九年级美术下册教学计划
陆锦凤
美术是素质教育中必不可少的部分，本册九年级美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学计划如下：
一、指导思想
以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变教师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素质。
二、教学方法及学法
1、 欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、讨论，采用分组讨论、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养和审美意识。
2、 造型表现单元：引导学生体会和感受校园的美，进行实地写生，学习与研究表现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主探究与合作意识。
3、 设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手实践能力，培养合作与交流意识。
4、 综合探索单元：引导学生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼创造性思维的发
展。
三、学情分析
九年级现有5个教学班，美术学习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有所发展。
四、内容分析及课时安排：
本册共分九个单元：
第一单元：中外现代城市雕塑艺术
活动一，欣赏与评述；
活动二、研究、讨论与体验。
通过本单元的学习，能初步了解中外现代城市雕塑艺术作品的深层意蕴和审美价值，
约 1-2课时。
第二单元：绿来自我们的手
通过欣赏、感受、认识、练习，重新了解黑板报设计包含的内容，并学习艺术字的写法
本单元根据课本内容分为二组活动，约1-2课时。
第三单元：我爱我家
了解和学习美术与环境的关系，掌握平面设计的基本技能，在情感上是学生热爱并且积极去改变家的环境，可用1-2课时。
第四单元：生活中的立体造型
重点掌握我点线面等组合的立体造型。然后学生学会实践运用
本单元可分2组活动，可用1-2课时。
第五单元：诗情画意舒壮志
了解中国山水画有关知识，通过欣赏，以及绘画，体会其美感和画家在作品中的托物言志的道理，约2-3课时。
第六单元、餐桌上的艺术——传统的魅力
了解我国民间传统民族文化，体会“民以食为天”的内涵和食雕魅力，并且学会用面塑和瓜果来进行食雕。约2-3课时
第七单元、留给我母校的纪念—主题策划
面临中考，也以为面临分别，在离开母校前，让学生自主策划一个留给母校纪念的主题，通过美术绘画或者摄影灯各种手段，留给母校属于自己的精彩作品。该单元分成2课时进行。
第八单元、中国书法和篆刻艺术
通过欣赏、实践，让学生初步了解各种书法书体以及书法大师，并且能够学会基本永字八法。约2课时。
第九单元、彩笔赞家乡
通过本单元的学习，让学生了解到贵州个地方工艺美术传达的民族文化特色，更加热爱自己的家乡。
五、具体措施：
1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。
3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。
4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。
5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。
6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。
2014.2.17
