式不计算．
1．某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之几？
2．某校有男生500人，女生450人，女生比男生少百分之几？
3．一种机器零件，本钱从2.4元降低到0.8元，本钱降低了百分之几？
4．一种机器零件，本钱从2.4元降低了0.8元，本钱降低了百分之几？
5．某工厂方案制造拖延机550台，比原方案超额完成了50台，超额了百分之几？
〔三〕思索
男生比女生多20％，女生就比男生少〔〕．
四、课堂小结
经过明天的学习，你有哪些收获？
五、课后作业
1．我国第一大岛岛面积约35760平方千米，第二大岛海南岛面积约是32200平方千米．岛的面积比海南岛大百分之几？〔百分号前面的数保管一位小数〕
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2．工程队原方案一周修路24千米，实践修了28千米．实践修的占原方案的百分之几？实践比原方案多修百分之几？
六、板书设计
百分数运用题
例3．一个乡去年原方案造林12公顷，实践造林14公顷，实践造林比原方案多百分之几？
答：实践造林比原方案多16.7％．
关键：找准单位1．
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