《解决问题》课后反思
“利用学生已有的生活经验，形成解决问题的基本策略，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，培养学生应用数学的意识和综合应用所学知识解决问题的能力。是《数学课程标准》确定的重要目标之一。学生要能把数学知识运用到生活中去，必须会解从生活中提炼的重要数学模型题——应用题。反思本堂课的教学过程，我从学生熟悉的生活场景引入，主要注重了两个落脚点：一是学会画示意图分析题意；二是从生活中提炼建构归一问题模型。
通过反思，现将本堂课中的不足之处总结如下： 一、各个环节不够深入。
因为怕时间不够，没有给学生留下充足的思考和讨论时间，学生说不上来时，老师没有耐心引导，就直接说出答案，没有兼顾到学困生。
二、板书凌乱，没有突出重点。 三、教师语言平铺直叙，没有感染力。
四、应该培养学生找题里的关键词句，培养学生的审题能力，建立“归一问题”的模型。
五、应该引导学生从问题入手进行分析，培养学生的逆向思维能力。
六、应该对单价、总价、数量之间的关系进行渗透、点拨。
