维普资讯 http://www.cqvip.com 化学教学中渗透绿色化学的 ＨＣＩ的排放量减少了３／４．无酸性富铝废弃物生成，只产生极 少的邻位产物。 探索与实践 芳烃的硝化是一个非常重要而又造成严重污染的过程， 传统的方法是用大大过量的和硫酸的混合物来进行消 ｅｎｖｉｒｏｃａｔＥＰＺＧ．催化剂用量为原来的１０％，产率可达７０％， 王佩华 王广慧 聂春红 （绥化学院化学与制药工程系 黑龙江绥化１５２０６１） 绿色化学又称环境友好化学，在其基础上发展起来的技 化．这在排污上存在极大的问题，发展原子经济化的芳烃消化 反应成为人们的重视。并在这方面取得了进展。如，用三氟磺 酸稀土作为催化剂的芳烃硝化反应。目前，这类硝化反应以实 现对较难进行硝化的贫电子芳烃的硝化。 甲基叔丁基醚ｆＣＨ３ＯＣ（ＣＨ３）３１是一种取代四乙基铅的新型 术称环境友好技术或清洁技术。它所研究的中心问题是使化 学反应及其产物具有以下特点：（１）采用无毒、无害的原料； （２）在无毒无害的反应条件（催化剂、溶剂）下进行；（３）具有 “原子经济性”。即反应具有高选择性、极少副产品，甚至实现 “零排放”；（４）产品应是环境友好的。 倡导实施绿色化学教育。在化学教学中渗透绿色化学的理 念．使绿色化学与化学教学有机结合，培养学生的环境意识。 一、理论教学中渗透绿色化学新理念 结合理论课教学，通过以下实例使学生意识到绿色化学 教育的重要性。培养学生的环境意识。 氟利昂作为制冷剂、抛射剂等。在工业中具有重要的地 位．但是因为它对大气臭氧层具有持久的破坏作用。国际社 会已制订了《保护臭氧层维也纳公约》、《关于消耗臭氧层物质 的蒙特利尔议定书》等国际公约，氟利昂成为绿色化学时代被 拒用的危险品。人们正用绿色化的制冷剂如：二甲醚、氟代烷 烃等替代它。 环氧乙烷生产中经典的氯代乙醇法产率虽达到１００％， 但是两步完成，其原子利用率只有２５％，生产ｌｋｇ环氧乙烷会 产生３ｋｇ的副产品。而使用石油催化新方法（乙烯的催化氧 化）只要一步反应就能直接得到产物，其原子利用率达到了 １００％．产率达到９９％。 Ｈ２０２的制备，可通过下述两种方案进行： 方案（１）使过氧化钡与稀硫酸反应，滤去硫酸钡，得到过 氧化氢。 方案（２）采用以钯（Ｐｄ）做催化剂的乙基蒽醌。 总反应式为：Ｈ２＋０２＝Ｈ２０２原子利用率１００％ ‘ 方案（１）巾使用了能导致污染的ＨＳＯ。为原料，原子利用 率也低；方案（２）采用Ｈ２、０２为原料，在钯、乙基蒽醌的兀毒、 循环反应条件下，合成Ｈ２０２，Ｈ２、０２的原子利用率达到１００％， 方案（２）是我们追求的绿色工艺。 己二酸是合成尼龙６６的主要原料．以环己烯为原料，可 以与多种氧化剂（高锰酸钾、过氧化氧、和重铬酸钾等）反 应得到己二酸，但是使用过氧化氢作氧化剂，主要考虑被还原 后产物对环境无影响．在这个氧化反应中过氧化氧可称为绿 色化学试剂。 利用Ｆｒｉｅｄｅｌ—Ｃｒａｆｔｓ酰化反应合成药物，使用传统的催 化剂无水ＡＩＣＩ，催化中问体对氯二苯酮，生产一吨酰化产物 生产三吨酸性富铝废弃物。而采用新开发的环境友好催化剂 汽油添加剂。可以用多种方法合成，其中原子经济性最好的是 甲醇与异丁烯的反应．原子利用率达到了１００％。 二联苯的合成，常规方法是以ＰｄＣ１２为催化剂，以含苯基 的有机汞化合物为原料在吡啶中进行，但操作过程较为复杂， 原子利用率低。若以具有高反应活性的ＧａＰ纳米晶为催化 剂．就可以直接以苯为原料，一步合成得到二联苯。 对硝基苯甲酸乙酯的合成，常规方法是以浓硫酸为催化 剂来合成的。这种方法。虽然催化剂浓硫酸价廉、活性高，但反 应复杂．副产物多，且浓硫酸腐蚀设备、污染环境。如果以价廉 易得、性质稳定安全的苯磺酸为催化剂来合成就可以克服这 些缺点．且产率可达９８．６％。 甲基丙烯酸甲酯是一种重要的高分子单体，传统的工业 合成方法以丙酮腈醇为原料。用过量的硫酸和剧毒的氢氰酸， 结果产生大量的硫酸氢铵废弃物。原子利用率只有４６％，对 环境危害很大。ｓｈｅｌ１公司发展的丙炔一钯催化甲基羰基化一 步合成法，区域选择性和反应回收率均大于９９％，原子利用 率高达１００％。催化剂的转化活性高达每小时每克催化剂催 化ｌ０万摩尔底物，是一种高效的环境友好催化反应。 二、实验教学中渗透绿色化学新理念 绿色化学实验是在绿色化学的思想指导下，以绿色化学 “５Ｒ”原则为指导方针和标准，极大地减少或消除 实验室的 “三废”．大大地降低环境污染的程度和造成的不必要的浪费， 以实现绿色化学要求尽可能少的负作用的理想和目标，因而 在实验教学中应尽可能推广绿色化学实验。 在微型化学仪器装置中进行微型化学实验。微型化学实 验是着眼于环境安全和污染预防的需要，使用试剂为常规量 的１／１０～１／１００．体现了绿色化学预防的原则。 如卤素的性质实验，所用药品种类多，分量大，实际中尽 量改用点滴板代替实验或在滤纸上进行卤素单质氧化性实 验，使药品用量最小化，减少废物污染。 乙烯和乙炔的制备和性质实验，均采用标准装置研究气 体的制备与性质。标准装置庞大、操作步骤复杂，加之气体易 燃易爆，容易发生安全事故，操作不便，开发微型实验装置，使 其操作简便易行，节约药品，节约时问，现象明显。同时也降低 水、电能源的消耗。 微型实验的开设对毒性大、药品贵、耗量大、污染严重、操 作复杂的化学实验尤为重要。对于乙酸乙酯、环己酮、溴乙烷、 正丁醚、ｌ一溴丁烷等有机化合物的制备均可以用微型和半微 ｌ９ｌ 维普资讯 http://www.cqvip.com 型实验代替常量有机化学实验的方法进行制备。 用了直观训练法．充分调动和发挥了学生的积极性和主管能动 听等感觉器官在运动技能的 利用含碘废液提取碘的实验研究，Ｉ一和Ｉ：平衡常数的测定实 性，也调动了学生的感官，因为视、验后，每个同学可以剩余含Ｉ一和Ｉ，的废弃物１５Ｏｒａｌ，若虽手倒 形成过程中起到相当重要的作用，实验班采用了多种直观训练 掉，不仅造成碘资源的浪费，而且带来环境污染。因此，将废液 的教学方法，运用了电视、录像、多媒体、音乐等现代化手段．利 直观、生动、图文并茂、色彩鲜艳的鲜明特征．增强学 回收提取碘再利用．有明显的经济效益和重要的环保意义。 用其形象、进而大大地提高了教学质量。 且本实验不会造成二次污染。在实验室里还有更多的回收再 生的求知欲、探索欲，利用的实例，不再赘述。 总之．绿色化学以其关注自然、环境、人类生存与发展的人 文情怀及先进理念，已赢得了世人的关注。人类的需求支配着 化学的发展轨迹：同样．人类的绿色需求也必将使化学朝着绿 组别 表１ 实验班和对照班学生成绩比较 Ｘ±８ ８８．５Ｏ０±Ｏ．７２３ ７．０ｏｌ ＜ｏ．Ｏｌ ｔ ｐ 实验班 对照班 色的方向发展。 注：本文为２００６年绥化学院教育教学项目成果 ７４．４５４＋ 运动技术的学习是人体运动系统直接参与的肢体活动过 程，肢体的本体感觉是运动技术形成的最基本因素，没有本体感 觉便不能形成运动技术。从生理学角度看，直观训练虽然没有进 行实际的切Ｉ练，但作用相当于接受一次强化训练，所以直观训练 ［责任编辑迟云超】 能促进三路长拳技术的形成与巩固。但如果是通过视、听等感官 建立起的表象，运动器官不参与运动，没有本体感觉，也不能提 高运动技术。因此．只有在获得正确表象的前提下，再加上刻苦 对三路长拳在教学中运用直观 训练 才能正确掌握三路长拳的技术和动作要领。 ２．３实验后常规调查结果（见表２） 训练试验的研究 表２实验后常规调查结果（ｎ（％）］ 曲 涛 （辽东学院体育部辽宁丹东１ １８０００） 组别 实验班 对照班 ２７（６８） １８（４５） １２（３０） ６（１５） 喜欢三路长拳 赞成加课时 课后经常练习 １２（３Ｏ） ４（１Ｏ） 从表２可以看出，实验组和对照组的学生对三路长拳的学 一、研究对象与方法 习态度明显不同。实验组的学生对学习三路长拳的兴趣大，有接 近１／３的学生建议增加三路长拳的教学课时一边多学多练，提 （一）研究对象。辽东学院机电学院２００３级本科学生８Ｏ名， 高对三路长拳的熟练掌握程度。由此可见，重视直观训练法在三 随机选出４Ｏ人为实验班，另外４Ｏ人为对照班。两个班的同学 路长拳教学中的运用是可行的。因为学生有了端正的学习态度， 对三路长拳的认知情况基本相同。 （二）研究方法 势必产生良好的学习动机；又因为动机是行为的发端，动机是在 内在环境刺激一引起动机状态一产生动机行为一达到满意状 点就是生动和可控制的画面以及精炼的语言。这样可以大大地 激发学生的学习兴趣，可使学生心情舒畅，精神振奋，课堂气氛 下产生的。直观教学法的最大特 １．文献资料法在本次研究的整个过程中，广泛查阅了教育 态（不满意可再引起新的动机）学、运动训练学、运动心理学等方面的著作以及文献资料。 ２．应用统计学方法处理实验数据，分析实验结果。 ３．实验法用于本研究设计直观训练方法进行一个学期的教 活跃。使学生始终处在愉快的三路长拳的运动中，从而可以较为 学实验（初级三路长拳），采用实验班和对照班进行对比上课的 精确地掌握三路长拳这一美好的运动。 方法来进行。实验班在采用常规教学方法的基础上着重采用直 观训练的方法进行教学。所谓直观训练法是指在技术训练中， 借助受训人的各种感觉器官，使受训人建立起对训练的表象，从 而获得感性的认识．帮助受训人员形成正确思维、掌握和提高运 直观教学法在三路长拳教学中已经具有了很好的教学效 动技术水平的一种训练方法；而对照班的同学仍采用常规的教 果。高等学校应该重视三路长拳直观训练的运用，也可以尝试应 学方法，在学习结束后，采用双盲法，将实验班和对照班的同学 用到其他运动训练中。再有就是在场地、设施等诸方面应该给予 混合在一起进行考核评定，将结果进行比较。 三、建议 更多的支持和倾斜，以满足三路长拳教学的需要，为进一步发展 我国的传统体育项目一一武术文化尽一份力。 二、结果与分析 【责任编辑（一）对比。通过一个学期的三路长拳的教学实验，实验班的 同学对技术掌握的水平明显地高于对照班的同学，这充分说明 了实验班的教学效果好于对照班（见表１）。实验班在教学中运 门彦阁】 １９２
