高考复习的主要矛盾与对策
抓住主要矛盾、制定切实可行的复习对策是英语高考复习关键之所在。什么是英语高 考夏习的主要矛盾呢？《全廿制普通高级中学英语教学大纲》明确规定：高中英语教学的目 的“是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写 的基木技能，培养在口头上和书面上的初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力 通过研究近年的高考试卷，我们也不难发现，语法确实没有•偏题、怪题，基本上都是最基础 的一些用法。而着重进行考核且分值高的部分是完形（30分）、阅读（50分）和书面表达（3 。分）。其中阅读占的比重最大，分值最高，可见阅读能力在英语学习中地位之重要。因此, 它也就当然成为高考复习的主要矛盾，也就是复习的重点。
理论依据
我们大胆地把阅读作为高考复习的重点，不搞平均分配和全面开花，原因有二：（1） 目的性。在当今信息时代，新的信息层出不穷，而信息的接受和整理都要通过阅读。只有具 备较强的用英语阅读的能力，我们才能达到时代的要求。（2）作用性。在英语学习中，阅读 能力影响和制约着其他各项能力的培养和提高。大晕的阅读可以输入大量的语言知识信息, 学习掌握大量的英语词汇，培养较强的语感。英语是我们学生的外国语，他们在学习英语的 过程中不具备理想的英语环境，尽管我们在教学中努力为他们创造了一些模拟真实的语言环 境，但和我们习得、学习自己母语的过程比起来，还远远达不到掌握这门语言所需要的语言 信息输入的要求。没有较足够的语言知识输入，就谈不上用它进行交际。足够的语言信息输 入量，是培养听、说、竺能力的保障和资源。这种输入对于把英语作为外国语来学的学生来 说大部分要靠阅读来完成。也可以说阅读能力是获取各种知识、信息和技能的最基本的能力, 是为继续学习和运用英语切实打好基础的关键。是高考殳习的核心和主要矛盾，其它各项专 项训练都围绕它旋转。抓住这个主要矛盾，就抓住了主动，抓住了效率，就能促进搞好其它 各项专项训练，从而达到最佳复习效果。
时间安排
高一、高二阶段的教学主要是学习高中英语教学大纲规定的词汇、知识点和语法，同 时培养听、说、读、写的技能。进入高三后，教学以复习、高考为主（高三英语课本也主要 是复习高一、高二的内容）。以往的做法是以较快速度处理完高三课木，然后把高一、高二 的语言知识点再重新总结、打印、夏习一遍，把语法项目再逐个讲解练习一遍，这样的总结 复习是和高考题型单项选择相结合进行的，对巩固所学知识、培养高考答题经验虽有一定的 成效，但实践证明也存在储多弊端。如学生对单一枯燥的知识点、语法夏习缺乏兴趣，并不 十分认真复习记忆己经学过的一个个孤立的知识点和语法项目，尽管并没有完全掌握它们。 他们的注意力这时候往往集中在做高考单选题上。在没有巩固所学知识、又没有良好语感的 情况下，学生在各个干扰项之间便展开胡乱猜想（众所周知这些干扰项很多属于语言垃圾）, 把错误选项当作正确选项加以选择，向头脑中输入大量错误信息，并久久挥之不去。虽然经 老师多次讲解，对一些并不难的知识始终掌握不了，形成了一种讲了会，会了又错，错了再 讲，讲了还错的痛苦的高考复习怪圈套。这是学生在学了一些语言知识后而没有在语言环境 中着实加以浸泡，形成较为牢固的语感情况下，就把他们投入题海所造成的结果，这样恶性 循环式的复习占去了相当多的时间，且收效甚微。
既然如此，我们何不把时间更有效地加以利用呢？我们把高一、高二的教学加以改革, 争取让学生在高二结束时能够比较牢固地掌握大纲规定的基础语言知识，把高三上半年的主 要时间用于阅读，同时辅以听和写的强化训练。相信学生学的大部分所谓语言知识会在诸多 生动有趣的听和阅读材料中反复加以重现，可以取得一•举两得，事半功倍的复习效果。高三 下半年在继续加强听、读、写的同时，让学生做一些精选的高考题，搞搞考前练兵，这样的 改革性安排不妨真的可以试一试。
阅读内容
如果说高三殳习转为以阅读为主是一个重要的战略转移，选好阅读材料就是一个重要 的战术问题。阅读内容可包括三部分：精读、泛读和高考题型篇章阅读。高三课本的课文容 纳许多高一、高二的知识点，且具有一定的知识性和可读性，是上好的精读选材，我们还可 以从国内外优秀教材中选取部分不同题材、体裁以及程度适中的篇章充实进去。泛读选材范 围可以更加广泛，如讲英语国家文化风情，科技文选，时事报道，文学读物等等。高考题型 篇章阅读也是必不可少，但应选取精良篇章。加强阅读，培养语感众所周知，语感非一•蹴而 就，也非可望不可及，它需要积累大量词汇、科学训练和实践感悟。大量阅读需要阅读各种 题材，如学习生活类、文化体育类、科学技术类、史、地、政、环保、经济、古代传统、人 物、社会等。还要阅读不同体裁的文章，如记叙文、说明文、议论文、广告、宣传等。并养 成默读习惯，克服指读（用手指指着读）、唇读（或喉读）等做法。平常就训练白己在一定 时间内运用略读、扫读、跳读等技巧，快速阅读，寻找关键词、主题旬，捕捉时空顺序、情 节、人物、观点，清理文章脉络。养成每天阅读英语的习惯，循序渐进、持之以恒、广泛猎 奇。在潜移默化中，你的阅读能力和完型填空会有一定提高。还建议准高三学生平日有空的 话，常听听中英文新闻，广泛阅读中文的实事新闻、科技经济、人物。曾经有一篇高考的阅 读，讲一位理发师装成医生对病人进行治疗等故事，曾以中文形式刊登在某报刊杂志上。总 之，“得阅读者得天下
具体做法
在处理精读课文时，可以有别于高一、高二的教学方法，在长句、难名上多下些功夫, 因为这恰恰也是学生阅读中的障碍。在解决此类问题时可以在老师的指导示范下多让学生自 己动手。还可以鼓励学生自己从课文中摘取妙语妙句，为练习英语书面表达积累词语。我们 还结合泛读搞词汇扩展,讲解构词法，搞词汇测试,扩大学生词汇量。在高考篇章阅读训练 中我们主要在提高学生理解能力上下功夫。阅读理解能力包括两个方面：理解和速度。阅读 理解率高、阅读速度快是衡量学生阅读能力强与否的两个标志，是答好高考阅读的关键。但 在训练中也应有主次之分，理解为主，速度为铺。做法可以有以下儿个方面：
1、有效的方法指导。培养阅读理解能力，没有捷径循，但确有方法可以借鉴。成功的 学习总
是依赖正确的方法。因此基本的阅读理解技巧指导和各个技巧的专项练习是必不可少 的。这些技巧即常说的“确定主题与主题思想“理解具体支撑细节“推理、推断与推论'，'“辨 认语气及词汇含义
2、 帮助学生排除失误因素。断章取义，顾此失彼，主观臆断，脱离原文，推理欠严密, 心浮
气燥是学生在做高考篇章阅读时常出现的问题，教师有必要给学生以适当的方法和心理 方面的指导。
3、 如何对待长篇文章和复杂句。有经验的教师发现，长篇幅的阅读理解往往有较多的 剩余信
息。我们可告诉学生不必每一句、每一段都理解得很清楚。只要抓住文章的主旨、脉 络，再重点理解与题目有关的信息，就可以了。对与题目无关紧要的句子，只求理解其大意, 不必过多纠缠。
4、 课上限时阅读。限时间阅读也叫课上快速阅读，是平时与高考前一•种培养阅读速度 的行
之有效的训练方法。
我们要抓住阅读这主要矛盾，并不意味着只抓阅读，而不搞其它专项夏习。打个比方, 阅读好比一个车轮的轴心，单项选择、完形、改错、书面表达无不围着它转。只有它转起来 了，其它几项技能才能真正培养起来。阅读速度快，理解准确，还可以在考试中及时答完阅 读理解题，为其它几道题赢得宝贵的时间。阅读是主要矛盾，我们就要在这方面花费主要时 间和精力，以带动其它复习专项。高三的复习方略应是阅读领先，语法从简，写作跟上。
当然重要的不仅仅是复习，良好的应考方法也是学生得分的关键。
1、 从近几年的英语高考卷的情况看，每一大题的第一题都不难，题项安排充分体现了 对考生
的人文关怀，考生不必揣揣不安。
2、 发下试卷后初步扫视前两道题及最后一段的几道题，了解要考的是哪些方面的问题。 然后
闭上眼，仔细考虑出题者的意图。
3、 不少同学做题时总是前松后紧，针对这个问题我们建议这部分同学调整做题顺序。 拿到试
卷先做阅读或短文写作，最后做单选。切记短文写作前先打草稿，以免将第二卷涂得 乱七八糟。当然，最好能科学合理安排好时间。单选15分钟，完形15分钟，阅读40分钟, 单词5分钟，写作
25。如果估计不够，可从写作中挤出5分钟，再留出至少5分钟用来涂 卡。
4、 做阅读理解时遇到比较难憧的文章时，建议选避开，这样容易调整心态。最后处理 时可先
看题干，若是间文章大意或作者意图的题，不妨将文章的首尾段细读，中间部分加快 扫视速度，提高正答率。
事实证明我们的夏习对策得到了很好的【门I报。在今年的高考中，我们的学生在英语这 一学科上取得了优异的成绩。最高分136、130以上的有10人，全校平均分理科100. 99、 文科
106. 21
,达到了近几年最好的水平。
一、职业生涯规划的意义
1、 以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。 2、 突破生活的格线，型造清新充实的自我。 3、 准确评价个人特点和强项。 5、准确定位职业方向。 7、发现新的职业机遇。
4、评估个人目标和现状的差距。 6、重新认识自身的价值并使其增值。 8、增强职业竞争力。
9、将个人、事业与家庭联系起-来。
二、 正确的心理认知
1、 认清人生的价值
社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括: 经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价值。
2、 超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于事，自我 陶醉则
像“龟兔赛跑”中的兔子。人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。
3、 以万变应万变
任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理
三、 剖析自我的现状
1、 个人部份健康情形:身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响健康的活动？ 生活是
否正常？有没有养生之道？自我充实：是否有专长？经常阅读和收集资料吗？是否正 在培养其他技能？休闲管理：是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休闲计 划？
2、 事业部份
财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值多少？有外快 吗？社会阶层:现在的职位是什么？还有升迁的机会吗？是否有升迁的准备呢？内外在的人 际关系如何？自我实现：喜欢现在的工作吗？理由是什么？有完成人生理想的准备吗？
3、 家庭部份
生活品质:居家环境如何？有没有计划换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文化 的生活•吗?小孩、夫妻、父母有学习计划吗?家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的发展 目标？是否有共同或个别的创业计划？父母了女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如 何？是否常与家人相处、沟通、活动、旅游？家人健康：家里有小孩吗？小孩多大？健康吗？ 需要托人照顾吗？配偶的健康如何？家里有老人吗？有需要你照顾的家人吗？ 四、
人生发展的环境条件
1、 友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。
2、 生存条件：要有储蓄、发展基金、不动产。 3、 配偶条件：个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭目标。 4、 行业条件：注意社会当前及未来需要的行业，注意市场占有率。
5、 企业条件：要稳定，则在大中型企业；要创业，则在小企业。公司有改革计划吗？公司 需要什
么人才？
6、 地区条件：视行业和企业而定。
7、 国家（社会）条件：注意政治、法律、经济（资源、品质）、社会与文化、教育等条件， 该社
会的特性及潜在的市场条件。
8、 世界条件：注意全球正在发展的行业，用“世界观”发展事业。
五、 人生成就的三大资源
1、 人脉：家族关系、姻亲关系、同事（同学）关系、社会关系。［解决方案］沟通与日我 推销 2、 金脉：薪资所得、有价证券、基金、夕卜币、定期存款、财产（动产、不动产）、信用（与 为
人和职位有关）。
［解决方案］储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件及职位。
3、知脉：知识力、技术力、咨讯力、企划力、预测（洞察）力、敏锐力。［解决方案］做好 时间
管理、安排学习计划、上课、听讲座、进修、组织内轮调、多做事、反复练习、经常做 笔记、做模拟计划。
